【正文】 今天也去點贊吧！”我回：“不。好友是一個開朗外向的人，朋友很多。我甚至還有些鄙視那些不會明辨信息只會瘋狂點贊的“點贊狂魔”。答案：【答案】點贊隨著空間微博的流行，為他人的動態(tài)點贊變成了如家常便飯般普通的事。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。記敘文寫作，成敗的關鍵皆由故事性決定。游泳教練特別的嚴厲，要求嚴格。注意故事的結果及文章結尾段為抒情議論段，需要深入剖析?？傊?，“活”，是這道題的最大特點。寫文章時，只要圍繞“邁過那道坎”來寫都算符合題意?！拔疫~過了那道坎”這個題目由這樣幾個詞語組成：我，邁過了，那、道、坎。我從一個小屁孩長大了，經(jīng)歷了一些事，懂得不能怕輸，怕輸就沒有贏的資格?？晌也慌螺?，和高手過招能學到真本事。怕天災就不干活了嗎？不干活就沒吃的?！痹捯粑绰?，我手一掀，象棋子滑落棋盤，散落一地。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。從文體上看，本題沒有限定文體，故考生可以選擇自己擅長的文體來寫，如寫議論文，要有明確的觀點，有充足的論據(jù)，有清晰的論證思路；如寫記敘文，要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結合，在敘事中恰當?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。如多讀書，吸收前人的精神營養(yǎng)。(2)為什么要進行“精神的自救”。我們要為自己的精神與靈魂負起責任，更要讓精神之火熊熊燃燒，綿延不絕。當今社會，有多少精神缺失的人，他們將毒奶粉送入嬰兒的嘴里，他們將瘦肉精端上人們的餐桌，將饅頭染色，他們將公園里的盆景據(jù)為己有，他們將道路旁的公共設施隨意毀壞……如果不進行一場“精神自救”的革命，我們的社會將毫無信義和秩序可言。套作。閱讀下面的材料，按要求作文周國平先生對當代人的精神狀況作過這樣的描述：“精神生活的平庸化是我們時代的一個明顯事實。（二）抓關鍵詞法，命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關鍵字詞，也就是寫作的重點。命題老師希望考生必須具備擔荷、化解、包容、觀賞等四種能力,因此，考生必須不能太膚淺，只停留在吃喝玩樂的感官愉悅。 毫無疑問，生活不是一帆風順的，但我們可以選擇用自己的方式體味生活，可以學著珍惜、把握生活中點滴的美好，這樣，才能收獲真正的人間愉快。與其說喜歡在那些變幻莫測的光影中找尋最美的狀態(tài)，不如說我喜歡用這種瞬間“凝固”的方式記錄生活中點滴的美。要求：可敘述，可議論，可抒情，文體不限，不少于800字。表達包括結構和語言兩個方面。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點：第一步：精細審題。也可以結合個人的閱讀體驗和思考，談談自己的青春閱讀。閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣，去直面一切躁動著的煩惱困惑，去把那些如夏天的空氣般溽熱的煩惱，去轉化為一場生動而溫和的寬厚。在這深情款款的歲月，閱讀著生命，閱讀著生活，生活從來就不是一件容易的事情，黯淡蕭條的境遇，憂愁抑郁的心境，懵懂青澀的日子，是每個人必不可少的必修課。請圍繞自己的閱讀方式，結合個人的體驗和思考，以《我的青春閱讀》為題寫一篇文章；要求:①文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明；②不少于800字；③不得抄襲,不得套作。課堂中學生學習勁頭很大，師生活動很充分，課堂氣氛很好，學生的學習收獲不錯?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學，今人可不勉乎？(節(jié)選自顧炎武《與友人書》)思路分析：共同之處：要勤勉好學，做學問要與人研討交流(有能在一起研討交流的志同道合者)。宋濂借書，抄書，而我們的書應有盡有，卻不曾用心讀過；宋濂百里之外求師，行深山巨谷中，還?！坝銎溥尺汀?，而我們坐在明亮溫暖的教室里，卻不一定“有所聞”；宋濂受凍餒之苦，而我們卻衣來伸手，飯來張口，還用心不專。成功的重要因素是求學者的態(tài)度：要“勤且艱”，要勤奮，要能吃苦，要有恒心。(各用四個字概括)，并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫有什么好處？？表達了怎樣的情感？，請找出來并說說有何作用。請同學們課下背誦課文，下一節(jié)課，我們再來深入學習課文。(6)其業(yè)有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？譯：他們中學業(yè)不精通、品德未養(yǎng)成的，不是天賦、資質低下，而是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎？四、合作探究：初讀課文，整體感知。