【正文】 法：就是對(duì)篩選出的有關(guān)材料，根據(jù)題目要求，經(jīng)過(guò)調(diào)整、組合，使之和諧一致。 “這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。他抬起頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來(lái)看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過(guò)身一瘸一拐地歸去了。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。在烈日的炎陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間的奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過(guò)辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過(guò)一樣貼在身上。整個(gè)田野顯得繁華而富有，我甚至有些驚喜這種被追趕下的奔跑了。他一瘸一拐地追著。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當(dāng)我抱著瓜開(kāi)始跑的時(shí)候，我充滿了自信。看瓜的是一個(gè)老人，他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會(huì)在你生命中的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來(lái)。 吉慶小學(xué) 張小琴課外5： 從上學(xué)開(kāi)始，老師就不止一次在黑板上寫(xiě)下“最有意義的事”這樣的作文題。2．所點(diǎn)符號(hào)依次是 、 ； ； “” ， 。你給過(guò)別人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷和對(duì)掌聲的感悟。2．在□中點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行牢浚麄円惨驗(yàn)橛辛苏坡暥判陌俦?。人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，不滿辛辣，不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨你的頭上，人為了生活，不得不與之斗爭(zhēng)。”他的朋友談?wù)劦卣f(shuō)了一句。轉(zhuǎn)眼工夫，錢(qián)已裝滿了罐子。但是，我最愛(ài)的還是湖。五是回答問(wèn)題，答題要簡(jiǎn)單明了 ，答案要緊扣題目要求。用“～～”畫(huà)出文中前后照應(yīng)的句子。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花。 雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。我想湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚(yú)兒的家園，不然它們?cè)趺凑炷敲礆g樂(lè)？水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這么美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋；或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。 我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流。但是，我最愛(ài)的還是湖。 靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。你看，天空中一道道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切都告訴你。 作者從哪幾方面描寫(xiě)了雨中湖的什么特點(diǎn)？ 文中的“禮花”指的是 解題指導(dǎo)：新大綱明確要求：語(yǔ)文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感，發(fā)展思維”。參考答案：美麗的湖。 湖是美的……細(xì)雨中的湖像塊綠色的錦；雷雨到來(lái)時(shí)的湖很熱鬧。但賣藝者的臉上并沒(méi)有一絲欣喜的表情?！　÷糜握叩男谋挥|動(dòng)了，她緩緩抬起手來(lái)，為之鼓掌。在斗爭(zhēng)的過(guò)程中，難免會(huì)墜入危難的境地。很多時(shí)候，你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)。3．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解題指導(dǎo)：做閱讀短文首先要用心通讀文章，然后讀懂每一題題目的要求，認(rèn)真思考后再答題。3．平坦 自私 索取4．贊美賣藝者的彈奏技藝高超。什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)寫(xiě)的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢(qián)包、讓座位、扶老人過(guò)馬路……這當(dāng)然是有意義的。那是一年夏天的事。我想他一定是睡著了。想想吧一個(gè)七八十歲的老人要追上一個(gè)十一二歲的孩子，那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑！