【正文】 ；因為感到幸福、甜蜜而笑。那天和同事們閑聊，說起穿衣服的事情，同事們都爭先恐后地“控訴”起老媽的“罪行”來。在寢室里換上棉衣后，渾身一下子暖和起來，這時我才突然想起一個問題：“媽，你怎么來的呀？”老媽一直不會騎自行車，從家到學(xué)?？墒鞘畮桌锏穆费??？伤睦锟下犖业霓q解，撂下一句“你不來取，我給你送去。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等和記憶； ⑸本題考查對作者思想感情的理解。B； ⑵①指莊稼已經(jīng)收割完,只剩下光禿禿的土地了,生動形象地寫出了莊稼收割完后土地的樣子。寫出了莊稼漢們關(guān)注那片“赤裸的土地”時，所需要的工序。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把土地上的莊家比作土地的衣服，那么莊稼收割就只剩下光禿禿的土地。（4）運(yùn)用動作描寫,生動細(xì)致地寫出了莊稼漢們將坷垃耙碎時的辛苦與勞累。（丁）（2）揣摩下面句子中劃線的詞語，品味其表達(dá)效果。 ⑥隨著時間的推移，麥苗長出來了，麥苗蓋住地面了，綠瑩瑩的，看不到赤裸的土地了，明年的豐收又開始蘊(yùn)育了！年復(fù)一年，生老病死，莊稼漢們一輩又一輩千百年；四季輪回，春夏秋冬，黃土地卻始終如一，以實實在在的品格養(yǎng)育著我們一代又一代人，不知疲倦……（1）下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（ ②（甲）平時人們關(guān)注的是土地上的莊稼，而此時農(nóng)民更關(guān)注的是收獲后的土地。 赤裸的土地寇俊杰同時，標(biāo)題也是貫穿全文的線索，使得全文結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)； ⑸要求第一人稱，要答出對母親深切的懷念與自責(zé)，要表明現(xiàn)在的作者已經(jīng)會勇敢面對磨難，懂得生命的意義和生活的真諦等?！拔覜]想她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也決沒想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 （3）根據(jù)上下文內(nèi)容，可以理解“母親”對“我”的關(guān)懷，從物質(zhì)到精神，無微不至。而菊花不畏嚴(yán)寒，開得熱烈燦爛，能夠激勵低谷中的兒子重新燃起對生命的熱情與希望。妹妹也懂。 ④她出去了，就再也沒回來。她高興 得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走。 秋天的懷念史鐵生人物的性格要聚焦具體段落及重點詞語概述。 故答案為：⑴ 鼎沸 ⑵ 肖像描寫或外貌描寫 ； 從中可以看出老先生給我的印象是和藹、極方正、質(zhì)樸、博學(xué) ； 而我對老先生也是充滿著恭敬，敬佩。老師的性格特征在第②段找到提煉出來即可：“和藹”“方正，質(zhì)樸、博學(xué)”。i（________）（2）選文②中畫線的句子是________描寫,從中可看出老先生是________的人，“我”對他是________的態(tài)度。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。 ⑧“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……” ④“人都到那里去了？” ……概括文章的內(nèi)容可從語段中篩選出關(guān)鍵詞語。 （3）A從選段中我們可以看出老舍對濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情，而且這種感情通過寫濟(jì)南雪后的山和水直接表達(dá)出來。②這句話運(yùn)用擬人的手法，生動形象地寫出了濟(jì)南冬天水溫暖、澄清的特點，表達(dá)了對濟(jì)南冬天的喜愛之情。 那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。3．閱讀下文，回答問題。 那些見異思遷、鄙薄技術(shù)工作的人 解答此種類型的題目，表達(dá)上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。這種題型近年來出現(xiàn)較多。 （5）白求恩毫不利己專門利人的精神時刻在鞭策著我們，現(xiàn)實生活中具有這種精神的人很多。C.③不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。（2）倒敘:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性。