【正文】 一個(gè)富有智慧的人，人生路上，愿我們與誠(chéng)信攜手同行。廣告滿(mǎn)天飛，打假成假打，誠(chéng)實(shí)守信這種優(yōu)良美德離我們漸行漸遠(yuǎn)?！闭f(shuō)的即是人應(yīng)該講求誠(chéng)信了?！?jiǎn)⒊x了上面六句話(huà)，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中的兩三句為基礎(chǔ)，確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章，要求自擬標(biāo)題，自選角度，明確文體，不少于800字。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。要實(shí)現(xiàn)理想，就要學(xué)會(huì)犧牲；同樣，一個(gè)懂得犧牲的人，才能到達(dá)成功的彼岸，擷取一株最美的花！【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。誰(shuí)虛度年華，青春就會(huì)褪色，生命就會(huì)拋棄他們。然后從不同的角度分析論述，如每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力使自己的生命更有價(jià)值，生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)，這樣的生命就更有價(jià)值，更值得敬重；要提升生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起；要樹(shù)立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)，造福人類(lèi)，讓有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵。本題題干要求考生針對(duì)材料來(lái)談自己的思考與感悟，寫(xiě)一篇文章與同齡人共勉?！翱粨衢L(zhǎng)劍，濟(jì)世豈邀名。“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)。著名詩(shī)人艾青在詩(shī)作中這樣感慨：我們的祖先，他們用血肉之軀“為保衛(wèi)土地，從不曾屈辱過(guò)一次”。②明確文體，詩(shī)歌除外。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間?！惛ダ锲妗军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。如我們需要確定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，不斷奮斗，成就完美的人生。寫(xiě)作時(shí)，可將兩種觀點(diǎn)作辯證的分析，察其殊途，明其同歸，也可以執(zhí)其一端，一破一立，以破為立。直白地說(shuō)，就是：一個(gè)人如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，一切資源都不能有助于他的發(fā)展。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意?？沼心繕?biāo)而不赴諸行動(dòng)，那目標(biāo)便毫無(wú)價(jià)值。目標(biāo)是屬于現(xiàn)在而存在于未來(lái)的，它指明現(xiàn)實(shí)向未來(lái)邁進(jìn)的方向，有了好的目標(biāo)，就等于有了好的方向就等于向成功邁出了第一步。 美國(guó)詩(shī)人惠特曼說(shuō):“做一個(gè)世界的水手,奔赴所有的碼頭。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。【解析】【詳解】試題分析：本題考查根據(jù)要求寫(xiě)作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。怎么克服心理上的這種“剎車(chē)”？姑娘的做法就是一種提醒：請(qǐng)尊重自己的善良直覺(jué)。旁邊的姑娘看在眼里，仿佛自然而然，就過(guò)來(lái)幫忙了。視頻傳到網(wǎng)上，引發(fā)網(wǎng)友熱議。讓人生憾啊！行文結(jié)構(gòu)：首先引用名人名言開(kāi)門(mén)見(jiàn)山切入中心——因?yàn)樗麄冏龊昧藴?zhǔn)備！