【正文】 富有個(gè)性的閱讀感受搭建了一個(gè)寬廣的平臺(tái)。烈日炎炎下，一位飽經(jīng)風(fēng)霜的母親，為了能“清清楚楚地看到考場(chǎng)，清清楚楚地看到孩子，”不顧他人勸說(shuō)，堅(jiān)持站在七月炙熱的陽(yáng)光下翹首遙望百米外的考場(chǎng)，以至昏迷不醒?！雹掎t(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說(shuō)了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像。是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀,讓我在知識(shí)的世界里遨游。5. 前兩項(xiàng)易填，后一項(xiàng)可根據(jù)《長(zhǎng)江之歌》中的寫(xiě)法來(lái)完成。，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，離不開(kāi)同學(xué)的幫助，此時(shí)此刻：①請(qǐng)你對(duì)校長(zhǎng)寫(xiě)一句臨別贈(zèng)言 ②用一句古詩(shī)來(lái)贊美你的老師 ③寫(xiě)幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)表達(dá)同學(xué)之間的友情 解題指導(dǎo)：1.“凝”通過(guò)區(qū)別鼻音和邊音。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。西場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 王桂玲課外18：敬愛(ài)的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝(n237。3．請(qǐng)根據(jù)上述報(bào)道中的事例，概括出焚燒秸稈帶來(lái)的危害：（1） ；（2） ；（3） ……4．文中有一處引號(hào)，它的作用是 。造成這種天氣的原因是城郊農(nóng)民焚燒秸稈?！∮旰蟠汗S：事物大量涌現(xiàn)出來(lái)。今年七月，還將____ 華東少兒比智慧、比動(dòng)手能力 的拼拼樂(lè)大賽。略。但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了 ；她讓男孩看到了“青春漂亮的鵝黃色的毛衣”，實(shí)際上是讓男孩看到自己 。女孩一怔，猛地想到：昔日那些刻薄的同事不正和這小家伙一樣躲在我的身后想窺探我的失敗和落魄嗎？我決不能讓他們的用心得逞，我決不能丟掉我的志氣和尊嚴(yán)。n 及 凋 ruǐ2．花團(tuán)錦簇　　五彩繽紛　爭(zhēng)奇斗艷　繁花似錦 等3．結(jié)構(gòu)：總—分—總。要在準(zhǔn)確把握字音和字形的基礎(chǔ)上，防止遺漏。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開(kāi)方煎藥，又作針灸治療；為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療……生動(dòng)形象地表現(xiàn)父親的熱愛(ài)母親、勇于實(shí)踐、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)。憂愁的樣子。聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。這時(shí)出現(xiàn)父親床頭的《三國(guó)演義》、《水滸傳》等書(shū)不見(jiàn)了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書(shū)，——這些就是“苦書(shū)”吧。）___余常常是各人手執(zhí)一卷昭然可見(jiàn)……這可從我全家人喜歡讀書(shū)看出來(lái)。 你有當(dāng)“名片”的經(jīng)歷么？說(shuō)說(shuō)你的感受或看法吧！ 解題指導(dǎo)：完成閱讀測(cè)試的核心是具有較好的理解、感悟和表達(dá)能力。給文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。上學(xué)后，依然頑性難改，有一回竟嚴(yán)重到請(qǐng)家長(zhǎng)的地步。在每個(gè)閱讀題中，幾乎都有一些題目在原文中找不到答案，或找不到有關(guān)的字詞句進(jìn)行整合；還有一些題目也許可以找到原句，但題目要求用自己的話回答，所以也必須用自己的話撰寫(xiě)?！拔覀兩凶钣幸饬x的事”？請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句概括作答。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步地逼近，最終到達(dá)西瓜跟前。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。我就這樣在田野里像一只被追趕的兔子奔跑著，并不時(shí)地回過(guò)頭去看看追趕我的老人。