【正文】 氣平緩了一些：“孩子們，我不想對(duì)你們發(fā)火，可你們知道嗎？你們的父母千辛萬(wàn)苦把你們送到這里來(lái),就是為了讓你們好好學(xué)習(xí)，雖然一次考試說(shuō)明不了什么，可它已經(jīng)證明了你們的心態(tài)，孩子們，我不希望你們這樣……”作文要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名，姓名；④不少于600字。三、列好提綱，確定詳略?？稍谖闹羞\(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等?！霸谧鎳?guó)百年華誕的那一天”屬于想象作文。題目“他（她）像——”中“像”字告訴我們題目要運(yùn)用比喻的手法，補(bǔ)充的內(nèi)容要用到的是比喻義。學(xué)生們不再只為了考試而學(xué)習(xí)，他們有自己的興趣愛(ài)好，想讀什么就可以讀什么專業(yè)，讓孩子們自由的來(lái)建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)，這不是更好嗎？于是，一名隊(duì)友便重重的拍了我的肩，問(wèn)我：“你今天是怎么了？怎么悶悶不樂(lè)的？”我沒(méi)有回答，便繼續(xù)做準(zhǔn)備活動(dòng)去了?！毖a(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。 父親像一葉小舟，無(wú)怨無(wú)悔，載著兒子從人生的一個(gè)階段劃向成長(zhǎng)的另一個(gè)階段；老王像一棵枯樹，外表粗拙，歷經(jīng)苦難，始終保有一顆真誠(chéng)善良的心……也許你身邊的某個(gè)人也會(huì)讓你想起暖陽(yáng)、明月、小草、雄鷹……請(qǐng)將“他（她）像還可以提升為傳承和發(fā)揚(yáng)，與時(shí)俱進(jìn)，弘揚(yáng)道德新風(fēng)尚，傳遞社會(huì)正能量，如徜徉經(jīng)典文學(xué)的絢爛花園，領(lǐng)悟璀璨的文化魅力，置身社會(huì)營(yíng)造的和諧氛圍，抒發(fā)強(qiáng)烈的自豪之感。 作文題屬于提示語(yǔ)+全命題的形式。 “小朋友，你好獨(dú)立呀，姐姐像你這么大的時(shí)候還不敢一個(gè)人坐地鐵呢，走吧，姐姐也坐10號(hào)線，咱倆一起。 明月清風(fēng)，荒漠戈壁，是自然的給予；成功快意，失落傷懷，是生活的給予；點(diǎn)贊鼓勵(lì)，吐槽鞭策，是他人的給予……我們?cè)讷@得和給予中一路走來(lái)，我們又將拿什么給予別人？請(qǐng)以《給予》為題，寫一篇文章。命題作文首先要審好題。比如在你心中你的父親是一個(gè)怎樣的人，是溫柔還是嚴(yán)厲，是讓你覺(jué)得想要疏遠(yuǎn)還是可親可敬。父親焦急地對(duì)我說(shuō)：“姑娘，救護(hù)車還沒(méi)來(lái)，我得趕緊送她去醫(yī)院，你在這等爸爸回來(lái)，乖……”話還沒(méi)說(shuō)完，車子已消失在風(fēng)雨中。這時(shí)，父親二話沒(méi)說(shuō)，一把推開門向被撞學(xué)生跑去，還不忘回頭叮囑我在車上坐好，等他回來(lái)。 我想為您唱一首歌，感謝您這十幾年來(lái)給予我的溫暖和力量。請(qǐng)以“我的父親”為題寫一篇作文。此話題可以寫作記敘文，也可以寫作議論文。他們光鮮亮麗的外表掩蓋著的，是常人無(wú)法承受的辛酸和汗水。 有的人自恃天分高，不愿腳踏實(shí)地地去勤奮鉆研，結(jié)果只能是與成功失之交臂。 沒(méi)有加倍的勤奮，就沒(méi)有成功可言。所以，在人人都在過(guò)那平庸的生活時(shí)，請(qǐng)努力地創(chuàng)造美的瞬間，讓這許許多多的瞬間，成就你我多彩的人生！【參考例文二】成功需要勤奮魯迅因?yàn)橛辛艘恢ЧP，喚起了中國(guó)還未徹底睡去的文人墨客。只因有了那無(wú)窮無(wú)盡美麗的瞬間才會(huì)構(gòu)成永恒，人類才會(huì)在宇宙中生生不息。直到畫完最后一個(gè)瞬間時(shí)，才終于完美地畫上了人生的句號(hào)。你讀了以上材料，有怎樣的啟發(fā)和感悟？