【正文】 往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。（3）短文中寫了光陰的“腳步”，還寫了光陰的“腳印”，“腳步”是指________，“腳印”是指________。 他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠的歷史。）文中具體的含義：指臺燈要學習蠟燭、春蠶默默無聞，無私奉獻的精神，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作貢獻。 【答案】（1）高傲；明亮（2）高傲、趾高氣揚、自命不凡；默默無聞、踏踏實實、不炫耀、不驕傲、悄悄（3）不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作貢獻（4）詩句原意：春蠶到死絲才吐盡，它的生命也完了；蠟燭燃燒完只剩下灰，蠟淚也干了。（3）對于標點符號的考查，我們要平時的學習中用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。c、張老師多年如一日辛勤工作，培養(yǎng)了許多學生。圈出文中反映張老師冷得厲害的詞語。一覺醒來________ 吃驚________ 前進________ 學校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學來了又去，去了又來。 隔著彎彎曲曲的小河和綠油油的稻田，我的窗戶正好對著學校里張老師的窗戶，我常常喜歡向那里眺望。6．閱讀下文，回答問題。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（1）填空。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化，并精心制作各種會“飛”的玩具。 “快變成一只能遠走高飛的老鷹吧！你們就準能把風箏逮?。　薄缓笤賮磉x擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。故選“不管……還是……”（2）考查對課文內容的理解能力。由于（2）請用四個詞語概括“光陰”的特點。 有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙淹沒了他的腳印。 你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。 （4）本題主要考查的是句子的理解能力。 (3)概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。（2）因為在5000米高山上，這位母親給孩子每喂一次奶，就會嚴重損耗自己的體能，使自己的生命在一次又一次的喂奶中一點點地消失。 由于缺少定位儀，漫天風雪中營救人員根本找不到他們的位置，這意味著風如果不停，他們就沒有獲救的希望。妻子哀求丈夫：“就喂一次！” （2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 （4）考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。 （2）“征服缺陷的大勇者”在文中指________等人。他原來僅存的一只眼睛發(fā)揮的作用竟比常人的不知大多少倍。在一個音樂的大廳里，美妙的音樂四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那個以生命活力舞動著他的仙笛般指揮棒的音樂家，自己卻一點也聽不到。 （4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。②說明醫(yī)務人員心里難過。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。（4）歌頌了周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬愛戴總理的思想感情。 呵_____總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民_____唯獨沒有自己_____在生命的最后時刻為了人民_____他就是這樣在一分一秒地向生命索取……（1）用“________”畫出短文的中心句，并抄下來。”李冰的聲音有些哽咽。 在肅靜的手術室里，醫(yī)務人員心情沉重地在給周恩來總理做癌癥手術。部編版六年級下冊語文下冊課外閱讀訓練及答案+作文習作1．閱讀短文，回答問題。 “知道。耳邊再次響起總理的指示：癌癥不是不治之癥，我國醫(yī)學一定要戰(zhàn)勝它！然而，那目光卻仿佛在重復地說：我還有許多工作，我還有許多工作……”“一！”總理費力地咽下一口，“二！”對總理無限熱愛與崇敬。 （2）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。 ， （3）①說明總理忍著劇痛，艱難地與疾病作斗爭。 （3）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。 像這樣的事，今天我們想起來仍是佷感動的。 這樣的事情，我們現(xiàn)在不是也時?？梢砸姷絾幔克撬嗄陼r代右眼失明之后才從事這種微細雕刻研究的?！边@些缺陷者向人們“捧出來的花束”在文中指________。 （3）概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達的觀點、感情、立場等等。 【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 一對夫婦是登山運動員，為了慶賀他們的兒子一周歲生日，他們決定背著兒子登上7000米的雪山。然而不給孩子喂奶，孩子很快就會死去。（1）“生命的姿勢”在文中指的是一種怎樣的姿勢？ （2）為什么說母親的這種姿勢是一種“生命的姿勢”？ （3）在夫婦倆帶著孩子登山的過程中，發(fā)生了什么意想不到的事情？ （4）為什么說“一個平凡的姿勢只要傾注了生命的愛便可以偉大并且抵達永恒”？ 【答案】 （1）母親給孩子喂奶的姿勢。找出解答題目的關鍵詞語、句子或段落進行歸納總結。做題時要仔細閱讀文章，抓住關鍵性的語句進行概括。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然他也能使繁華之都衰敗，使锃亮金屬爬滿綠銹、失去光澤。你________權重如山、腰纏萬貫，________一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。就 盡管……盡管 此題分句前后是轉折關系。理解句子，分清分句前后之間的關系。 追趕風箏的孩子 “對，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔呢？”一個“飛”向天空的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發(fā)了。這架螺旋槳飛機的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風箏的兩個美國孩子——萊特兄弟。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。我早早就鉆進了鋪得軟軟的被窩________（5）摘錄文中具體描寫張老師冬夜冒著嚴寒為學生批改作業(yè)的一句話。b、張老師教出了許多學生。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。平時注意多積累，增加詞匯量。 蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認你很漂亮，也很有用，可你應好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來就比你強嘛！””蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（春蠶到死，才會吐盡的自己的絲；蠟燭燃盡，才不再滴下蠟油。 你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。 有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在了人們心里。②你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。小城故事 橋梁這時，有趣的是，一輛汽車從你面前拐個彎悠然駛過，它跑在那么狹窄的路上，竟比你顯得更自在些。①這就是澳門，一個小巧而實用的城市。②指對城里一點一滴的變化都能及時地了解到。）什么都那么小（，）除了大廈和高樓之外（，）街道（、）橋梁（、）廣場（，）都仿佛是為了拍電影而搭的布景（。②這是考查指代性詞語指代的內容。對居住的城市有親近感、歸宿感。（3）①此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。 瑞典海邊有個小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)的郊外有一幢帶院子的舊房子，舊房子里住著九歲的小姑娘長襪子皮皮。 “咱們今天玩捉人游戲真開心，下次再玩！”因為警察說的“兒童之家”是個供兒童讀書的學習機構，而皮皮說的卻是兒童的家。（3）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯(lián)系自己的生活實際學以致用。11． 閱讀材料，按要求作文。小學時，感覺你好幽默，常常會令我開懷大笑。在那風箏的線上，留下了你的血跡。也就是說在你的幫助、支持、鼓勵、影響下，我變好了，我感到了生活的生命的美好。同樣，沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。我們來到了一號樓樓下，我看見了地面的水，馬上愣住了——水居然快來到膝蓋上了！　　媽媽對我說：“來，我來背你，這水臟，來吧。我心想：媽媽為我做這么多事，我應該懂得去感恩她?？傊?，文章中一定要表現(xiàn)出作者積極健康的人生觀與價值觀