【正文】 音，這樣叫喚著。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。10．請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選一題作文?？傊瑹o(wú)論選定哪一種文體，都要注意應(yīng)按照選定的文體行文，切莫寫(xiě)成“四不像”。正是因?yàn)樗哪觊g重在積蓄，才有了第五年的“以平均每天30厘米的速度往上躥，只用八周就可以長(zhǎng)到20多米高”。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。積善成德，才能圣心備焉。周仰杰低頭思考，突然他不顧西裝筆挺，蹲下身子，仔細(xì)端詳主持人的腳，并根據(jù)各種情況完美地解答了主持人的問(wèn)題。蘇洵27歲才發(fā)奮讀書(shū)，把自己關(guān)在書(shū)齋里苦讀六經(jīng)、百家之說(shuō)，日日夜夜這樣十幾年，再出來(lái)時(shí)已年逾不惑。 一條蚯蚓，上食埃土，下飲黃泉，靠的是堅(jiān)持不懈地一步一步的挖掘；展翅大鵬，水擊三千里，扶搖而上九萬(wàn)里，靠的是始終如一的一下一下的翅膀的揮動(dòng)。這是因?yàn)榇饲暗乃哪觊g，毛竹悄悄將根在土壤里延伸了數(shù)百平方米，為第五年的超速生長(zhǎng)儲(chǔ)備了充足養(yǎng)分，奠定了雄厚基礎(chǔ)。已給詞語(yǔ)并無(wú)理解障礙，且題目中已給出了提示性的語(yǔ)段。謝謝您，老師！【解析】【分析】這是一篇半命題作文，題目是“你的 老師，您就是那辛勤耕耘的園丁，我成長(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露，為了我們的進(jìn)步，您用自己的一切來(lái)?yè)Q取每一個(gè)孩子的成功和快樂(lè)。他們都以為我很任性，很調(diào)皮…… 開(kāi)學(xué)的第一天，您上我們班的語(yǔ)文課，發(fā)現(xiàn)我心不在焉的。【答案】 【參考例文】你的愛(ài)溫暖了我 請(qǐng)以“你的補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)。首先要審好題目，找好關(guān)鍵詞，揣摩出題人的心思，再根據(jù)自己的經(jīng)歷擬出一個(gè)好的標(biāo)題，題好一半文，正文要有真情實(shí)感。 最后，你說(shuō):加油哦！敏。那么，是你，就是你，撥動(dòng)了我心目中那早已硬化的琴弦。 生活中總有讓我們內(nèi)心感動(dòng)的事、物或人，有時(shí)母親頭上的一根白發(fā)，父親臉上的一條皺紋，朋友的一聲問(wèn)候，兄弟的一次謙讓?zhuān)蠋煹囊痪浒参浚L(fēng)中飄落的一片葉子，浪中疾行的一葉白帆，枝頭孤伶的一朵殘花，腳下踏行的一塊地磚……都可能觸動(dòng)我們的心弦，讓我們著實(shí)動(dòng)了感情。當(dāng)溫暖遇見(jiàn)了寒冷，便有了雨；當(dāng)春天遇見(jiàn)冬天，便有了歲月；當(dāng)梅花遇見(jiàn)了寒冬，便有了生命的綻放……總有一次遇見(jiàn)，會(huì)讓我們難以忘懷。被翻開(kāi)一頁(yè)的書(shū)，某年，某月，某日，再接著來(lái)過(guò)。作者筆下那一個(gè)個(gè)跳躍性的段落，隱藏著很多沉思，是對(duì)歷史的沉思，也是對(duì)人性的沉思。曹文軒的文字就有這樣的魅力。雖說(shuō)是把一些作者零散的文章收到一個(gè)集子里，但它們之間都有一些共通點(diǎn)，就是作者對(duì)生活的信念，以及對(duì)家人的熱愛(ài)。就這樣，我擁有了第一本書(shū)。 ， 我心中的英雄”。 輪到我懂事時(shí)，他教我做著一切簡(jiǎn)單而輕松的活，我常做到一半就放棄了，他略顯沉著地說(shuō)：“凡事都要有耐力，半途而廢，跟沒(méi)有做又有何區(qū)別？那樣，你的人生將一事無(wú)成?！敬鸢浮?【參考例文】父親，我心中的英雄 “儀表失靈，你越發(fā)清醒。習(xí)總書(shū)記指出：“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒?！