自選角度，寫一篇文章。當(dāng)你把路旁的紙屑投入垃圾箱，你擁有了瞬間的美，當(dāng)你站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上激動(dòng)得熱淚盈眶，你展現(xiàn)了瞬間的美…其實(shí)，美，一瞬間就足夠了，一瞬間即是永恒。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒？找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。只見(jiàn)她們先是比較平靜地看著，不一會(huì)兒，便個(gè)個(gè)兒都瞪大了眼睛，驚訝地注視著我，張口結(jié)舌地問(wèn)道：“戴越，這真是別人寄給你的？”她們的張口結(jié)舌增加了我因驚喜而產(chǎn)生的自豪感。意想不到的禮物是驚喜，柳暗花明的發(fā)現(xiàn)是驚喜，克服困難后的成功是驚喜，雪中送炭的幫助是驚喜……請(qǐng)以“驚喜”為題目，寫一篇文章。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。 對(duì)于饑餓的人來(lái)說(shuō)，溫暖是熱乎乎的飯菜；對(duì)于迷失方向的人來(lái)說(shuō)，溫暖是指南針；對(duì)于我，溫暖是媽媽的溫度。我瞥到地面上，媽媽走過(guò)的腳印是濕的，媽媽的鞋還淌著水。蹬累了，靠在墻壁上，一股深深的無(wú)力感涌上心頭。熙熙攘攘的學(xué)生們焦急地尋找著家長(zhǎng)，個(gè)個(gè)都臉色急切的，看到了家長(zhǎng)，開心的跑到傘下去躺雨。 窗外，淅淅瀝瀝的大雨敲擊著大地，響起陣陣曲調(diào)，擾得人心煩氣躁。③字?jǐn)?shù)不少于600字。二是要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題。下面就此問(wèn)題談四點(diǎn)策略。首先審題。這個(gè)風(fēng)箏還能放起來(lái)，我自己做出來(lái)的風(fēng)箏，我會(huì)不知道嗎？這個(gè)風(fēng)箏表面上似乎已經(jīng)不能再放了，可它跟我的身子一樣，越放越結(jié)實(shí)，你要是不信，以后天天來(lái)看我放風(fēng)箏吧！”②字?jǐn)?shù)不少于600字。 注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。“你”可指具體的人或物，也可指抽象的東西。你從容淡定看待生死無(wú)常，心境在晝夜更替中沉淀平靜。你的悠然，不是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的不問(wèn)塵世，不是“阡陌交通，雞犬相聞”的與世隔絕，不是“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”`的安逸隱忍，而是走進(jìn)自然，貼近生活，融于塵世，卻又高于塵世，洋洋灑灑，渾然天成，妙手偶得。一瞥一捺，一提一頓無(wú)不透露出你卓然不群的書法造詣，不拖泥帶水，不刻意雕琢，一切皆是你隨性而為，字里行間藕斷絲連，互相呼應(yīng)，沉穩(wěn)卻又洋溢著靈動(dòng)氣息。從這我認(rèn)識(shí)了你——聞名于世的王羲之。③抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。選擇最有感觸的素材，抒寫自己的認(rèn)知過(guò)程，表達(dá)積極健康的思想作文。 【答案】 【參考例文】生命需要嘗試 望著遠(yuǎn)處，似乎還有人在遠(yuǎn)處放飛風(fēng)箏，走近一看，原來(lái)是一個(gè)老人在一處放風(fēng)箏。老人一次又一次試圖將風(fēng)箏拉回岸上，而風(fēng)箏好像偏偏與老人過(guò)不去似的，一直在湖面上徘徊蕩漾。 第二天早上，我半疑半信地來(lái)到了這條曾經(jīng)熟悉的小道上?！毖a(bǔ)充的內(nèi)容可以是動(dòng)詞性的，例如嘗試、拼搏、努力等，也可以是名詞性的，例如挫折、磨難等，也可以是其他內(nèi)容。二是文體的要求。