接下來(lái)通過(guò)鋼琴家郎朗的具體事例論述“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的”，接下來(lái)通過(guò)講道理論證“成功絕非偶然，它的背后一定埋藏著長(zhǎng)久的努力和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”，接下來(lái)聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，闡明“學(xué)習(xí)就是我們最大的機(jī)會(huì)”，從而激勵(lì)讀者抓住機(jī)遇努力學(xué)習(xí)，最后再以排比句重申“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”，并以設(shè)問(wèn)的形式引起讀者思考，讓結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文，并點(diǎn)題收束全篇。而那個(gè)富人卻不屑一顧的說(shuō)：“就你？你帶什么去？”窮人回答說(shuō)：“一杯，一缽足矣”。真是令人羨慕??！誠(chéng)然，這與他的天賦有關(guān)。他刻苦訓(xùn)練，從不言敗，雖然他花費(fèi)在訓(xùn)練上的時(shí)間比一般人多，雖然他要浪費(fèi)很大的精力才會(huì)獲得稍許的進(jìn)步，但是他無(wú)怨無(wú)悔。參考素材：雛鷹扇動(dòng)翅膀，躍躍欲飛，那是它為搏擊長(zhǎng)空做好準(zhǔn)備；蒲公英隨風(fēng)飛揚(yáng)，落入泥土，那是它為新的萌發(fā)做好準(zhǔn)備；毛毛蟲(chóng)忍受黑暗，幾經(jīng)苦難，那是它為蛻變成蝶做好準(zhǔn)備，世間萬(wàn)物皆亦如此，只有做好充分準(zhǔn)備，才能獲得卓越的成績(jī)。倘若飽食終日，無(wú)所用心，或遇到逆境悲觀失望，灰心喪氣，機(jī)會(huì)是不會(huì)自動(dòng)來(lái)拜訪的。成功絕非偶然，它的背后一定埋藏著長(zhǎng)久的努力和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！鄙钪?，很多人覺(jué)得科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都是偶然，這是說(shuō)不通的。一一東漢?班固《漢書(shū)?伍被傳》事物的發(fā)展總會(huì)經(jīng)歷一個(gè)階段，有其自身發(fā)展的規(guī)律，高明的大夫能夠在一個(gè)更長(zhǎng)的時(shí) 間段中把握人體的生長(zhǎng)規(guī)律，從而做到預(yù)防疾病的目的，而普通的醫(yī)生只能被動(dòng)地應(yīng)付疾病。2.（1）上第三節(jié)課時(shí) 教室（2）李曉覺(jué)察到了“我”在懷疑黑板上的字是他寫(xiě)的。文章主要介紹的是雕塑家的教子之道。（6）示例:阿瓜雖然有他的缺點(diǎn)，但他是個(gè)善良、樂(lè)于助人的孩子，我們不應(yīng)該取笑別人的短處，而應(yīng)多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，望你們能像對(duì)待好朋友一樣對(duì)待阿瓜。（1）短文中事件發(fā)生的時(shí)間是 具體地點(diǎn)是 （2）聯(lián)系上文回答:畫(huà)線(xiàn)的a句“學(xué)生的眼光是多么犀利啊！”具體指什么。學(xué)生們又鼓起掌來(lái)，這掌聲似乎比給我的更熱烈?！蔽以敿?xì)介紹了我的生活和工作情況，坦誠(chéng)地承認(rèn)了一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。我一下子驚呆了，腦子一片空白一原來(lái)黑板上有一行清晰的粉筆字“高老師是個(gè)”，后邊還有一個(gè)不太清晰的“壞”字。他有些懷疑是父親在搗鬼:為什么從不見(jiàn)父親為失竊而吃驚、防范呢？偶然一天夜晚，兒子從外邊歸來(lái)，見(jiàn)工作室燈亮著，便溜到窗邊窺視:父親背著手，在雕塑作品前踱步、觀看。父親也不生氣。但時(shí)間一長(zhǎng)，他拗不過(guò)爸爸，便不再哀求、糾纏，試著按自己的想象制作起來(lái)。
（3）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。少校轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)擺出對(duì)下級(jí)說(shuō)話(huà)的高貴神氣，問(wèn)道:“假如你不介意，請(qǐng)問(wèn)你是什么官兒？”大帝樂(lè)呵呵地回答:“你猜！“中尉？”大帝搖頭說(shuō):“不是。亞歷山大無(wú)意中看見(jiàn)有個(gè)軍人站在一家旅館門(mén)口，于是他走上去問(wèn)道:“朋友，你能告訴我去客棧的路嗎？”那軍人叼著一只大煙斗，頭一扭，高傲地把這個(gè)身穿平紋布衣的旅行者上下打量了一番，傲慢地答道:“朝右走！”“謝謝！”大帝又問(wèn)道，“請(qǐng)問(wèn)離客棧還有多遠(yuǎn)？“一英里。多么笨的孩子啊 又是多么善良的寶貝 是因?yàn)楸坎派屏? 還是因?yàn)樯屏疾棚@得笨
