【正文】 ，但是機敏聰慧過人，元方面對父親友人的指責(zé)，立即做出反應(yīng)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護了父親的尊嚴(yán)；楊氏子面對父親友人的玩笑話反應(yīng)機敏，客人把楊梅果戲說成楊家的水果，楊氏子立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起回敬了客人，小孩反映迅速并能用孔雀鳥回應(yīng)，真是聰明過人。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。取之信然：人們摘下李子一嘗，果然是這樣。（5）他們都機智聰慧，能言善辯。D.諸兒競走取之（代“李子”）大人問其故，答曰：“我小兒，法當(dāng)取小者?！保ǘü?jié)選自《世說新語》） 有些成語本就是一個微型的句子。 【點評】（1）本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解?！?（3）成語是古代漢語詞匯中特有的一種長期相沿用的固定短語，來自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。 管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦司颌鄣兀斓盟??！?．閱讀文言文，回答問題。只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑。 孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。朋：同門；一同學(xué)習(xí)者；弟子；志同道合的人。 （2）翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。 ①吾日三省吾身________②不亦說乎________③思而不學(xué)則殆________④為人謀而不忠乎________（2）將下面的語句翻譯成現(xiàn)代漢語?！蹦莻€一半勇敢一半怯懦的人追逐金錢利益，也一定能跳過去；那個怯懦的人還是不能過去。既可作答。 （3）此題屬于開放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可。 顧 見 猛 虎 暴 然 向 逼 則 怯 者 不 待 告 跳 而 越 之 如 康 莊 矣?！北擞抡邜u怯，必跳而越焉；其勇怯半者與怯者則不能也。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和概括能力。 故答案為：⑴B ⑵買者求見/元方因告其人曰/此宅子甚好/但無出水處耳。C言：話/認(rèn)為。 買 者 求 見 元 方 因 告 其 人 曰 此 宅 子 甚 好 但 無 出 水 處 耳。買者聞之，遽③辭不買。管寧就把席于割開和華歆分席而坐，并對華歆說:“你不再是我的朋友了。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。 （3）《陳太丘與友期》記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正?！安弧保和僮衷~，同“否”。（1）解釋下列句子中加下劃線的字詞?？蛦枱o方:“尊君在不?” 答曰:“待君久不至， 已去。 孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。 孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。” 曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？” ⑸本題考查的是問題的探究能力。 ⑸任選一則來談即可，如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，注重學(xué)思結(jié)合。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 （2）此題注意古今異義詞，“忠”：竭盡自己的心力。 孔子名________，字仲尼，________末期思想家、政治家、教育家。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄苯獯饡r要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷； ⑵本題考查翻譯語句。 （3）從蘇代的角度看：①方法巧妙。為燕趙雙方的利益著想，陳述利害，入情入理。⑧以弊大眾：而蒙蔽大家（的眼睛）。（選自《戰(zhàn)國策》）【注】①伐：攻打。 趙且伐①燕。”乃止。⑦相支：長久相持。②態(tài)度誠懇。 故答案為：（1）①將要；②使…勞苦（貧困） （2）兩個都不肯放掉對方，（一個）打魚人把它們一起捉住了。涉及的詞語都是常見的文言實詞。 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄保?）孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。溫故而知新，可以為師矣。 故答案為：⑴丘；春秋 ⑵立身，指有所成就；竭盡自己的心力 ⑶為學(xué)與修身 ⑷選擇他們的優(yōu)點學(xué)習(xí)它，對于他們的缺點反觀自己，有則改之，無則加勉。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的重點語句進行概括。 孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！薄边^中不至，太丘含去，去后乃至元方時年七歲，門外戲。 宋. 劉義慶《世說新語﹒方正》）③嘗:曾經(jīng)，④軒冤:古時大夫以上官員的車乘和冕服，后借指官位爵祿。 【解析】【分析】（1）結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思?！睅讉€詞是賦分點。 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。”元方說：“您與我父親約在正午。兩個人還曾坐在一張席上讀書，有人乘華車經(jīng)過門前，管寧像往常一樣讀書，華歆卻扔下書，出去觀望。買者求見元方因告其人曰此宅子甚好但無出水處耳。子侄以為言/我言秋日勝春朝不爾/尊君在不（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。B是：這是。金錢和美德，哪一個可貴呢？很容易辨析。解答此題的關(guān)鍵在于對語句的意思理解，在此基礎(chǔ)上依據(jù)現(xiàn)代漢語的語法教學(xué)斷句。有與之臨乎淵谷者，且告之曰：“能跳而越此，謂之勇，不然為怯。（1）下列加點詞語的意思，不相同的一項是（顧見猛虎/左顧右盼（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 （2）根據(jù)句意“回頭看見一只兇猛的老虎向他逼來，這個怯懦的人還不等別人告訴他就立即跳起，像走寬闊平坦大道一樣跨過了深谷”來劃分即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。