彼麄兪敲褡逯瘢褡逯沽?。 致敬侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)中國(guó)受害者訴訟原告團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)王選！她擔(dān)負(fù)歷史使命，戳穿彌天謊言，還原歷史真相，不僅在為日本細(xì)菌戰(zhàn)中的中國(guó)受害者討還公道，更是為整個(gè)人類(lèi)賴(lài)以生存的大規(guī)則尋求支撐的力量?！敬鸢浮?【參考例文】 不能忘卻英雄4月1日晚，30名失聯(lián)撲火人員的遺體全部找到，包括27名森林消防隊(duì)員和3名地方干部群眾。考生要注意對(duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。寫(xiě)作時(shí)一定要緊扣“走進(jìn)”和“心靈”做文章。 選材上可以是自然界的風(fēng)聲、雨聲，可以是教師的諄諄教導(dǎo)，可以是父母的叮囑，可以是競(jìng)技場(chǎng)上的哨聲，可以是舞臺(tái)上的歡呼聲，可以是鼓勵(lì)的掌聲，可以是遭遇挫折的嘆息聲……立意上，可選擇寫(xiě)喜悅的，如勝利時(shí)的歡呼聲；也可寫(xiě)悲傷的，如失敗時(shí)的嘆息聲。他走向我，在我枕邊停住了，他伸出手漸漸向我頭靠近，我能聽(tīng)見(jiàn)他的呼吸聲緩慢有力，我急忙轉(zhuǎn)了個(gè)身，他的手，在半空中停住了，他收回了手，輕輕地嘆了口氣。 窗外的雨尖叫著，我機(jī)械般地躺在床上，窗外黃暈暈的燈光溫柔地照了進(jìn)來(lái)，但似乎與這個(gè)房間格格不入，燈光漸漸變得尖銳起來(lái)。 二是文體的要求。 炙熱的陽(yáng)光烘烤著大地，鳳凰綠依舊在喧囂的校園里盛開(kāi)，我坐在古樹(shù)下看書(shū)，樹(shù)葉透過(guò)的碎陽(yáng)光搖搖晃晃，校園流淌著一段好聽(tīng)的女聲，那是廣播的學(xué)生在念文章。殊不知，我的寫(xiě)作夢(mèng)晾在一旁。 找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。特別是科技的進(jìn)步，祖國(guó)的變化，人類(lèi)的發(fā)展。一個(gè)個(gè)成功建立信心的案例讓我產(chǎn)品的銷(xiāo)量穩(wěn)步提升。部編初中七年級(jí) 語(yǔ)文下冊(cè) 作文匯編閱讀訓(xùn)練一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 作文匯編1．你有沒(méi)有幢憬過(guò)未來(lái)的生活呢？你覺(jué)得，十年后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有怎樣的精神面貌呢？請(qǐng)以《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇作文。我的產(chǎn)品被推廣到電視上，一下子家喻戶曉。要求學(xué)生發(fā)揮想象，以十年后的自己作為寫(xiě)作的內(nèi)容，表現(xiàn)自己對(duì)未來(lái)的期許與愿望。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。 多了一科化學(xué)，像多了一把武器，需要我日夜去冶煉。”他的話時(shí)時(shí)刻刻在我耳邊響起。一般半命題作文的補(bǔ)題以名詞、形容詞和動(dòng)詞居多，考生應(yīng)當(dāng)根據(jù)題意明確補(bǔ)題的范圍，否則容易偏題甚至離題。 【答案】 【參考例文】記憶深處的聲音 秋天的夜晚隔外冷清，秋蟲(chóng)捂住了耳朵，靜靜地躲了起來(lái)，冷冷的憂傷裹著一襲黑衣在跳獨(dú)步舞，雨，驟然間被人狠狠地甩了下來(lái)，路旁被打濕的梧桐樹(shù)葉，重重的砸在屋瓦上，砸在了我的心里。 他來(lái)干什么!腦海中充斥著這樣的聲音，我瞇縫著眼，偷偷地看著他，此時(shí)的他，像個(gè)小偷，他小心翼翼地將褲管卷上，赤著腳，在地上走，我聆聽(tīng)著這樣一種聲音，腳與地板小小地摩擦聲，這是多么微小的細(xì)節(jié)，在這寧?kù)o的夜里，我都能聽(tīng)得到。