譯：抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。非天質之卑：如果不是由于天資太低下。辭色，言辭和臉色。走：跑，文中意為“趕快”。)省略句又患無碩師名人與游。)無鮮肥滋味之享(形容詞作名詞，新鮮肥美的食物。 從：向；跟從。⑥卒古義：最終。例句：嘗趨百里外。四支僵勁不能動(“支”同“肢”，肢體)同舍生皆被綺繡(“被”同“披”，穿)（3） 古今異義。) 燁然(y232。 叱咄（ch236。)　 硯冰(y224。“序”分為“書序”和“贈序”兩種。”翻開歷史畫卷，不少仁人志士以勤奮為基石鋪就成功之路：蘇秦以鐵錐刺股，發(fā)憤不已；路溫舒取水中蒲葉，抄錄《尚書》；朱買臣、李密負薪掛角，且行且讀；車胤、孫康囊螢映雪，苦學不輟；祖逖嘔心瀝血，夜半聞雞起舞；周恩來披肝瀝膽，為中華之崛起而讀書……千百年來，眾多的光輝形象一直在用他們自身的行為勸勉我們要努力學習。，理解本文對比手法的運用，體會其獨特的表達效果。宋濂(1310—1381)，字景濂，號潛溪，浦江(現(xiàn)在浙江義烏)人。書序相當于前言后記，一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評價作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導。 怠(d224。) 負篋(qi232。o) 謬稱(mi249。今義：行走，走路。例句：余立侍左右。 ⑦再古義：兩次。 質：詢問，動詞；資質，名詞。之：助詞，取消句子獨立性，不譯。致：得到。加冠：古代男子到二十歲時，舉行加冠(束發(fā)戴帽)儀式，表示已成年。曳屣：拖著鞋子。歸見：回家探望。譯：(我)曾快步走(跑)到百里之外，拿著經(jīng)書向當?shù)赜械赖掠袑W問的前輩求教。，是圍繞哪句話來寫的？答案示例：“蓋余之勤且艱若此。第二課時一、課前復習：復習本課重點實詞、虛詞；抽背課文。點撥：“趨、從、執(zhí)、叩問”這些動詞，生動形象地表現(xiàn)出作者強烈的求知欲望。學習的內容和目的在今天已有很大的差別，但他所講的道理對我們仍然具有啟發(fā)和教育意義。獨學無友，則孤陋而難成。五、練習設計：說說你對“以中有足樂者，布置口體之奉不若人也”的理解，并就此寫一篇文章，題目自擬。春水碧于天，畫船聽雨眠，生活就是一場場溫和細膩的詩情畫意。這如同初春嫩綠的樹芽般的青春歲月，也不會逃離那些煩惱的侵擾。生活更像是一場回味悠長的經(jīng)過，也許等年華老去的時候，才會真正去仔細回味這生氣盎然的生活。閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。點睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。立意，就是確立文章的中心思想。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 記得很小的時候，我特別喜歡繪畫，但其實那只能稱為涂鴉。毋庸置疑，那個手舉照相機，透過相機屏幕，小心翼翼地將自己認為“美”的東西一一記錄下來，并在成功后手舞足蹈地與父母分享的我，是愉快的。命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進行分析和切割， 寓意型命題作文。如自愿當義工的經(jīng)歷，在助人過程中，不但解除自己心中的郁悶，也獲得別人感謝，這就是最好的回饋。在動賓短語的題目中，賓語一般規(guī)定了寫作的范圍、對象，而動詞一般是寫作的重點所在，它也往往就是題眼?！本褡跃仁蔷窠】档臉酥荆词箾]有哲學和哲學家，我們也有不滿和自救的需要。當“3漁父對他的勸告他不聽取，他要讓自己的精神存活下來，傳遞給后人。寫好這篇文章的關鍵在于讀懂材料?；蛉鄙賾械幕镜赖?。(4)“精神自救”的艱巨性、復雜性 。敲定一定的質，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。閱讀下面材料，完成作文。”爸爸點上煙，坐在沙發(fā)上，慢慢的吸著，目不轉睛的盯著我，既不生氣，也不著急。收拾好殘局，收拾好心情，繼續(xù)和爸爸鏖戰(zhàn)。夏天晚飯后，小區(qū)花園的燈下，幾位爺爺定時定點的下象棋，我蹲在一旁，觀棋不語，我不僅看熱鬧，還看門道。本題是一道材料+命題作文。所以，學生既可以從小處入手，也可以從大處著眼，從世界、國家、民族、文化角度來寫這道坎?？忌鷮懽鲿r要巧妙切入?？芍绢}是要求寫青春成長過程中所遇到的困難挫折，以及是如何邁過去的。 選材事例：（1）隨著年齡的增長，進入青春期的我越來越叛逆，漸漸的開始討厭父親，父子之間的溝通也日漸越少，父子之間產生了一道無法逾越的坎。這件事就像一道坎一樣橫在我們母女之間，直到有一天我看到了一篇題為《小巷深處》的文章，使我深深的認識到了自己的虛榮與無知，我頓悟了母愛的偉大與無私，我成功的邁過了那道坎。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須對人物進行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。