媽媽，大概不會(huì)來(lái)接我的吧…媽媽的溫度驅(qū)散了我的寒冷，溫暖了我身體?？梢詫懸患虑?，也可以寫幾件事，如果寫幾件事時(shí)，可采用加小題目或者分鏡頭的形式，會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)。4．作文。我急忙抽出信紙，攤開，撫平。半天，老爸才說(shuō)這幾句話：“好厲害呀！這么小就有人給你寫信和你做筆友了！我這么小的時(shí)候，不但沒(méi)人給我寫信，還留了一級(jí)呢！說(shuō)不定那些給你寫信的人都是你的粉絲呢！”在敘事過(guò)程中，應(yīng)突出“意外”“不期而遇”這一特定情境，“驚喜”是作者情感的自然流露。哪些地方詳寫，哪些地方略寫？5．要求：內(nèi)容具體，富有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班級(jí)名；不得抄襲和套作。（二）閱讀下面材料，然后作文。 老師對(duì)我說(shuō)，如果你不能成為太陽(yáng)，那么你就當(dāng)一顆星星，因?yàn)闆Q定成敗的不是你尺寸的大小，而在于能否做一個(gè)更好的你。來(lái)的那一瞬間，我們帶著一份純真，善良。生命只有一次。 卡萊爾曾激勵(lì)我們：“天才就是無(wú)止境勤奮學(xué)習(xí)的能力。李時(shí)珍花了30多年的時(shí)間參閱了800多類書籍，抄寫讀書筆記上萬(wàn)份，他深入大山，先后游歷了七個(gè)省收集了上萬(wàn)個(gè)藥方，最后終于寫出了醫(yī)學(xué)史著《本草綱目》。從此海倫喜歡上了這種學(xué)習(xí)方法，雖然她又聾又啞學(xué)習(xí)十分困難，但她不怕艱難，以驚人的毅力學(xué)習(xí)、生活，最終成為了一代名流。不肯勤奮學(xué)習(xí)，有過(guò)人的天分又有什么用呢？因此只有確立目標(biāo)，為之奮斗，付出一定的代價(jià)和汗水，才會(huì)成為一個(gè)有價(jià)值的人勤奮造就成功優(yōu)秀作文勤奮造就成功優(yōu)秀作文。選材可從兩個(gè)角度思考：一是自己受到親人、師長(zhǎng)、朋友甚至陌生人的關(guān)愛(ài)和幫助，內(nèi)心感到美；二是自己為他人提供了幫助受到了贊揚(yáng)而感到美。【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫作能力。【答案】 【參考例文】 我的父親 一天晚上，晚自習(xí)下課。不一會(huì)兒，只見(jiàn)父親回來(lái)，手中抱著那個(gè)被撞的孩子，大聲喊著：“都散開點(diǎn)，都散開點(diǎn)，先把孩子送到門衛(wèi)室去。 禾苗在雨露的滋潤(rùn)下，才能開花結(jié)果；臘梅在寒冬的磨練下，才能綻放清香。最后寫你對(duì)父愛(ài)新的理解，或者表達(dá)你對(duì)父親愛(ài)與感謝。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。本就不大的一張小臉大一半都埋在了抱著的書中，遲疑地面對(duì)著來(lái)來(lái)往往的人群。她舒了一口氣。同時(shí)，提示語(yǔ)結(jié)尾“我們?cè)讷@得給予中一路走來(lái)，我們又將拿什么給予別人？”以問(wèn)句呈現(xiàn)，體現(xiàn)哲思色彩，引發(fā)學(xué)生思考獲得與付出的辯證關(guān)系，對(duì)學(xué)生作文立意的深刻性、思辨性有較為明確的引導(dǎo)和要求?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。 要求：①請(qǐng)將作文題目抄寫在作文紙上。我把欄搬過(guò)來(lái)，并且做完起跨腿和擺動(dòng)腿后，就開始練欄了，盧老師叫我練欄，我就說(shuō)我要去上廁所，盧老師等了半天還沒(méi)等到我，就跑去找我，并對(duì)我喊到：“你上廁所怎么要這么半天呢？”我答到：“我在上大號(hào)?！甭?tīng)了他的這番話和看到他的傷，我心想：我怎么能比一個(gè)受傷的人還脆弱呢？于是我鼓起勇氣，一鼓作氣，終于跨過(guò)了欄。