我抱著西瓜回頭看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人，他腿腳不太利索，跑起來(lái)的樣子很好笑。我跑一段就向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來(lái)了吧。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追趕。我害怕起來(lái)了，人一害怕骨頭就酥了。他歸去的樣子頗有些凱旋的意味?！北磉_(dá)的意思是： ，它的作用是： “我”？ ，你獲得了怎樣的感悟？ 解題指導(dǎo)：現(xiàn)代文閱讀主要是考查我們的理解能力和概括能力，要求把具體的內(nèi)容加以概括，抽象的內(nèi)容加以解說(shuō)。3．置換法：對(duì)于一些可作為答案的文句，有時(shí)里面含有指代性的詞語(yǔ)（如：“它、這”等），如果照抄上去就可能因脫離具體語(yǔ)境造成表意不明，所以要把這些不明指代性詞語(yǔ)替換成比較明確的內(nèi)容。5．“我”盡管比老人跑得快，但永遠(yuǎn)也擺脫不了他執(zhí)著的追趕。仇湖小學(xué) 丁桂春課外8：父親的名片父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無(wú)所不為。汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候?！比珗?chǎng)笑了，我也笑了。①打趣： ②坦然： “汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候。③因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，終于到了收獲成功和喜悅的時(shí)候。做題時(shí)，要特別注意語(yǔ)言表達(dá)緊扣題意，語(yǔ)句完整、流暢、簡(jiǎn)練，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。承上啟下 （2）我的表現(xiàn)略略大公鎮(zhèn)中心小學(xué) 杭麗課外10： 父親留下的書(shū)香我們這個(gè)尋常百姓家，收入不高，住房又小，擠擠巴巴的，連一個(gè)書(shū)櫥也放不下。 我父親別無(wú)（sh236。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來(lái)家境日趨貧困，再也沒(méi)錢(qián)請(qǐng)醫(yī)生了。）___手。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療……母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、摯愛(ài)妻子兒女的父親卻在65歲離開(kāi)了我們！ 父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書(shū)香。⑴“雖說(shuō)不是‘書(shū)香門(mén)第’，卻有縷縷書(shū)香彌漫。理解詞語(yǔ)，一定要聯(lián)系詞語(yǔ)的上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系已有的認(rèn)識(shí)，用自己的話寫(xiě)出意思；理解父親的精神，一定要抓住短文的主要內(nèi)容進(jìn)行分析，從中感悟出父親的性格特點(diǎn)；完成第4題時(shí)，要走進(jìn)文本，要把自己當(dāng)成作者，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，走進(jìn)父親的心靈深處，理解父親這樣做的原因；最后一題，關(guān)鍵要懂得，所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是文中寫(xiě)得特別細(xì)致的地方。⑵許多本 醫(yī)書(shū)和中藥草書(shū)。：你為什么要這樣做？你不覺(jué)得苦嗎？不覺(jué)得累嗎？父親微笑著對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行回答，進(jìn)行安慰。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。盛開(kāi)著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。1．用“ ”在文中括號(hào)內(nèi)選出正確的注音或字詞。 6．仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，仿照本段的結(jié)構(gòu)，用一段話寫(xiě)出它的特點(diǎn)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累各類成語(yǔ)，豐富自己的詞匯，以便靈活運(yùn)用。旨在把握住短文的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行遷移和運(yùn)用。4．四種形態(tài)：第一種，含羞待放的；第二種，剛剛綻放的；第三種，盛開(kāi)著的；第四種，開(kāi)過(guò)了的。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩站在她的身后咯咯地笑，她就好奇地問(wèn)小男孩，你笑什么呢？“這條長(zhǎng)椅的椅背是早晨剛剛漆過(guò)的，我想看看你站起來(lái)時(shí)背是什么樣子。等小男孩發(fā)覺(jué)到自己受騙而惱怒地轉(zhuǎn)過(guò)臉時(shí)，女孩已經(jīng)把外套脫了拿在手里，她身上穿的鵝黃的毛線衣讓她看起來(lái)青春漂亮。