【正文】 話題可以選擇：一、自己被別人肯定。那一剎那，清風拂過，陽光撒過我的臉龐，我選擇用微笑接受第一縷春光的洗禮。　　我堅持了下來，頑強的毅力和對生的欲望，讓我忘記了寂寞，遺忘了憂傷，戰(zhàn)勝了寒冷，也等來了春的明朗。被遺棄的我，選擇留下，在這里，就在我的故鄉(xiāng)，我要用挺立的枝莖，泛起那曾被遺棄的綠光?！边@幾個同學的談話，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選一個角度，寫一篇600至800字的文章。若是在記敘文或議論文中挑，我們比較建議學生寫記敘文。（二）作文話題“告別”。 “其實”一詞的語法意義是承接上文，但和上文的意思往往相反，有修正、更正或補充的意思。記得學騎車時，爸爸看我摔倒，沒有扶我，卻微笑著說：“再試試，孩子!”記得第一次下廚就把青菜燒焦，媽媽卻欣慰地笑了。而我，自從踏進校門，無論嚴寒酷暑、年節(jié)假日，父母都不曾來過，即使是在乍寒乍暖急需換衣的時候。⑷文中不得出現(xiàn)真實人名、校名、地名等。題目一：總有一些成長會在不經(jīng)意間到來，于是，我們學會了審視自己，不再是簡單的勇敢或者怯懦，不再是表面的堅強或者脆弱，不再是含混的合群或者孤單……只有我們自己，才能夠看清那個藏在心底的別人看不到的“我”。和家長制定環(huán)保措施方案為社會盡自己的微薄之力總結(jié)同學們，地球是我們賴以生存的家園，保護環(huán)境，就是保護我們的家園。短短的三鐘，無數(shù)家園瞬成廢墟，無數(shù)親人生離死別，無數(shù)孩子成為孤兒，直接經(jīng)濟損失8451億元人民幣。4．感知保護地球?qū)θ祟惖闹匾浴?．運用讀圖表分析、案例分析等方法來組織教學，增強防災(zāi)減災(zāi)的的意識,提高自數(shù)自護的能力。四、教學準備課件五、教學過程第一課時導(dǎo)入新課1．播放視頻：汶川地震2．談話引入，啟發(fā)思考2008年5月12日14時28分，中國四川汶川遭遇八級地震大家仍記憶猶新。雖然有一些自然災(zāi)害，但發(fā)生頻率較低，受災(zāi)較輕，所以無需預(yù)防討論所在地區(qū)不同季節(jié)有哪些自然災(zāi)害，并完成表格。在下面兩個題目中任選其一，按要求作文。⑶字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。平時，時常有家長為子女送吃的和衣服；雨天，時常有父母送雨具；假日，時常有父母開車接送孩子。我缺少的正是這種關(guān)懷，但我卻一天天地變得更堅強，更獨立。這個題目中，有“其實”“我”“真的很”三個關(guān)鍵詞。或從親情入手，講述父母對“我”的關(guān)懷呵護，在點滴生活中原本感到“不幸?！钡摹拔摇鼻楦械淖兓换驈挠亚槿胧?，講述“我”與朋友之間由誤解到相知相惜；或從師生情入手，寫老師在學習上幫助“我”、在生活上關(guān)心“我”、在思想上鼓勵“我”，使“我”的內(nèi)心由封閉變得陽光，從而感到幸福。對于這兩種可能，對學生來說都算是福利，難度不大。”“關(guān)鍵是這種肯定必須是真誠的，因此應(yīng)留心發(fā)現(xiàn)他人的閃光點?！　★L雨的雕琢鑄就了我的頑強，依稀記得與室共處的那幾位兄弟的模樣，只可惜歲月從不眷顧一個小生靈的存亡?！　∥乙恢眻孕牛簷C遇總會眷顧有準備的人。　　我沖破了土壤的掩護，將葉芽吐露在田間。第三句告訴同學們肯定他人不是廉價的贊賞，或毫無價值的評價，一切都要出自真誠，指向他人的“閃光點”。天色已晚，在這荒蕪人煙的地方另找別處投宿也不可能了?！敬鸢浮糠段模豪щy是成功路上的插曲困難的來臨是讓我們?nèi)ッ鎸Χ皇侨ヌ颖艿模竦谝粋€和尚一樣信步走去，才能到達理想的彼岸。兩只小鹿在陷阱里真不知道是該高興還是該苦惱。 人們贊揚那只小鹿的勇敢和堅強，嘲笑另一只小鹿的懦弱，而人們自己，又有多少人能夠做到像那只小鹿那樣的大無畏呢？《方輿勝覽 兩條路的盡頭等待他們的又是什么呢？當然，一個是風雨后的彩虹，一個則是痛苦的深淵…… 醒悟吧，在迷惘中的人們！樹立起自信，通過自己的不懈努力去和困難拼搏一番，借助困難，去贏得屬于自己的勝利