“記憶深處”這一短語(yǔ)，表明我們不僅要寫(xiě)出“記憶深處”的是什么聲音，還要寫(xiě)出為什么這種聲音會(huì)在“記憶深處”，這聲音對(duì)“我”的作用和影響是什么。 走進(jìn)心靈”?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力。31日下午，30名撲火人員失去聯(lián)系。要求：閱讀上述兩則材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于600字。 他們是最可愛(ài)的人，是不能忘卻的英雄。他們，是救民于水火的英雄代表！ “千古英雄，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”，隨著時(shí)代的變遷，歷史車(chē)輪滾滾，英雄的名字或許湮沒(méi)在硝煙中，但英雄的精神并未褪色，永續(xù)流傳。 習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“英雄是民族最閃亮的坐標(biāo)。時(shí)代是出題人，我們是答卷人。5．閱讀下面的文字，按要求作文。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②角度自選，立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外）；③文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④不要套作，不得抄襲。認(rèn)定那是常人無(wú)法掌握的技能?！敬鸢浮?【參考譯文】 遇見(jiàn)你，真好 是在八歲那年吧！爸媽帶我去書(shū)店，我的眼睛掃過(guò)書(shū)店所有的書(shū)柜，忽然，我的眼睛被什么定格住了，我跑去看，原來(lái)是一本擁有紫色漂亮封面的《安徒生童話》。我無(wú)法囫圇吞棗地去褻瀆這些文字，必須細(xì)細(xì)咀嚼，才能悟出其中的美好。那舒緩的語(yǔ)句，像是涓流劃過(guò)心間，也似羽毛輕輕觸碰你的鼻翼?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，歷史是很有趣的，至少，我是這樣認(rèn)為的。 河水緩緩侵蝕地面，草種徐徐散在風(fēng)中，流光交錯(cuò)，花香漫長(zhǎng)，落滿在心里層層塵埃，被空靈的文字款款洗去。選材：與自然遇見(jiàn)，也許就是一次詩(shī)意的旅程；與書(shū)籍遇見(jiàn)，也許就是一次心智的陶冶；與他人遇見(jiàn)，也許就是一次心靈的碰撞。如果說(shuō)俞伯牙琴聲的悠揚(yáng)是鐘子期撥動(dòng)了它的心弦。此乃退一步海闊天空哪！相比較命題作文的過(guò)多限制和話題作文的過(guò)于自主化，半命題作文既適當(dāng)體現(xiàn)了命題的思想，又給考生留下了較為廣闊的寫(xiě)作空間，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的寫(xiě)作才能。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大。 生活中,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著溫暖,老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的友善、父母的關(guān)懷、朋友的幫助……都讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。 ③字?jǐn)?shù)不少于500字。老師啊!您哪里知道，我是在流淚，但那并不是傷心的淚，而是感激的淚啊!我長(zhǎng)這么大，從沒(méi)有一個(gè)人對(duì)我是如此地親切，包括我的父母。 老師，是您的愛(ài)溫暖了我。 【點(diǎn)評(píng)】這是一道半命題作文。到了第五年春天，它會(huì)以平均每天30厘米的速度往上躥，只用八周就可以長(zhǎng)到20多米高。”他的父親蘇洵便是這樣。又一次他參加節(jié)目，主持人問(wèn)他怎樣選一款適合參加宴會(huì)的鞋。