被老板炒了魷魚(yú)： 失意： 用波浪線畫(huà)出與文中畫(huà)線部分相互照應(yīng)的句子。 我們每個(gè)人的生活都不可能一帆風(fēng)順。站起來(lái)時(shí)背是什么樣子、因外套沾滿油漆而狼狽的樣子、自己的失敗和落魄、志氣和尊嚴(yán)。以前企業(yè)都重視廣告——直接介紹產(chǎn)品，上帝對(duì)這種王婆賣瓜，自賣自夸反感了，于是企業(yè)順應(yīng)上帝心理，來(lái)個(gè)新的攻關(guān)戰(zhàn)術(shù) ——王婆賣瓜，不吆喝賣瓜，但又要讓你知道在賣瓜。隨著三資企業(yè)在中國(guó)大地雨后春筍般地涌現(xiàn)，軟廣告 也隨之發(fā)展起來(lái)。 2．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。災(zāi)民用“援助”，資助某人或者團(tuán)體；大賽用贊助；解釋詞語(yǔ)意思要能聯(lián)系上下文作答；而用自己的語(yǔ)言理解“軟廣告”，則要多讀幾遍短文，從文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句去解答。，蒙牛公司總裁楊文俊等集團(tuán)中高層管理人員紛紛帶頭慷慨解囊。西場(chǎng)小學(xué) 胡巍巍課外17：6月3日晚，揚(yáng)州城彌漫著濃濃的煙霧，許多市民被熏得睜不開(kāi)眼。另有消息說(shuō)，邗江區(qū)一老漢在焚燒秸稈時(shí)，不慎被大火燒傷，生命危在旦夕。1．今天揚(yáng)州城首個(gè)濃煙霧天氣發(fā)生在 月 日，造成這種天氣的原因是 。 6．針對(duì)這種現(xiàn)象，我想對(duì)廣大農(nóng)民說(shuō)： 解題指導(dǎo)：這是一則新聞報(bào)道，要將短文讀懂，弄明白了“寫(xiě)什么”“怎么寫(xiě)”后方可做題。6．為了您和他人，請(qǐng)不要再焚燒秸稈了。ng)聚著您的心血和汗水□我們的每一點(diǎn)進(jìn)步□都離不開(kāi)您的幫助和教誨（huǐ hu236。u)鷹假日小隊(duì)□活動(dòng)□是您□為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明□利用星期天跑圖書(shū)館□查閱資料□日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)?！啊薄?，再仿照這種句式寫(xiě)一寫(xiě)。“茍”要從字形上區(qū)別，不能認(rèn)為字讀半邊不為錯(cuò)。4. 標(biāo)點(diǎn)不難，因?yàn)檫@幾句之間是并列關(guān)系。參考答案： hu236。 4.① 標(biāo)點(diǎn) ， 。6. ①結(jié)合練習(xí)七的口語(yǔ)交際寫(xiě)。母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色（凝重 莊重）。有人勸母親挪到樹(shù)蔭下，母親神情（漠然 肅然）的臉上擠出淺淺的微笑，說(shuō)道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看到孩子。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬(wàn)喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門(mén)口的醫(yī)務(wù)室里?！雹辔页３⑦@個(gè)真實(shí)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生說(shuō)，這個(gè)故事抵得上一千句枯燥無(wú)味的說(shuō)教。 ？用直線畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)明為什么感動(dòng)？ ？把你的想法寫(xiě)下來(lái)。相信孩子在做這道練習(xí)時(shí)，一定會(huì)深受感動(dòng)。第三題：主要考查學(xué)生寫(xiě)人手法的運(yùn)用，一般寫(xiě)人常用的手法主要有：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、外貌、側(cè)面襯托等，這兩節(jié)又是通過(guò)怎樣的手法來(lái)刻畫(huà)人物形象的呢？學(xué)生在仔細(xì)、認(rèn)真的閱讀思考后，會(huì)不難回答的。3. 神態(tài)、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言。 西場(chǎng)小學(xué) 徐春華課外21： 名叫莫拉的這位老婦人嗜書(shū)如命。她笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，又說(shuō)：“我收藏了四千多本書(shū)，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺(jué)。爍爍目光真誠(chéng)地表示她是我的知音。有的書(shū)早已讀過(guò)，或再三讀過(guò)，有的書(shū)買來(lái)就立在架上，此時(shí)也并非想讀，不過(guò)翻翻、看看、摸摸而已。也許這書(shū)沒(méi)有多少耐讀的內(nèi)涵，也沒(méi)有多少經(jīng)久不衰的思想價(jià)值，它在手中更像一件古舊器物。她藏書(shū)及其嗜好，一半來(lái)自她的丈夫。”但我沒(méi)說(shuō)，因?yàn)樗缫讯昧恕Ｄ隳軐?xiě)幾個(gè)像“嗜書(shū)如命”這樣的四字詞語(yǔ)嗎？ 如 如 如 給短文加個(gè)合適