【正文】 在于它是一條激活人的內(nèi)在潛力的魔杖。有人說(shuō)：慷慨是金，因?yàn)樵诂F(xiàn)在這樣的社會(huì)里，只要你能大方的給，必能得到豐厚的回報(bào)。（2分）【答案】“孔子、司馬遷、魯迅”——文學(xué)類(lèi)，由古到今；屈原、岳飛、鄭成功——愛(ài)國(guó)精神，年代由遠(yuǎn)到近；李自成、洪秀全、孫中山——推動(dòng)了歷史的前進(jìn)，由古代到近代；蔡倫、祖沖之、畢升——科學(xué)技術(shù)，時(shí)代的先后排列次序。（2分）【答案】偉大的事業(yè)使人永存（生命的意義在于事業(yè)）【解析】試題分析：中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在文章開(kāi)頭。獻(xiàn)身于共產(chǎn)主義事業(yè)的人們，英名和業(yè)績(jī)將永遠(yuǎn)留在人民心中。誰(shuí)的人生與事業(yè)不分離，誰(shuí)就找到了最好的歸宿。 篇柳斌杰自然造物，最美好的莫過(guò)于人的生命。（3分）【答案】書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?？键c(diǎn)：分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路。學(xué)%科網(wǎng)3．作者說(shuō)“讀書(shū)的要訣全在于會(huì)意”，對(duì)此你有何看法？（3）【答案】略【解析】試題分析：本題是一道開(kāi)放題。1．作者是如何理解“不求甚解”的含義的？（2分）【答案】有兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書(shū)一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì)得了書(shū)中的真意，還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好；二是說(shuō)明讀書(shū)的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。絕對(duì)不應(yīng)該這樣。列寧就曾經(jīng)多次批評(píng)普列漢諾夫，說(shuō)他自以為熟讀馬克思的著作，而實(shí)際上對(duì)馬克思的著作卻做了許多曲解。真正把書(shū)讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì)慢慢了解書(shū)中的道理。不求甚解這句話(huà)最早是陶淵明說(shuō)的。[來(lái)源:學(xué)amp。能力層級(jí)為理解B。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！窘馕觥吭囶}分析：從第二段中即可摘引敵論觀(guān)點(diǎn)，從第七段中“然而……”一句中即可摘引作者的觀(guān)點(diǎn)。 ⑨要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不過(guò)這還可以令人不久就省悟到依賴(lài)它的不可靠。網(wǎng)考點(diǎn)：分析議論性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色。能力層級(jí)為分析綜合C。能力層級(jí)為分析綜合C。孔子自述生平，說(shuō)道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)，不知老之將至云爾。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。但是我要問(wèn)他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦；翻過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢(qián)去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？須知苦樂(lè)全在主觀(guān)的心，不在客觀(guān)的事。 ⑤引用論證：通過(guò)引用……名人名言來(lái)論證……的方法，使論述具有權(quán)威性，有說(shuō)服力。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。有刪改）13．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段的論證思路。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，人不能任意拉長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但可以在不斷經(jīng)歷與不斷讀書(shū)中拓寬生命的寬度?！笨梢?jiàn)，生活閱歷越豐富，越有助于人們對(duì)作品的全面理解和深刻把握。學(xué)科網(wǎng)5．分析論證思路【例題】閱讀《閱歷與讀書(shū)》第13題：閱歷與讀書(shū)①在讀書(shū)的過(guò)程中，我們都有這樣的體會(huì)：同一本書(shū)，在不同的人生階段閱讀，往往會(huì)有不同的理解和感受。