山坡上有一塊西瓜地， （）的陽(yáng)光將西瓜熟透的氣息一絲一絲的逼入我的體內(nèi)。6．略?！边@句話說(shuō)明了什么？_____________________________________________________________________5．想想看，對(duì)那個(gè)賣(mài)藝人來(lái)說(shuō)，掌聲代表了什么？_______________________________________________________________________________ 6．生活中，我們要多給別人一點(diǎn)掌聲，那也許是對(duì)人們最好的幫助。這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗 □廣袤的海洋中找到希望之燈 □這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑 □這掌聲能使一個(gè)絕望者的 □冰心□解凍 □重整生活之旗鼓 □這掌聲使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許?！　　耙苍S他需要掌聲吧。相照應(yīng)的句子：我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流?！坝窕ā敝傅氖? ，“掌聲”指的是 等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。 我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。 靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕的翡翠，在陽(yáng)光的照耀下，閃爍著美麗的光澤。你聽(tīng)，“轟轟”，禮炮響了，大會(huì)就開(kāi)始了?！岸Y炮”指的是 過(guò)渡句：靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人?！　　耙奄嵉讲簧馘X(qián)了，他為什么還不快樂(lè)？”旅游者望著賣(mài)藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問(wèn)。此時(shí)，最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力和生之信心。崎嶇—— 無(wú)私—— 給予——4．“其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。5．對(duì)賣(mài)藝者來(lái)說(shuō)，掌聲是對(duì)他彈奏技藝的贊許和鼓勵(lì)認(rèn)可，是無(wú)私的認(rèn)可，是讓他覺(jué)得自己是憑本領(lǐng)生活著，而不是靠別人的施舍活著，找到了生活下去的信心。我在山里放養(yǎng)。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？夏日的田野是富有的，到處是綠色?？苫仡^一看，他依然一瘸一拐的追著。我不得不放棄。“☆”的段落加上標(biāo)點(diǎn)。4．自撰法：就是用自己的語(yǔ)言寫(xiě)答案。這時(shí)，村里人每見(jiàn)父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個(gè)好兒子！”父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，還恭恭敬敬給人家遞上一支煙。我終于成為父親引以為豪的“名片”了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可以在一片嘖嘖稱(chēng)贊聲中坦然接過(guò)別人遞過(guò)來(lái)的一支煙了。文章中所說(shuō)的“名片”是指 從文中找一句比喻句抄在下面的橫線上。雖說(shuō)不是“書(shū)香門(mén)第”，卻有縷縷書(shū)香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、床頭枕邊到處堆放著的書(shū)本看出，更能從我和妻子、兒子飯后（xi225。我們?yōu)榇藨n心忡忡。根據(jù)拼音在文中橫線處寫(xiě)上漢字。參考答案：暇 嗜 釋 居然 很滿意地沉浸在欣賞名著的境界中。一層意思是說(shuō)留給我們?cè)S多書(shū),另一層意思是說(shuō)父親的用他的品格與行動(dòng)給我們留下了數(shù)不盡的精神財(cái)富。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭花呢，花瓣雖然（調(diào) 凋）謝了，花蕊（ruǐ rěi）卻依然挺立枝頭，已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。 解題指導(dǎo)：1．解答第一題，重在細(xì)心。參考答案： 1．zh224?！毙∧泻⒄f(shuō)話時(shí)一臉得意的神情。小男孩想看到女孩 ，實(shí)際上是想看到女孩 ，以此來(lái)取笑失意的女孩。不因?yàn)闉?zāi)禍的突然來(lái)臨而驚慌，也不因?yàn)閯e人沒(méi)有理由的加害而憤怒。