積水成淵，蛟龍生焉。苦心人，天不負(fù)。認(rèn)真審讀材料不難發(fā)現(xiàn)，文段通過(guò)揭示毛竹超速生長(zhǎng)的原因 “此前的四年間，毛竹悄悄將根在土壤里延伸了數(shù)百平方米，為第五年的超速生長(zhǎng)儲(chǔ)備了充足養(yǎng)分，奠定了雄厚基礎(chǔ)”。如果寫(xiě)成記敘文，就要注意敘事要真實(shí)，選材要新穎，立意要深刻；如果寫(xiě)成議論文，就要在確立論點(diǎn)之后，按照議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)作要求進(jìn)行分析論證，尤其注意事例之后的分析，不能以敘代議。本題不同于一般的材料作文，材料的理解沒(méi)有難度，關(guān)鍵在于選擇角度。在學(xué)習(xí)、工作、生活中，敢不敢邁開(kāi)第一步是挑戰(zhàn)，要不要改變不適當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣是挑戰(zhàn)，愿不愿意承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任是挑戰(zhàn)，能不能承認(rèn)錯(cuò)誤也是挑戰(zhàn)……請(qǐng)以“挑戰(zhàn)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。 ”沒(méi)想到伯父這次把他給叫住了。只見(jiàn)他熟練地放下凳子，從袋子里掏出幾塊大小不一、形狀不同的石頭放在一端，自己則坐在凳子的另一端，等著伯父拿刀來(lái)。半個(gè)多鐘頭過(guò)去了，一把銹跡斑斑的刀被磨得閃閃發(fā)光。 人們?yōu)榱私议_(kāi)大自然神秘的面紗，不惜以自己渺小的身體向大自然發(fā)起了挑戰(zhàn)。 挑戰(zhàn)者永遠(yuǎn)從今天開(kāi)始，而不是空空觀望明天，絕不會(huì)沉湎在昨天里，應(yīng)該好好把握今天，不讓它匆匆逝去。從自己的生活出發(fā)，選取生活中典型、獨(dú)特、具有可挖掘性的事件。首先，審題。議論文則可以運(yùn)用分論點(diǎn)的方法分析對(duì)于“挑戰(zhàn)”的一點(diǎn)思考，行文思路一定要清晰，層次分明，事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)都要有，這樣論證才能更有吸引力，適當(dāng)?shù)囊部梢栽谖恼麻_(kāi)頭或者后半部分引入自己的生活，舉出典型的事例，更更貼近生活，更能引發(fā)共鳴。11．作文 生活中，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，或許是一種思想……請(qǐng)以“重拾”為題，寫(xiě)一篇作文。我給她上了發(fā)條，她就又奏起了那古老而緩慢的歌謠。我把一年級(jí)的作業(yè)本“拖”出來(lái)，輕輕翻開(kāi)泛黃的紙頁(yè)，看見(jiàn)了剛?cè)雽W(xué)時(shí)一筆一劃寫(xiě)的鉛筆字，力度透過(guò)了兩張紙的紙背。我抬起頭，仰望這片天空?！爸厥啊笔亲约褐鲃?dòng)去“拾”，而不是被動(dòng)地接受。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力。 ③不少于500字。我大吃一驚，怒氣沖沖地對(duì)奶奶說(shuō)：“你干什么，奶奶？你為什么把我心愛(ài)的小刷子扔了？”奶奶若無(wú)其事地說(shuō)：“不要就扔了唄！”我大發(fā)雷霆說(shuō)：“那可是我自己制作的?。　蹦棠痰哪樍⒖獭盀踉泼懿肌?，大聲地說(shuō)：“不要就算了，沒(méi)用的東西有什么值得留戀的？”我看著垃圾桶里的小刷子心如刀割。只見(jiàn)鄰居王阿姨走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“彭彭，你為什么站在家門(mén)口啊？”我把事情一五一十地講給王阿姨聽(tīng)。我永遠(yuǎn)都會(huì)感謝你，王阿姨?！澳恪笨梢允乾F(xiàn)實(shí)生活中具體的人，也可以是歷史上的或者名人的事例，還可以是擬人化的事物。