又告訴他們說：“能夠跳過去的，給他千兩銀子；不能跳過去就不給?！保ā蹲訌垺罚?）解釋下列句子中劃線的詞。①日：名詞作狀語，每天；②說：通假字，同“悅”愉快；③殆：動詞，疑惑；④忠：動詞，竭盡自己的心力。 （3）仔細(xì)閱讀文章，在正確理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯全文，提煉概括文章內(nèi)容，比較分析作答。 【點評】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。 孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑。 子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。（1）解釋劃線的詞 ①春往而冬反________②遂得水________（2）翻譯。句意是：管仲說：“老馬的智慧可以利用?！?（3）老馬識途；有經(jīng)驗，能帶領(lǐng)新手工作。答題時應(yīng)注意，成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語，它代表了一個故事或者典故。8．閱讀文言文，回答問題（一）”友人慚，下車引之，元方入門不顧。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。年四歲時，與諸兄共食梨，融輒引小者。 A.人問之（代“王戎”）由是宗族奇之（代“孔融”）（3）對文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑湔_的一項是（看道邊李樹多子折枝/諸兒競走取之/唯戎不動。②生長在路邊的李樹卻多果子，那么這些李子肯定是苦的。首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項。（4）本題考查文言文句子翻譯。元方和楊氏子性格上的相同之處：機智聰慧，能言善辯。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)?？拙街钢鴹蠲方o孩子看說：“這是你家的水果?！保ㄈ藗儯┮粐L，果然是這樣。周公不師孔子，孔子亦不師周公。 【答案】（1）賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之（2）曾經(jīng)；拜訪，問候；更加；效法，仿效（3）對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫。理解文言實詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。（4）本題考查分析人物語言的妙處。（4）借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題， 既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。答題時應(yīng)注意，翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。 ①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。 【答案】（1）D（2）然 一 沐 三 握 發(fā) /一 飯 三 吐 哺 /猶 恐 失 天 下 之 士（3）①君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。C：又相天子：又身兼輔助天子的重任。據(jù)此斷句為：然 一 沐 三 握 發(fā) /一 飯 三 吐 哺 /猶 恐 失 天 下 之 士。以，介詞，表示憑借。文章闡述修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理，讀來發(fā)人深省。周公勸勉兒子：當(dāng)你身居高位的時候，一定要親賢遠(yuǎn)佞，知人用人，善于吸納、提拔人才，不能自高自大而輕視別人。答題時應(yīng)注意，翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。答題時應(yīng)注意，文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。（乙）周公誡子周公告誡兒子說：“去了以后，你不要因為受封于魯國（有了國土）就怠慢，輕視人才。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。C. 鄭 人 有 欲 買 履 者 先 自 度 其 足 而 置 之 其 坐 至 之 市（3）《鄭人買履》告訴我們什么道理？ 【答案】 （1）量（長短）；尺寸，尺碼；通“返”，返回（2）鄭人有欲買履者/先自度其足/而置之其坐/至之市（3）這則寓言諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實際的人，告訴人們做事不能過分拘泥形式，要注重實際。 故答案為：⑴ 量（長短） ；尺寸，尺碼 ；通“返”，返回 ⑵ 鄭人有欲買履者/先自度其足/而置之其坐/至之市 ⑶ 這則寓言諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實際的人，告訴人們做事不能過分拘泥形式，要注重實際。 陳太丘期行”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)神化，不僅使文章語言生動形象，同時也表明客人是一個知錯能改的人。注意省略句的翻譯。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。14．閱讀下面的文段，回答問題。”（選自《資治通鑒據(jù)此概括作答?？忌x懂文章，理解內(nèi)容，對重點語句要正確理解和概括，要結(jié)合生活實際進行回答。 【甲】漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。有戴嵩②《?！芬惠S尤所愛錦囊玉軸常以自隨。④搐（ch249。 閱：________②爾輩不能究物理B.（4）我們可以分別從【甲】【乙】兩文中悟出什么道理？ 【答案】 （1）經(jīng)歷；事物的道理、規(guī)律；曬；大腿（2）C（3）①順流而下尋找它們，難道不荒唐嗎？②杜處士笑了，認(rèn)為牧童說得對。故句子劃分為：有戴嵩《?！芬惠S/尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨。③實踐經(jīng)驗有時比書本知識更重要?！疽摇课膰@“留心觀察生活，做生活的有心人”來說明道理。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？”大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文練習(xí)