【正文】 ⑵本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 （2）A項(xiàng)理解有誤，引出的是論題，不是論點(diǎn)。 一個有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。文章開頭引用《弟子規(guī)》中的句子，目的是吸引讀者閱讀興趣，引出本文的論點(diǎn)?！Ｄ鵆.看來，“一日三省”的確很有必要。很多人因?yàn)槿笔Я诉@門功課，使得耳聰目明可望而不可求，身心安泰可期而不可遇。那些頗具才情的人物都變成了他“敗亡垓下”的掘墓人。”顯然，曾國藩的一生，恰是“自省”的一生，最終，他的人生修養(yǎng)和事業(yè)都達(dá)到了一定的高度，被譽(yù)為“學(xué)有本源，器成遠(yuǎn)大，忠誠體國，節(jié)勁凌霜”。據(jù)記載，曾國藩與朋友小珊因小事產(chǎn)生嫌隙，經(jīng)過反省，認(rèn)識到自己是犯了“盡人之歡，竭人之忠”的過錯，“宜速改過，走小珊處，當(dāng)面自認(rèn)不是”。剛才煮飯時，有炭灰掉進(jìn)鍋里，丟掉可惜，我就將臟的地方抓起來吃了。不幸的是，大敗而回。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。這個題目是比喻的修辭，把母親比作了被放逐的皇后，體現(xiàn)了晚年的母親的孤獨(dú)和消極；據(jù)此解答，意思對即可。（2）“霉味”本指東西在潮濕環(huán)境放久了而產(chǎn)生的霉菌的味道，這里指母親因父親去世情緒低落，內(nèi)心孤獨(dú)而眼神茫然，毫無生機(jī)。 ?“媽媽，愿我的理解能安放你的孤獨(dú)。 ?我走進(jìn)廚房，默默地打開她忘記打開的抽油煙機(jī)。那時候，我媽嘴上對答如流，手上有條不紊。 ⑧廚房里她的動作好慢，時常停下來若有所思，又不知道在思考什么。看得出，她對我今天“反?！钡谋憩F(xiàn)感到一絲惶恐。屏幕上演的什么對她來說毫無意義，她需要足夠響的聲音來沖淡自己的寂寞。我只是一味地怪她不樂觀、不振作，卻從未從她的角度看待過她內(nèi)心的掙扎與無奈。 ④作者描寫了自己父親老去的過程，將患帕金森癥的父親比喻為一位被流放的國王，原本熟悉的家庭環(huán)境對父親來說，已變得越來越陌生，他仿佛身處異鄉(xiāng)。3．現(xiàn)代文閱讀（2016?南充）閱讀下面文章，完成下列各題。（5）既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖（或小男孩的樂觀堅(jiān)強(qiáng)使“她”深受鼓舞，重拾希望）。解答時，要在通讀全文基礎(chǔ)上，結(jié)合文章主旨進(jìn)行分析。從表面上來說，溫暖是指“她”在風(fēng)停后感到身體上的溫暖；從深層來看，是“她”在知道小男孩的經(jīng)歷后，被小男孩的勤勞、樂觀、善良打動，讓“她”內(nèi)心充滿力量，男孩善良的行為也讓“她”重拾信心，重新開始用心經(jīng)營火鍋店。文章在寫了“她”遇到小男孩后，沒有直接講述兩個人之間即將發(fā)生的故事，而是筆鋒一轉(zhuǎn)，交代了小男孩的背景，這是屬于插敘。綜合上述分析，即可得出答案。（6）總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點(diǎn)題），點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。十分痛苦→________→充實(shí)希望→________→十分感激（3）選文中的小男孩是一個怎樣的人？（4）第⑥段劃線部分運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用？（5）結(jié)合上下文說一說第7段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。 ②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。二、現(xiàn)代文閱讀2．現(xiàn)代文閱讀（2015?阜新）閱讀下面語段，回答下列各題。筆者向?qū)W生說，語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學(xué)生不要害怕，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。學(xué)生只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。第二遍讀文章要求考生帶著問題細(xì)讀全文。應(yīng)在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。答題時切忌沒完整地閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。它不僅是學(xué)生日常獲取知識、信息的重要方法，也是學(xué)生自身全面發(fā)展的必然需要和適應(yīng)未來信息社會的必備技能。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，但答案能在原文中找到，我們也可以盡量“從文章中直接提取信息”來回答問題。 二要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義、句義進(jìn)行推測、推理和推斷，還可以通過構(gòu)詞常識大膽猜測。學(xué)生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。關(guān)鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。 ④她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識地一摸口袋，手機(jī)居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時間出來撿廢品。 ⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。 ⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。 ⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子?！痹谶x文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查書寫的規(guī)范、整齊與正確的能力。小男孩小時候就懂得撿垃圾為家里減輕負(fù)擔(dān)，表明了他的勤勞；撿垃圾掙錢少，但小男孩在撿到手機(jī)時沒有據(jù)為己有，而是主動等待失主，表明了他的善良；長大后，小男孩回報了作者的贊助，每年打錢給作者但是作者不收的情況下，他以作者的名義為小學(xué)捐款，表明了他是一個知恩圖報的人。（5）本題考查對文中重點(diǎn)詞語含義的理解和分析能力。解答時，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行具體分析。談感受時，圍繞“善良的傳遞”這一主旨即可，注意語言的流暢性。從這個故事中，明白了善良不僅溫暖了別人也幫助了自己。 ?如果說，衰老與孤獨(dú)是我媽必須面對的生命之潰敗，那么，我不該再要求她強(qiáng)顏歡笑，不該帶她去那些她完全無法融入的熱鬧環(huán)境中，更不應(yīng)該責(zé)怪她帶孩子、做家務(wù)不走心——如果她的心都不知道何處安放，又怎么談得上走心不走心呢？我媽朝我笑笑，我也朝她笑笑。（2）結(jié)合上下文意思，談?wù)勀銓渲袆澗€詞的理解。（4）“我”放棄了對母親所有的要求，考慮了她的處境和感受，理解就產(chǎn)生了。插敘的作用主要有：補(bǔ)充了XX的主要事件或情節(jié)，豐富文章內(nèi)容，人物形象更加豐滿，為下文XX作鋪墊。因此，他勵精圖治，興利除弊，禮賢下士，體恤百姓。當(dāng)有人問他，是否也有私心時，他回答：“曾有人送我一匹世所稀有的良馬，我雖沒有接受，但每到舉薦官員的時候，我卻總是想起他。 ⑤數(shù)千年來，孔子一直被奉為圣賢的化身和代表，他也是“三省吾身”的終身踐行者。在任何情況下，遭受的痛苦越深，隨之而來的喜悅也就越大。C.【答案】 （1）D（2）A（3）在利哈喬夫看來，真正的教養(yǎng)是尊重，尊重自己，尊重他人，讓自己少犯錯。由此分析，曾國藩的自我反省與尊重他人，并“當(dāng)面自認(rèn)不是”，這就是有教養(yǎng)。答題時應(yīng)注意，在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容和材料意思的基礎(chǔ)上，首先要分析、比較、篩選、整合重要信息，然后寫出探究結(jié)論，結(jié)合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。它們總是低下頭來，伸長了脖子，把嘴嗅到地面的草上，一面咬住草莖，一面撒撒地撕裂草梗，或者拔菜也似的把草連根拔起。在防風(fēng)林的附近，有一座特別的沙丘，是一座饅頭也似的黑色山阜，在陽光底下閃著沉默的光，仿佛一座烏金礦。沙丘上面沒有草，沙丘底下的四周，仍是一片灰泥色的細(xì)沙，仿佛戈壁灘到了這里，碎得如粉了。我迅速縮回手，手指都火辣辣地像中了蜜蜂的針，無數(shù)的針。它們有一張?jiān)趺礃拥淖?，是鋼鐵的唇舌、上下顎和口腔？為什么可以吞嚙針?biāo)频牟萸o而不受傷？肥胖的綿羊，滿身是濃厚的卷曲羊毛，走在草叢中也許能夠無視草葉的利刺，可是山羊只有短而薄的披毛，但它們在叢草間穿插，同樣仿佛經(jīng)過的是一片秧田。但遠(yuǎn)方積雪的峰巒是天山，融化了的冰塊，匯成河道在我們面前的山坡下流過，許多人都奔跑到水邊去了。我仔細(xì)看看那草，并不認(rèn)識這種草的名字，以前也沒有見過，但我記得，這草就是沙丘底下羊們覓食的點(diǎn)心。帶頭的羊走在前面，橫越過山腰，隨后的羊都跟著那道白色的虛線朝更高的山頂攀登。②對比。以多種視角去關(guān)注羊吃草，表達(dá)自己的贊嘆。②不要妄自尊大?！贝司渲小皩訉盈B疊”、“彎彎曲曲”屬于疊詞，疊詞的運(yùn)用能增加語言的韻律美，同時較多的運(yùn)用短句，是文章讀來富有節(jié)奏感。 故答案為：⑴鋪墊。以多種視角去關(guān)注羊吃草，表達(dá)自己的贊嘆。 【點(diǎn)評】⑴本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。 “沒有名片，詹姆斯。她與潘尼曼已訂婚多年，一直在等他。一連半年，她足不出戶，放棄了一切公眾活動，甚至也不替教堂彈風(fēng)琴了。她的兩頰微紅，頭發(fā)也不那么散亂了。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道這回事。（3）①感謝、感恩。文章通過“我”一個送花者，講述了凱洛琳小姐因被潘尼曼拋棄而憂郁，潘尼曼的太太悄悄為她送紅玫瑰，鼓勵她重新走入新生活的故事。但當(dāng)她不斷地收到幸福的玫瑰后，一天天改變自己，逐漸恢復(fù)正常生活。綜合上述分析，即可得出答案。 （2）①凱洛琳遭到了感情的背叛，曾一度消沉，但當(dāng)她不斷地收到幸福的玫瑰后，受到了好心人的鼓勵，從失戀的陰影中走了出來，變得自尊、自強(qiáng)，最終找到了屬于自己的幸福。 【點(diǎn)評】⑴本題考查重點(diǎn)語段在文章中的作用。