（1）給文章第6自然段和第10自然段加上標(biāo)點(diǎn)。在三年級(jí)（1）班里，他的成績(jī)倒數(shù)第一。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會(huì)條件反射地把垃圾桶拿到洗手臺(tái)前認(rèn)真刷洗。
（4）文中寫(xiě)了阿瓜的哪幾件事？請(qǐng)分別寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上?！钡埏L(fēng)趣地說(shuō):“中尉？”那煙鬼的嘴唇動(dòng)了一下，意思是說(shuō)不止中尉。（ ）少校取下煙斗，那副高貴的神氣一下子消失了。
。為了制好自己的玩具，孩子開(kāi)始注意父親的工作，常常站在大臺(tái)邊觀看父親如何運(yùn)用各種工具，然后模仿著運(yùn)用于玩具制作。但雕塑家總是淡淡地笑笑，并不在乎似的。”又十年，父親和兒子的作品多次同獲國(guó)內(nèi)外大獎(jiǎng)。我仔細(xì)一看，這字體像是李曉的，昨天也是上第三節(jié)課時(shí)我批評(píng)過(guò)他我的火一下子躥得老高，真有“怒發(fā)沖冠”的感覺(jué)，但是轉(zhuǎn)瞬間我控制住了自己，并決定改變教學(xué)內(nèi)容。教室里出現(xiàn)了短暫的沉靜，接著爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，李曉眼中晶瑩，手也拍得非常起勁。她說(shuō)她不是壞學(xué)生，高老師更不是壞老師。
參考答案：寫(xiě)人類(lèi)閱讀1.（1），：“。這里指大帝故意說(shuō)。
（3）雕塑家在有意培養(yǎng)兒子的動(dòng)手能力。②響起的掌聲也時(shí)常提醒“我”要做一個(gè)真誠(chéng)和寬容的老師。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。但他從沒(méi)有放棄過(guò)，他夜以繼日地練習(xí)。一名哈佛大學(xué)的教授曾經(jīng)這樣講：“人生中的每一件小事都有可能是一次巨大的機(jī)會(huì)。寫(xiě)作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。接下來(lái)的日子里，她便不斷地為夢(mèng)想拼搏，為夢(mèng)想做充分的準(zhǔn)備，她把自己幻想成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，全身心投入到舞蹈事業(yè)中。假使他沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，那么我相信，成功一定不會(huì)屬于他。他準(zhǔn)備充分了也就達(dá)到了成功的一個(gè)必要條件。一年后，窮人回來(lái)了，而富人卻羞愧難當(dāng)。公交車(chē)上，老人發(fā)現(xiàn)鞋帶松了，幾次彎腰，卻夠不到腳面，一時(shí)有些尷尬?！敬鸢浮可颇钊鐮T，請(qǐng)多呵護(hù)善念止于想法，好比風(fēng)中之燭，乍起乍滅；起而行之，始可長(zhǎng)放光明視頻中，姑娘蹲下身來(lái)，給坐著的老奶奶系鞋帶。因?yàn)轭?lèi)似的場(chǎng)景，我也遇上過(guò)。做好事時(shí)果決一些，何必想東想西呢？如果怕唐突，問(wèn)一句的事，“大媽?zhuān)枰獛椭鷨幔俊?，只要想做，辦法多的是。等等。在寫(xiě)作時(shí)，可圍繞是非來(lái)設(shè)置分論點(diǎn)。” 以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)從中任選兩則材料作為寫(xiě)作觸發(fā)點(diǎn),寫(xiě)一篇不少于800字的文章。這向我們證明著，目標(biāo)是邁向成功人生的方向。作為二十一世紀(jì)的青少年，作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，一方面，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，另一方面，我們要不停地為目標(biāo)而努力奮斗。側(cè)重于眼界與胸懷。沒(méi)有明確的目標(biāo)，就會(huì)迷失方向，很難在人生的航程中順利前行。如果選取材料一、三分析立意，眼光與堅(jiān)持；相信自己，堅(jiān)持不懈等。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。