他們失敗的時(shí)候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來(lái)，是起碼的德性；考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績(jī)，將來(lái)有一份體面的工作，是一般人夢(mèng)寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個(gè)通向優(yōu)秀的起點(diǎn)而已。所有天才無(wú)不是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。（2）所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識(shí)，一種自動(dòng)化，一種經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無(wú)需思考即可再現(xiàn)的回憶。議論文以事例開(kāi)頭，其作用一般可以從提出主話(huà)題引發(fā)議論、充當(dāng)論據(jù)、激發(fā)閱讀興趣等方面來(lái)分析。其實(shí)，即使社會(huì)的底線(xiàn)很脆弱，人的底線(xiàn)依舊可以像鋼鐵長(zhǎng)城，任憑炮火肆虐，依舊牢不可破。③詩(shī)人屈原，因?qū)覍以馐軄?lái)自貴族的排擠和打擊，于是“發(fā)憤抒情”，寫(xiě)下了流芳千古的《離騷》《天問(wèn)》。其三，為完成立言傳世的使命而著述出書(shū)，如孔門(mén)弟子追記孔子言行思想的著作《論語(yǔ)》，內(nèi)容廣博，涉及政治、教育、禮儀、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、天道觀(guān)、認(rèn)知論等等；弘揚(yáng)了孔子思想，傳播了儒家文化，對(duì)后世影響至深。其一，為滿(mǎn)足追名逐利的私欲而著述出書(shū)。心靈豐盈了，意念堅(jiān)定了，勵(lì)志的路才會(huì)真正好走。那些平實(shí)精到的表述，嚴(yán)謹(jǐn)克制的低回，深沉寧?kù)o的思想更能打動(dòng)人、影響人，潤(rùn)物于無(wú)聲。真正能夠起到勵(lì)志作用的書(shū)并非成功學(xué)著作，也不以勵(lì)志為直接目的，而是通過(guò)幫助讀者一步步建設(shè)心靈，使讀者自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 （選自《雜文選刊》2013年第7期，有改動(dòng)）23．選文的中心論點(diǎn)是什么? （2分）【答案】一個(gè)人只有守住底線(xiàn)，才能獲得成功的自我與成功的人生。如果人們都降低自己的底線(xiàn)，社會(huì)的底線(xiàn)一定下降。在商業(yè)博弈中，謊話(huà)欺騙全成了“智慧”；在社會(huì)利益競(jìng)爭(zhēng)中，損人利己成了普遍的、可以獲利的現(xiàn)實(shí)；誠(chéng)信有時(shí)候非但無(wú)從兌現(xiàn)，甚至成為一種商業(yè)的吆喝或陷阱?！雹坻i廠(chǎng)老板眉毛一挑說(shuō)：“不防人防誰(shuí)?我賺的就是防人的錢(qián)。3．分析論證方法、思路及其作用。（5）引用論證：引用名人名言來(lái)論證觀(guān)點(diǎn)的方法，使論述帶有權(quán)威性，很有說(shuō)服力。⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就可以分出主從。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，只有準(zhǔn)確地把握文章的論點(diǎn)，才能了解文章中提出的見(jiàn)解和所要解決的問(wèn)題。④敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點(diǎn)。 （1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)； （2）道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解、古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn) ；（3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。2．論據(jù)的認(rèn)識(shí)、分析、補(bǔ)寫(xiě)?！?②我笑道：“我的一位好朋友說(shuō)，世界上他最不喜歡的東西就是鎖，因?yàn)?，鎖是對(duì)人不信任，是用來(lái)防人的。社會(huì)的底線(xiàn)也在下降。一在社會(huì)中，一在每個(gè)人心里。一個(gè)人只有守住底線(xiàn)，才能獲得成功的自我與成功的人生。我從心底認(rèn)為，讀書(shū)是關(guān)乎心靈的事，好書(shū)給人的饋贈(zèng)往往也是思想和心靈上的。好書(shū)是寫(xiě)作者廢寢忘食的真誠(chéng)創(chuàng)作，凝結(jié)了作者盡心體察的智慧以及經(jīng)年的積累。讀書(shū)關(guān)乎心靈，讀書(shū)漸少又渴望成功的當(dāng)代人，更需要好書(shū)的感染和浸潤(rùn)。其實(shí)，著述出書(shū)也有三種境界。乃“述往事，思來(lái)著”，這才有了《史記》的問(wèn)世，又如【甲】這樣的書(shū)，情感充沛，令人唏噓，但常常困于個(gè)人小圈子。②傅雷以自己深厚的父愛(ài)嗎，為兒子留下了充滿(mǎn)拳拳愛(ài)子之心的《傅雷家書(shū)》。關(guān)鍵是在碰到低于你的底線(xiàn)的人和事時(shí)，究竟是降低自己的底線(xiàn)，隨波逐流，還是堅(jiān)守自己，潔身自好，堅(jiān)持一己做人做事的原則?