結(jié)尾段中描寫中具體描寫了菊花，我能認(rèn)真地去觀賞菊花，說明不再消沉了，積極地去面對生活了。補(bǔ)充說明母親的病具體到了那步田地，突出了母親做出的超常努力，對孩子的無私的愛（突出了母愛的偉大）。 （2）第一段中母親為什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地聽著我的動靜”呢？ （3）文中的劃線句子屬于哪種記敘順序？具體說說它的作用。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。 鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。我倆在一塊，要好好兒活…… （1）請簡述課文的主要內(nèi)容。（3）插敘。?（3）考查文章結(jié)尾段中描寫內(nèi)容的作用?！军c評】記敘順序及作用：（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。②每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。⑩每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神?！捌鋵嵅皇恰薄爸辽俨荒芩恪薄凹兇狻钡仍~語的運(yùn)用，使表達(dá)更嚴(yán)密。 （4）在第2段文字中，作者將________與________進(jìn)行了對比，運(yùn)用對比方法的好處是________。（3）本題考查對代詞指代的內(nèi)容的理解。（5）本題考查學(xué)生思維的拓展能力。 白求恩對技術(shù)精益求精且醫(yī)術(shù)高明（4）白求恩同志同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。 （2）①這句話運(yùn)用擬人的手法，生動傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了作者對古老的濟(jì)南的喜愛和贊美之情。②從“精神”“不忍得”“照個影兒”可以看出這句話運(yùn)用擬人的手法，結(jié)合語境分析，這句話生動形象地寫出了濟(jì)南冬天水溫暖、澄清的特點，表達(dá)了對濟(jì)南冬天的喜愛之情。文章的寫作順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序，把握文章的寫作順序，需要理解各部分的說明內(nèi)容，然后再根據(jù)寫作內(nèi)容判斷所使用的寫作順序。4．閱讀下文，完成下面小題 ⑥“讀書！” ⑩讀書入神的時候，于我們是很相宜的。 d?ng f232。 （2）從“高而瘦”“須發(fā)花白”“戴著大眼鏡”可以看出是外貌描寫。現(xiàn)在回想起來，既有對當(dāng)年賣掉這些小人書的遺憾，也有對三味書屋對那段美好生活的懷念。描寫方法分外貌描寫、語言描寫、動作描寫及心理活動描寫。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！蔽艺f。我懂得母親沒有說完的話。母親“擋”是有意的動作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心。 （2） “母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”一個愛花的人，養(yǎng)的花卻都死了，說明母親的精力都放在雙腿癱瘓的兒子身上了，這是側(cè)面烘托的寫法，突出了母親對兒子深厚的、偉大的愛。 （5）文中的母親為了“我”這個癱瘓的兒子，付出了一切，不顧自己多病的身體。設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。6．閱讀下面的文字，回答問題。只等犁鏵波浪一樣，把土地深翻，把糞埋在下面，好了，這時的莊稼漢才會長出一口氣，明年的豐收心里總算有底了。藍(lán)天白云、厚土輕風(fēng)，這是他們最幸福的時候，因為這時，他們的心和泥土貼得最近。（丙）D.（3）撒肥,深耕；耙碎,推（整）平,播種。赤裸：原意1.（身體）裸露；。 （3）撒肥、深耕、耙碎、推平，然后就等待著播種。 答案為：⑴務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則； ⑶本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑷本題考查詞語的賞析?！薄叭∮鸾q服干啥？”“傻閨女，你看天這么冷，你不得穿羽絨服啊？”老媽的話讓我不禁咂舌，這天確實是冷，可還不至于穿羽絨服呀?！崩蠇屪焐县?zé)備著，眼神里卻滿是關(guān)切和疼惜。 ⑤如今我已長大成年，老媽卻依然時不時地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我還是那個倔強(qiáng)的不懂事的孩子。