連接祖國(guó)各地的大動(dòng)脈高鐵四通八達(dá)，去昆明、去哈爾濱、去成都都能朝發(fā)夕至；還有飛行航班也越來(lái)越多,能通向世界各地……現(xiàn)在的杭州已經(jīng)有地鐵9號(hào)線了！地面上的行人越來(lái)越少，大家都通過(guò)地下交通或者網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系…… 我愛(ài)您，2049年的祖國(guó)，您永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都是我們中國(guó)人的母親！審題后選材，選材要結(jié)合自己經(jīng)歷，這樣才有真情實(shí)感。二是，可以以書信的形式，抒寫對(duì)祖國(guó)百年華誕時(shí)的祝賀之意，從中表現(xiàn)內(nèi)心的自豪之情。題記、后記、小標(biāo)題等形式，另外還有近幾年來(lái)出現(xiàn)的“病歷式”“實(shí)驗(yàn)報(bào)告式”“書信式”等，這些形式的運(yùn)用，既可以使閱卷老師眼前為之一亮，從而博得他們的好感，又可以使行文思路清晰、結(jié)構(gòu)明了，可謂一舉兩得。 作文①題目：身邊的你，最美！作文②材料： 你美麗的臉龐又泛起了一絲傷感的漣漪。 親身感受你的美麗，是在那次越野賽，你如孩子般綻放的笑顏，驅(qū)散了我身上的寒意。如外出奇遇等。選擇符合題意的素材，敘寫自己對(duì)“尊重”的認(rèn)知或感悟作文。 也許我們的成長(zhǎng)過(guò)程并不總是一帆風(fēng)順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個(gè)正確行為都被認(rèn)可……但是，即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷，增長(zhǎng)智慧，獲得人生的啟迪。 一旁賣瓜的老爺爺聽(tīng)到我們剛才的對(duì)話后急忙說(shuō)：“小伙子，你有這份心我很高興，可是我必須給你們抬過(guò)去！”說(shuō)著便吃力地背起一袋西瓜，他那本來(lái)有些駝的背越發(fā)顯得彎曲，就像一只蝦。 一路上，都是我自己一個(gè)人在背，爸爸在后面走。在立意上要深刻，使讀者在看到表面現(xiàn)象時(shí)，能進(jìn)一步挖掘其深層的內(nèi)涵。成敗是人生的常事，正確面是 成長(zhǎng)的標(biāo)志， 即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷，增長(zhǎng)智慧，獲得人生的啟迪。 蘋果手機(jī)創(chuàng)始人喬布斯說(shuō)過(guò)：“我是唯一一個(gè)在一年中失去 億美元的人……這對(duì)我的成長(zhǎng)很有幫助?！敬鸢浮?【參考例文】失敗立于舞臺(tái)中央的我正將千錘百煉過(guò)的幾套舞蹈展現(xiàn)給上百的觀眾。 很多人為了一次“失敗”甘于平凡，甚至墮落，而偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生經(jīng)歷上千次實(shí)驗(yàn)“失敗”之后，并沒(méi)有在“失敗”面前跪倒在地，而是一往無(wú)前德最終找到了最適合的燈絲材質(zhì)。從“它啟示我們但凡成功者大都經(jīng)歷過(guò)失敗、挫折。從而提煉出中心思想：成功靠自己?！敬鸢浮?【參考例文】放棄，也是一種養(yǎng)料在你即將登上你心中那座最高的山峰時(shí)突然得知雪崩即將來(lái)臨，請(qǐng)問(wèn)，你會(huì)怎么做？是只為了心中的那座山峰而放棄所有，還是放棄，等待下一次做足準(zhǔn)備再重來(lái)。說(shuō)完頭也不回的往前去了?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道半命題作文。是本來(lái)就令人喜悅的，人們都愿意接受的，確實(shí)是人的精神滋養(yǎng)的東西填進(jìn)空里，就不可能叫“也是一種養(yǎng)料”，只有那種相反的事情或境遇，才能夠用得上這個(gè)“也”字，比如“挫折也是一種養(yǎng)料”、“磨難也是一種養(yǎng)料”……只要把這一點(diǎn)視破了，你的文章就不可能偏題了。 