過(guò)去十年里，在嘗試征服珠峰過(guò)程中死亡的人數(shù)近280個(gè)?！敬鸢浮恳陨碓S國(guó)，成就自我“鏗鏘一生，苦干驚天動(dòng)地事；淡泊一世，甘做隱姓埋名人”。僅賀龍?jiān)獛浀淖谟H中，就有2050人為革命英勇獻(xiàn)身。這種忘我報(bào)國(guó)，何其可歌可泣。新時(shí)代仍需無(wú)數(shù)“蓋以身許國(guó)，但求福利民”的中華赤子，賡續(xù)自強(qiáng)不息的民族精神、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的紅色基因，書(shū)寫(xiě)俯仰無(wú)愧的報(bào)國(guó)華章。兩則材料結(jié)合起來(lái)看，就是對(duì)生死觀的理解和探討，最佳立意當(dāng)為“為個(gè)人理想犧牲生命值得肯定，為國(guó)家人民利益犧牲自己尤其值得推崇”，不難看出，正面肯定這種“犧牲”，應(yīng)當(dāng)也是命題者的初衷。中國(guó)核工業(yè)幾十年的發(fā)展歷程中，“以身許國(guó)”者是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的名單，從王淦昌到每一位老一輩核工業(yè)人，他們以自己的忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)、生命，連起中國(guó)核事業(yè)的過(guò)去和未來(lái)。“以身許國(guó)”成為中國(guó)核工業(yè)精神的火種；如同基因一樣，在每一代核工業(yè)人的心中生根、開(kāi)花、結(jié)果、傳承。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。——程頤②盛年不重來(lái)，一日難再晨；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。誠(chéng)信是陽(yáng)光，擁有了誠(chéng)信，就擁有了耀眼的光芒。由此說(shuō)來(lái)，誠(chéng)實(shí)守信，何嘗不是一種智慧、一種財(cái)富呢？也許這些故事已成為老生常談，經(jīng)過(guò)歷史和時(shí)間的沖刷，市井的喧囂和霓虹的艷影已悄然淹沒(méi)了人性的光華。人生苦短，人更應(yīng)該以誠(chéng)信為本。寫(xiě)作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。廠長(zhǎng)張瑞敏自豪的講到，“記得那時(shí)的工程瀕臨倒閉，而且在用戶(hù)反應(yīng)我們的產(chǎn)品有質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，我毫無(wú)顧慮地當(dāng)著全廠職工的面，用大錘將76臺(tái)不合格冰箱全部砸毀！其實(shí)我也知道，這是“海爾”最后的掙扎，前進(jìn)是成功，后退是倒閉，但我有勇氣的是與誠(chéng)信并肩闖困難！”如今，“海爾”成為了我國(guó)唯一入選世界最具影響力的100強(qiáng)品牌，這便是一個(gè)誠(chéng)信取富的范例。第二天，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說(shuō)來(lái)了一個(gè)男孩兒要求面見(jiàn)紳士。秦孝公有些擔(dān)心，猶豫不決。1895年，吉鴻昌出生在河南省扶溝縣呂潭鎮(zhèn)。1940年初的50多天里，楊靖宇率抗聯(lián)戰(zhàn)士與日軍作戰(zhàn)40多次，在日軍的瘋狂“圍剿”下，抗聯(lián)陷入困境，幾乎彈盡糧絕，戰(zhàn)士們只好以草根、樹(shù)皮充饑，甚至將衣中棉絮掏出來(lái)吞咽。一次兩人一同在園中鋤菜，發(fā)現(xiàn)地上有塊金子。廣告滿(mǎn)天飛，打假成假打等反面事例，再次闡述誠(chéng)信的重要性；接下來(lái)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，呼吁人們要懷著一顆誠(chéng)心，做一個(gè)真人，因?yàn)椤罢\(chéng)實(shí)守信，無(wú)處不體現(xiàn)它的充滿(mǎn)理性而智慧的光芒”?！痹谖铱磥?lái)，“孤獨(dú)”應(yīng)是對(duì)獨(dú)立的追求和個(gè)性的解放。然而，無(wú)論在何時(shí)我們都應(yīng)學(xué)會(huì)如何與孤獨(dú)為伴，習(xí)慣孤獨(dú)，才能讓你更好的走自己的路，說(shuō)出自己最真實(shí)的想法，無(wú)論身處何處，心向何方，即使身前是沼澤泥濘，身后是懸崖峭壁，只有堅(jiān)持做自己，獨(dú)立之精神才能貫徹其中，創(chuàng)新之精神才會(huì)發(fā)揚(yáng)光大，走自己的路，才會(huì)成為真正的人。