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)?！敬鸢浮?【參考例文】 拜年”我說(shuō)：“這不像是放多了一點(diǎn)吧?”姑姑和媽媽把菜一盤(pán)盤(pán)地端了上來(lái)，好豐盛哦，有燒鵝，有餃子，有炸云吞，有大鱸魚(yú)，還有蝦……大家邊吃邊聊聊家常，真開(kāi)心哪!“嘭”上空盛開(kāi)了一朵很美的花，有的像正在飛翔的小鳥(niǎo)，有的像珍珠，好美啊!這時(shí)，歡笑聲，吵鬧聲，還時(shí)不時(shí)有些鞭炮聲……連空氣中都是快樂(lè)的。最好是抓住一個(gè)或者是兩個(gè)特殊的人物，進(jìn)行描述和描寫(xiě)。 可是，百密一疏，我忙著做作業(yè)，并沒(méi)有察覺(jué)出他的到來(lái)，他只是站在我身后看著我，一動(dòng)不動(dòng)?！?他告訴我，我應(yīng)該復(fù)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)很難，憑我現(xiàn)在的詞匯量，根本不夠。結(jié)尾可用“人生就像一次溫暖的旅程！”進(jìn)行點(diǎn)題。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。 念完那篇《小雨編織的夢(mèng)》后，您面色激動(dòng)，那雙和善的眼睛掃視著臺(tái)下數(shù)十雙清亮的眼睛。您的目光還告訴我，生活不僅有夢(mèng)，還有很多現(xiàn)實(shí)的精彩和浪漫?！窘馕觥俊痉治觥看_定文題時(shí)，本著以下幾個(gè)原則：①熟悉性。本文題已經(jīng)有提示詞語(yǔ)，可結(jié)合這些提示詞語(yǔ)來(lái)補(bǔ)充題目。 生命的精彩在于生命的質(zhì)量，而不是生命的長(zhǎng)短。 生命的精彩在于我們有得選擇。半命題作文，補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。我把我愛(ài)如珍寶的自行車(chē)推了出來(lái)，接著鎖上門(mén)，我就出發(fā)了。我去賣(mài)車(chē)子那里，給我的車(chē)子安上個(gè)東西?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一篇話題作文?？梢詮娜粘Ｉ钊胧郑瑪⑹鰧?duì)生活的感悟，體會(huì)生活中蘊(yùn)涵的道理。 ③抄襲是不良行力，不要照搬別人的文章。 窗外昏暗，仿佛到了世界末日般，傾盆大雨殘忍地打擊著地面?！肮治铱嫉貌钛?！”“你也知道你自己考得不好呀，那你應(yīng)該怎么做？在這里頹廢能解決問(wèn)題嗎？好好努力，準(zhǔn)備下一次的拼搏吧！”母親笑著說(shuō)完，便走開(kāi)了。 不久，我跑過(guò)去對(duì)母親一字一句地說(shuō)：“您等著看吧，傾盆大雨壓不倒我！”雖然透露著孩子氣，但是我很認(rèn)真?！耙粋€(gè)孩子如果生活在鼓勵(lì)中，他就會(huì)變得自信；一個(gè)孩子如果生活在真誠(chéng)中，他就會(huì)變得平靜……”從此提示語(yǔ)可以明白：環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，所處什么樣的生活環(huán)境造就什么樣的人，所以我們?cè)趯?xiě)作中要對(duì)營(yíng)造什么環(huán)境，要表現(xiàn)這個(gè)人什么性格或處事風(fēng)范，需認(rèn)真思考。文章的結(jié)尾采用首尾照應(yīng)，揭示主題。19．作文： 題目：一直珍藏在我心中的美①不少于600字；②文中不直接出現(xiàn)自己的班級(jí)和姓名；③表達(dá)方式以描寫(xiě)、記敘為主【答案】 【參考例文】一直珍藏在我心中的美又過(guò)一會(huì)兒，我終于看到公交車(chē)緩緩地駛來(lái)。他的行為讓車(chē)上的人很是不滿，都向他投去了鄙夷的目光，少年嘴中只蹦出一個(gè)字：“切!””那孕婦推辭：“老大爺，不用，我能行。 我走在回去的路上，心里默默地想著：我們有時(shí)也會(huì)讓座，但是誰(shuí)會(huì)用這種方式給人讓座呢？把座位讓給真正需要坐的人，也許就是老大爺下車(chē)的唯一