雀巢咖啡落戶中國(guó)后，年年_______上海少年宮。參考答案：，資助，贊助：適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生的。據(jù)悉，這是揚(yáng)城今年首個(gè)濃煙霧天氣。2．為了消除焚燒秸稈帶來(lái)的危害，揚(yáng)州科研部門(mén)研究出的方法可以使秸稈直接發(fā)酵成 和 。退稈還田，利國(guó)利民。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。是您， 是您， 《 》這篇課文，是用第 人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)的，這樣寫(xiě)的好處是： 。仿寫(xiě)句子先要看懂句式的類(lèi)型，再聯(lián)系實(shí)際去寫(xiě)就行。 ，； ，“ ” ； ， ，……②是您在我跌跌碰碰的人生道路中指明了前進(jìn)的方向。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)（雜亂 凌亂）地貼在前額上。⑤聽(tīng)了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她。（不少于30字） 解題指導(dǎo)： 這是一道有關(guān)母愛(ài)主題的短文。第四、五題：這篇短文有很多刻畫(huà)母親形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，哪一處最讓學(xué)生感動(dòng)？母親在陽(yáng)光下守望的是什么？學(xué)生考慮問(wèn)題的視角不同，感受也應(yīng)有區(qū)別。她認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“世界上所有的一切都在書(shū)里。談話是個(gè)相互尋找與自我尋找的過(guò)程。它的文化價(jià)值反成為第一位的了。給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音并說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思。請(qǐng)從第⑽⑿段中找出你認(rèn)為最精彩的一句，抄下來(lái)并作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。這兩題旨在加深、拓寬學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)，以達(dá)到溫故而知新的目的。第八題是個(gè)開(kāi)放性的試題，答案不唯一，這一題全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合能力。不能。收到兩份“重禮”后，白居易吩咐手下貼出告示，明天公開(kāi)審案。白居易厲聲喝（hē h232。你能寫(xiě)兩個(gè)和“耳聰目明、旁敲側(cè)擊”結(jié)構(gòu)一樣的詞嗎？ （ ） （ ）本文主人公是 （朝代）詩(shī)人白居易。參考答案：紳差（chāi） 嘩(hu225?！冻厣稀芬坏罋堦?yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！北惬I(xiàn)上一計(jì)，曹操按程昱說(shuō)的，派人把徐庶的母親接到許昌，又讓人模仿徐母筆跡，給徐庶寫(xiě)一封假信，讓他速來(lái)許昌相見(jiàn)，以救母命?！眲淅焓氖终f(shuō)：“先生此去，天各一方，不知什么時(shí)候才能相見(jiàn)！”說(shuō)罷，淚如雨下。鼎鼎有名： 喜出望外： 心緒如麻： 在文中□內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)。 解題指導(dǎo)：這道練習(xí)題將文學(xué)鑒賞和閱讀理解有機(jī)結(jié)合在一起，從詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、閱讀等多個(gè)方面進(jìn)行綜合考察。鼎鼎有名： 形容非常有名 。”舟止，從其所契者③入水求之。，寫(xiě)出文中帶點(diǎn)字的意思。第一題寫(xiě)出帶點(diǎn)字的意思，可以將它換一種說(shuō)法，帶進(jìn)文中說(shuō)得通即可。 這個(gè)楚人真糊涂?？赡阋?dāng)心樹(shù)會(huì)變空的??！”④年輕柳樹(shù)不理睬老柳樹(shù)的忠告，仍舊得意洋洋地欣賞自己的美貌。（１）近義詞：謙遜（　　　）　　氣派（　　?。　∥眨ā　　。ǎ玻┓戳x詞：稱(chēng)贊（　　?。　⊥葱模ā　　。　〉靡庋笱螅ā　　　。?。一天到晚得意洋洋地欣賞自己的美貌。③兩個(gè)小時(shí)后，我提著沉重的購(gòu)物袋推開(kāi)柵欄門(mén)，發(fā)現(xiàn)院子的地上凌亂地散落著一些嫩綠的菜葉。⑥我按捺著心中的惱怒，用力敲開(kāi)了她的房門(mén)：“請(qǐng)問(wèn)夫人，您養(yǎng)的鳴子都在您的院子里嗎？”⑦她沒(méi)有支聲，默默地從我身邊走過(guò)去，弓著腰用她那干癟的手指指點(diǎn)著地上的鴨子