材料只是拋出幾個(gè)觀點(diǎn)：“合群”“不合群”“孤獨(dú)”。立意角度：1.“孤獨(dú)”與“合群”；2. 享受孤獨(dú)，獨(dú)立不倚；，與外界友好相處。父親知道了他的情況后，認(rèn)為兒子在學(xué)校里“荒廢學(xué)業(yè)”，又將他送到劍橋大學(xué)去學(xué)神學(xué)。，趙國(guó)都城邯鄲的人以走路姿勢(shì)優(yōu)美而著稱(chēng)。但琴納不理會(huì)這些世俗的偏見(jiàn)和惡意的攻擊，堅(jiān)信自己的結(jié)論是正確的。論證中，要聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)，以一個(gè)立志報(bào)國(guó)的時(shí)代青年的身份，談如何堅(jiān)持自我本色，與外界保持良好互動(dòng)。在作文的開(kāi)頭將材料簡(jiǎn)述一次，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料。福斯特在美國(guó)哈佛大學(xué)舉行畢業(yè)典禮上的講話(huà)以上是三位大學(xué)校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮上給學(xué)生致辭的片段，你更喜歡其中的哪一則呢？請(qǐng)闡述你的看法和理由。黃旭華一一中國(guó)核潛艇之父。敢于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守責(zé)任。敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍渖鼉r(jià)值永遠(yuǎn)無(wú)法衡量。他扛著標(biāo)桿，在峭壁上定點(diǎn)測(cè)繪。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。第一則北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華在2018年在畢業(yè)典禮上的講話(huà)中的內(nèi)容，主要講“責(zé)任”，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代青年的責(zé)任意識(shí)。然后從不同的角度分析論述，如擔(dān)當(dāng)，是為自己，無(wú)悔一生，步伐那樣瀟灑；擔(dān)當(dāng)，是為他人，那一種情深意切，感動(dòng)天地；擔(dān)當(dāng)，是為國(guó)家，那一句豪言壯語(yǔ)，驚天動(dòng)地等。這在人與人的所有關(guān)系中也無(wú)所不及。費(fèi)蘭克每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。想要有一雙銳利的眼睛，一是要有豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)積累，二是要有一個(gè)時(shí)刻冷靜的頭腦。作文主要考查的是學(xué)生的寫(xiě)作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。無(wú)論是探索太空奧秘，還是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，或是藍(lán)天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)等等，我們都取得了令全國(guó)人民都值得驕傲的成績(jī)，今年我們黨給人民交了一份滿(mǎn)意的答卷。我們要繼續(xù)堅(jiān)持以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)2018年讓我們感動(dòng)的榜樣，我們要繼續(xù)打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、藍(lán)天碧水凈土保衛(wèi)戰(zhàn)?？梢圆捎醚葜v稿或書(shū)信形式，寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章。奮勇登攀吧！考生需要明確自我角色和寫(xiě)作對(duì)象?；ㄩ_(kāi)五月，雨落花上。她不僅是當(dāng)時(shí)學(xué)生們的大無(wú)畏精神，更是我們不變的情懷，生命對(duì)每個(gè)人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。愛(ài)國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本