此人與我現(xiàn)實生活中交情甚密，但愛好卻截然不同。一開始我還挺高興的，畢竟大家都喜歡被人關注的感覺?！以絹碓接幸环N成為提線木偶的感覺，每天每天的這樣，給我們互相眼里毫無意義和樂趣的信息點贊，我們都成了曾經(jīng)被我鄙視的點贊狂魔。材料較短：“在日常生活中，我們總會遇到令人心暖的人、讓人感動的事，在這樣的人事中感受著人間的美好，凈化了自己的心靈”。沒有限制的內容，題目上沒寫，需要自己去想。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。路的開始，充滿快樂。成長的道路充滿艱辛，路上的風景都大同小異，關鍵是路上人的心情，生活中的我會多給自己制造些小驚喜，從自己那里求安慰，求鼓勵，漸漸的我也嘗到了咖啡底的那層甜蜜。時時刻刻在路上，看透了美艷絕倫的風景，看穿了繁華如夢的人情，看盡了流連纏綿的夙愿。需要提醒同學們的是，選材時就不要自己束縛自己的手腳，把思路僅僅局限在“我”上，而一旦突破“我”的限制，選材的天地就廣闊的多了。同學們應該明白一點：為了更好地反映生活本質，更好地表現(xiàn)主題，在經(jīng)得起推敲的前提下，記敘經(jīng)歷過程是可以進行合理虛構的。不管能不能超過兔子，但他永遠，不會放棄，永遠不會低頭。嗯，我要做一只海鷗，像越過海浪般，越過我成長路上的困難。上路了，對，我們上路了，雖然剛剛才從困難的腳下爬起，但是我們堅信：我們上路了！雖然，剛剛才從爸爸媽媽溫暖的懷中爬起，但是我們知道：那條長長的長長的路，還是得有我們自己來走。這是一條山路，看著目標離自己很近很近，可是，走了很長時間，卻還是無法到達。時刻準備著！沖！ ，你準備好了嗎？我們，上路吧！ 在路上，人生就像一場旅行，不必在乎目的地；要在乎的，是沿途的風景，以及看風景的心情?！　。话阌袃煞N形式，一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或導語，二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，通過導語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導，同樣有較大的開放性和自由度?！　?，化抽象為具體?！敬鸢浮? 有時，我也想偶爾停一下在一條路上，我以前一直很匆忙地路過，不曾留意過周圍的風景。生怕停下后，自己會因此而停滯不前，無法達成自己的理想。有時，偶爾停一下，真好?！坝袝r”二字說明了這種想法應該是在主業(yè)基礎上的次要想法，所以文章最終還要回歸到正題上來，寫自己克服了一些心理，放下了包袱繼續(xù)前行了。補題時一定要審清題目，看清題目的意向，做好最為關鍵的一步，即補題，為自己的作文打開思路。著重考查學生對生活的體驗和感悟能力，強調學生心存感悟來作文。只是這林子里的樹苗都是新種的，只有老劉屋子前的酸棗樹是老枝，移來的。老劉真的愛吃酸棗嗎？還是他在緬懷那回不去的舊時光。老鄰居們看到的只是他的臉笑出了一臉褶子，深深的溝壑間暗藏不住的是歡喜：“滿山的酸棗樹！活的！我只留個殘根當我那犧牲的老樹的念想兒啦。幼樹瘋長，老根抽新芽?！澳钕雰骸憋@然是一個名詞，材料中的“棒棒糖”“畢業(yè)照”等，承載的都是一份記憶和感情。外公無比耐心的教我，累得滿頭大汗。又到了細雨蒙蒙的春天，大街小巷中又開滿了各色各樣的“傘花”。她從口袋里掏出塊蘇打餅干，遞給我，我接過，原來沒有夾心和奶油，只是一塊不起眼的蘇打餅干。沒有限制的內容，題目上沒寫，需要自己去想。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。遙望歷史的天空，傳來聲聲絕響，無不啟迪著我們：人生要學會轉彎，只有學會轉彎，才能收獲精彩。我還有事要做，轉過人生彎道，他開始用筆書寫人生的風景。【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。什么是“學會轉彎”？“轉彎”是條件，“學會”是做出的選擇。還可以結合具體不同的轉彎的做法告訴人們某種或某些轉彎的方式與方法，提高人們認識的水平與生活生命的質量。2. 著名的文學家魯迅先生，在日本學醫(yī)時，發(fā)現(xiàn)中國人并非肉質上的病弱，而是精神上的愚昧，麻木。就象蜿蜒曲折的盤山公路，每個轉彎處都有一個交通警示牌：前方轉彎。李維的事跡。開荒南野際，守拙歸園田。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。那時候，同學不知從哪里學來看手相的游戲，一個個小半仙們拿起對方的手指指點點，神神道道的樣子，也讓我頗有些相信。在淚眼蒙朧中，我依稀看到了父親在烈日下勞動的樣子：他蹲在地上，手上滿是油污；他面對著滾燙的發(fā)動機；他擰著細小的螺絲；他的汗滴進尾氣的濃煙里；他的手背上，黑色的傷口上覆著紅色。共有兩段材料，一是強調要關注我們身邊熟悉的勞動者，二是引入了陶淵明的《歸園田居》。參考立意:為我無私付出的勞動者(父母)；可敬的環(huán)衛(wèi)工人；致敬那些無私付出的勞動者；遵從內