有人說(shuō)在物欲和功利的社會(huì)里，這底線(xiàn)是脆弱的。所以文章的開(kāi)頭內(nèi)容基本是上提出問(wèn)題引導(dǎo)議論的，要說(shuō)明提出問(wèn)題的方法。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。從某種意義上說(shuō)，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。（5）因?yàn)樽非髢?yōu)秀，做什么都必須有“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的意識(shí)。他們成功的時(shí)候往往以感恩之心面對(duì)社會(huì)、面對(duì)所有幫助過(guò)他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀(guān)條件?！敬鸢浮渴纠哼@句話(huà)以“酵母”為喻，形象生動(dòng)地說(shuō)明了優(yōu)秀的巨大作用，優(yōu)秀的人才隨時(shí)隨地都會(huì)受到歡迎，同時(shí)會(huì)給周?chē)娜藥?lái)許多正能量。著名學(xué)者林語(yǔ)堂在談讀書(shū)體驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“我此時(shí)重讀的論文，比幼時(shí)所讀全然不同，幼時(shí)雖覺(jué)其文章有趣，沒(méi)有真正魂靈的接觸，未深知其文之佳境所在。讀書(shū)，與智者對(duì)話(huà)，向圣人討教，從他人的經(jīng)歷中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從前人的論述中獲得啟迪，贏得智慧，增長(zhǎng)閱歷。（作者：趙迎輝?！喿x中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。④對(duì)比論證：通過(guò)……與……作對(duì)比，更突出地論證了……?！白龉ず每嘌?！”這種嘆氣的聲音，無(wú)論何人都會(huì)常從口邊流露出來(lái)。不愿做逃得了嗎？到底不能。”人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。 ，中心論點(diǎn)是（2分）【答案】樂(lè)業(yè) 凡職業(yè)都是有趣味的 【解析】考點(diǎn)：分析概括議論文的主要觀(guān)點(diǎn)?？键c(diǎn)：分析常見(jiàn)的論證方法及其作用。學(xué)科amp。④失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在?！窘馕觥靠键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)?！窘馕觥靠键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意?！窘馕觥吭囶}分析：舉幾個(gè)為國(guó)報(bào)效做出巨大貢獻(xiàn)的現(xiàn)代名人，說(shuō)明他們的精神品質(zhì)和對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)對(duì)社會(huì)的影響。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由。一定要好讀書(shū)，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會(huì)。當(dāng)然，這也不是說(shuō)，讀書(shū)可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。因此，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。能力層級(jí)為分析綜合C。先根據(jù)“列寧對(duì)普列漢諾夫的批評(píng)”這一事例引出本段的觀(guān)點(diǎn)，接著列舉“三國(guó)諸葛亮觀(guān)其大略的讀書(shū)方法”這一事例來(lái)證明這一觀(guān)點(diǎn)，最后補(bǔ)充說(shuō)明“活讀”并不是不認(rèn)真讀。6．有關(guān)讀書(shū)，你還知道哪些名言，試寫(xiě)出一則并結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勼w會(huì)。 業(yè)它植根于人民幸福的土壤中，匯合千千萬(wàn)萬(wàn)的人生，永遠(yuǎn)生氣勃勃，枝繁葉茂。和人類(lèi)歷史上的任何事業(yè)相比，共產(chǎn)主義事業(yè)是最宏偉的，它將給人類(lèi)創(chuàng)造徹底的、全面的、永恒的幸福。 。（2分）【答案】比喻論證 舉例論證【解析】試題分析：比喻論證舉例論證4．第四自然段中事例的分類(lèi)及排列有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 （18分）主動(dòng)是金①有人說(shuō)：沉默是金，因?yàn)榈湉目诔?，許多麻煩和厄運(yùn)往往因?yàn)樽约旱亩嘧?；而且沉默可以表示深沉，表示有力，表示有城府。這樣，你的內(nèi)心同時(shí)也會(huì)變得越發(fā)有信心，別人也會(huì)越發(fā)認(rèn)識(shí)到你的價(jià)值。