（2）自然環(huán)境描寫．交代了故事發(fā)生的時間，寫出了天氣的寒冷，為下文老媽打電話讓我拿羽絨服作鋪墊。 故答案為：⑴老媽在雪天步行幾十里到學(xué)校給“我”送棉衣； ⑵自然環(huán)境描寫．交代了故事發(fā)生的時間，寫出了天氣的寒冷，為下文老媽打電話讓我拿羽絨服作鋪墊； ⑶因為想起網(wǎng)上的段子和老媽以前有趣的行為而笑；因為感到幸福、甜蜜而笑； ⑷內(nèi)容上表現(xiàn)了母親對兒女無私的愛，字里行間中體現(xiàn)了“我”及同事們對母親的感激之情，點明中心，深化主題；結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭。 人的記憶力人們認(rèn)為，隨著腦神經(jīng)細(xì)胞越來越少，記憶力就會降低。結(jié)果表明，在有玩具，即存在很多刺激的環(huán)境中生活的老鼠，海馬神經(jīng)細(xì)胞增殖15%。有趣的是，猴子并沒有記住海馬被切除前一個月的事情，因為這些信息在海馬中正處于等待篩選的狀態(tài)。（1）下列說法符合原文的一項是（在一個月內(nèi)側(cè)頭葉對外界送來的信息經(jīng)過“調(diào)度”篩選之后，把重要的部分交回海馬保管，而其余部分就被自動刪除了。C．根據(jù)第⑦段可知，在一個月內(nèi)側(cè)頭葉對外界送來的信息還沒有被保存，正處于等待篩選的狀態(tài)。 ⑶在環(huán)境刺激和主體關(guān)注下其神經(jīng)細(xì)胞會不斷增殖。9．閱讀《唯有垂楊管別離》，完成下面小題。 在住進(jìn)同一間病房之前，這兩人并不相識。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。這天中午，小病號憤怒地問完，岳老師借口去打開水，出了走廊，就痛苦地抽泣起來，她用嘴巴緊緊地咬住了袖子，一邊走，一邊哭。“既然沒死，就得活出意義。 當(dāng)小病號醒來，他還懵懵懂懂，不知道一個小時之后，他就要離開這家醫(yī)院了。 那竟然是一句詩，正在被他扯破了嗓子叫喊出來：“唯有垂楊管別離！”可能是怕岳老師沒聽清楚，他便繼續(xù)喊：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，又再喊一遍：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！” 小病號站在一樓的草地上，他脫去了蒼白的病號服，穿上了黃亮的T恤，驟然顯得挺拔了些，有了小小少年的英姿。 離別的時候，小病號終于完整地背誦出了那句詩，但岳老師并沒有應(yīng)答，她正淚如雨下，一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊咬住了袖子。但有些生命的碰撞，卻會燃起星火，照亮彼此的人生。請根據(jù)文中情節(jié)的發(fā)展填空。（2）示例1：A；“終年”“蒼白”寫出了岳老師身體狀況很差，而“一絲紅暈”與“蒼白”形成對比，寫出了岳老師為小病號講課時的激動心情，體現(xiàn)了岳老師對生命有著深刻的理解。⑤十四段到結(jié)尾，寫小病號在樓下完整地背出了那句詩，岳老師悲喜交織。結(jié)合“終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出了一絲紅暈”可知，對于岳老師來說，自己病重灰暗的這段時光里，能夠教導(dǎo)小病號，給他上課，甚至最后分離的時候小病號背誦出一直背不出的詩句，進(jìn)而表達(dá)謝意、感激，這一切讓她這段時光似乎不那么黑暗了，有了價值、意義，有了支撐下去的力量。 ⑵本題考查詞語的賞析，注意明確詞語在句中的含義，體會重點表達(dá)的感情。①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好像她們從來就在一起。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。 ⑥冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。（摘編自《老海棠樹》，中國盲文出版社）（1）請按照春夏秋冬的順序，概括我記憶中奶奶所做的事。 ②終于，足見奶奶低頭不語的時間之久，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧，失落的心理?。?）第一聲陳述的語氣寫出“我”有一點不安，知道傷了奶奶的心。結(jié)合全文內(nèi)容分析，這篇文章圍繞老海棠樹回憶了與奶奶有關(guān)的幾件事，表達(dá)奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情以及對奶奶深沉的懷念之情。答題時要找到事件的幾個要素：時間、地點、人物、事件、結(jié)果。