溫暖了我”為題,寫一篇記敘文。父母的愛(ài)是無(wú)私的。老師，您就是人類靈魂的工程師，將您的學(xué)生筑造成“高樓大廈”。您又對(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在你六年級(jí)了，是畢業(yè)班了，開始會(huì)有些不適應(yīng)，但一個(gè)小學(xué)生就應(yīng)該活潑可愛(ài)的，不應(yīng)該沉默不語(yǔ)，而且上課要積極發(fā)言……”老師，雖然您對(duì)我所犯的錯(cuò)，一字未提，也沒(méi)有罵我，但是我的心里卻像是被針刺了那么痛。我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一個(gè)活潑可愛(ài)、人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。 老師，我還有好多話想對(duì)您說(shuō)…… 因此文章應(yīng)該敘寫那些令你感受到“溫暖”的事件。（二）請(qǐng)以“我懂得了 （請(qǐng)?jiān)跈M線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。 就這樣，我不想辜負(fù)老師的期望，拼命的練習(xí)演講，也能大膽的與同學(xué)交流了。 在后天，老師對(duì)我說(shuō)：“恭喜你，你果然沒(méi)辜負(fù)了老師對(duì)你的期望，獲得了一等獎(jiǎng)，也許，你覺(jué)得要感謝老師，其實(shí)，你因該感謝你自己。 從那以后，爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)；“孩子，你變了，你能大膽的與別人交流了，你也有自己的意見(jiàn)了，我們真為你感到高興，你想成功又邁進(jìn)了一步！”“快樂(lè)”是一種心靈的體驗(yàn)，“快樂(lè)”是一種幸福的感覺(jué)。題目要求比較明確：“懂得”作為文眼，限定了寫作范圍。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫作的特長(zhǎng)?！敬鸢浮?【參考例文】 感謝有你一雙母女有說(shuō)有笑地從我身邊走過(guò)，我愣住了。 開了門，進(jìn)了電梯，電梯門打開的聲音似是下一秒家中的呼喚，我已準(zhǔn)備好被她劈頭蓋臉地罵一頓。要寫出“感謝”的原因，文中的“你”可能幫助過(guò)你，讓你渡過(guò)了難關(guān)，或者在某一方面使你受到啟發(fā)，以后做得更好。寫好命題作文一定要仔細(xì)琢磨，找到命題的關(guān)鍵詞，再圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞選擇典型材料。 審題目?jī)?nèi)容，“假如我遇到了_______”“如《皇帝的新裝》童話中那兩個(gè)騙子，鄭振鐸作品里失蹤的貓，泰戈?duì)柟P下那朵金色花……”，可見(jiàn)寫作的對(duì)象確定在自己閱讀過(guò)作品中的人或事。只需學(xué)生根據(jù)自己要表現(xiàn)的主旨補(bǔ)齊題目，然后選擇合適的材料來(lái)成文即可。 生活中有許多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然細(xì)小，卻使人感到溫暖。那份試卷沒(méi)有被放到桌子上來(lái)，取而代之的是一張上次課的講義。 那份講義飽含著一位老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、負(fù)責(zé)。不曾想，那弦竟是那樣弱不禁風(fēng)——沉悶的一聲“砰”，弦斷了！而我即將進(jìn)入賽場(chǎng)。其次，思路。本文的主題是“感動(dòng)”，是以情動(dòng)人的文章，若想突出文章的“情”，則一定缺少不了動(dòng)人的、真實(shí)的細(xì)節(jié)。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要