這個(gè)試驗(yàn)告訴我們：人的潛能與其主動(dòng)的心理狀態(tài)有著直接的關(guān)系。沒(méi)有主動(dòng)性的人，則很難與外部環(huán)境“接軌”，既適應(yīng)不了環(huán)境，更改善不了環(huán)境，也不可能與環(huán)境的變化俱進(jìn)，好的環(huán)境還有可能變壞。能力層級(jí)為分析綜合C。能力層級(jí)為理解B。（3分）【答案】做一個(gè)有主動(dòng)性的人，就能擁有良好的精神狀態(tài)和環(huán)境適應(yīng)能力，就能擁有成功的人生和對(duì)事業(yè)的好奇心等?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。高宗喟嘆，原來(lái)如此。一面是溫和下的良善，一面是搖擺中的功利；有些人得道，有些人中毒。2．選文第三段除了舉例論證外，還運(yùn)用了什么論證方法？它有何作用？（3分）【答案】對(duì)比論證?？键c(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。 詩(shī)人 一天下午，我剛放學(xué)回家，有人叫住我：“小弟弟，我可以進(jìn)你家的院子嗎？”他身材瘦小，穿戴整齊。謝謝您，太太。你喜歡媽媽嗎？”“她不打我的時(shí)候，喜歡?！薄澳阏娴恼J(rèn)為我是個(gè)詩(shī)人嗎？”我問(wèn)?！拔乙呀?jīng)等你很久了。院子里綠茵茵的，還有一棵高大的芒果樹(shù)。 忽然，一個(gè)警察出現(xiàn)在面前?！薄拔蚁Ｍ馨岩粋€(gè)月的體會(huì)感受全部?jī)A注到這行詩(shī)句中去，寫(xiě)出一首震撼全人類(lèi)的詩(shī)篇?！蔽颐翡J地感覺(jué)到了什么，淚水突然涌了出來(lái)。（摘自奈保爾《米格爾街》，花城出版社）（1）米格爾街的人是“好客”的，但“媽媽”為什么對(duì)詩(shī)人“極不友善”？ （2）詩(shī)人“講得極緩慢而清晰，仿佛說(shuō)出的每個(gè)字都要花掉他的錢(qián)一樣”，一方面表明他使用語(yǔ)言________，另一方面也暗示了他物質(zhì)生活上的________。（4）①?gòu)脑?shī)人的角度，詩(shī)人孤獨(dú)，渴望交流分享與情感慰藉；舉例略。如他要看蜜蜂我媽媽對(duì)他極不友善，他的詩(shī)沒(méi)人買(mǎi)，得不到承認(rèn)，連四分錢(qián)都沒(méi)人買(mǎi)等；從“我”的角度分析，“我”是一個(gè)孩保有童真和詩(shī)性，能同情、理解詩(shī)人的遭遇與情感，這從我能和詩(shī)人一起看蜜蜂，到詩(shī)人家里吃芒果，和詩(shī)人一起看星星，能夠分享詩(shī)人的秘密和喜怒哀樂(lè)可以看出。 ⑷ ①?gòu)脑?shī)人的角度，詩(shī)人孤獨(dú)，渴望交流分享與情感慰藉；舉例略。此結(jié)尾屬于補(bǔ)敘式。①二哥剛剛說(shuō)要修房子，爺爺就收拾好城里的細(xì)軟，馬不停蹄地回家。醒來(lái)時(shí)，做不完的活。爺爺?shù)那嗤叻繌姆N樹(shù)開(kāi)始，他在山坡上見(jiàn)縫插針地種：柏樹(shù)，青岡，香樟。地里的泥巴長(zhǎng)得出莊稼，也能長(zhǎng)出房。 ?八十五歲的爺爺要修最后的青磚樓房：混凝土，鋼筋現(xiàn)澆，三層小樓?，F(xiàn)澆水泥要用大量的木板支模，模具成型后再拆木板。爺爺粗糙的手摸著扎實(shí)的樓房，心里踏實(shí)：絕對(duì)要管一百年?；啬锛业呐畠悍坷锒阎薇?，隨便來(lái)多少都能睡下。 （3）第 段畫(huà)線(xiàn)句子有什么作用？ （4）說(shuō)說(shuō)本文中的爺爺與李森祥《臺(tái)階》中的父親的人物形象有何異同。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)人物的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所要表達(dá)的字面意思和深層內(nèi)涵。如相同點(diǎn)可從他倆都是吃苦耐勞老一代農(nóng)民，都有艱苦奮斗的品質(zhì)的角度作答。（3）本題考查句子的賞析，考生要結(jié)合句子的內(nèi)容，進(jìn)行分析，注意在平時(shí)掌握各種題型的答題模式，基本術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用。這里的每一處老弄堂注腳層疊，于我來(lái)講是陌生的。與他一樣不幸的，是手握鵝毛筆的莎士比亞和狄更斯，鵝毛筆成了天然掛鉤，掛著色彩艷麗的超輕羽絨衣。賞過(guò)如火的槭樹(shù)，直行約三百米左轉(zhuǎn)，繞過(guò)一群咿呀唱戲的人，再右轉(zhuǎn)北上，在公園的西北角，就是魯迅先生的墓地了。我想魯迅被葬在這鬧市的園子中，縱有綠樹(shù)青草點(diǎn)綴，春花秋月相映，風(fēng)雨雷電做永恒的日歷，但終歸少了一個(gè)人去后最該擁有的寧?kù)o清寂，我不知道他是否真的安息了。 ①也不知這里的早點(diǎn)鋪，如今用什么包油條？還能包裹出這撥云見(jiàn)日般的綺麗文事么？②也就是說(shuō)，不管魯迅是否愿意，他每天要面對(duì)自己高高在上的背影。（4）不同意。這里是比喻魯迅寫(xiě)的文章能讓人沖破黑暗見(jiàn)到光明。 故答案為：⑴ 不安靜——兩側(cè)花廊下，一側(cè)是兩個(gè)男人在練習(xí)格斗，一側(cè)是三位大媽在熱聊。本文，對(duì)魯迅先生墓的游覽時(shí)，是春天，但依然給人蕭條、落寞的感受，極似冬天給人的感受；之后則在理解魯迅先生的思想后，更愿意相信“春天”，