【正文】 ：法紀(jì)部門軟弱無能。第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分，這樣一個句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。故答案為：（1）比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補過之言/徒陳情乞用而已。（4）本題考查文意理解和人物形象。翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。②軍士困役作，刑罰失重輕，風(fēng)憲無激揚，言官務(wù)緘默。⑤司國計者：管理財政的官員。僧道數(shù)萬，日耗戶口，流民眾多，莫為矜恤。永樂①十六年進士。 （5）本題考查仿寫句子的能力。 【點評】（1）本題考查概括文言文故事的能力，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提取出時間、地點、人物、事件、結(jié)果這些信息，然后對這些信息進行整合，就是文章所講的故事。乙文中的徐孺子用人眼中的瞳子作比，巧妙地反駁了別人有關(guān)月中無物當(dāng)極明的觀點，讓人非常的信服?！疽摇咳宋铮盒烊孀?；時間：月夜；事件：機智地回答別人的有關(guān)月亮的問話?！焙迷谀睦? （5）我們也像文中的孩子們一樣，對某樣事物做一個形象的比喻。俄而雪驟：一會兒雪大了。而解答文學(xué)常識題時需要認真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇，做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累。 （2）本題考查對文言詞語理解的能力。” （4）這道題前兩空要求填寫這兩則寓言給我們的啟示，這樣的題沒有統(tǒng)一答案，只要能結(jié)合故事內(nèi)容分析即可。柳宗元被貶到永州，心情抑郁，而周圍凄清的環(huán)境又觸發(fā)了他內(nèi)心的孤獨、抑郁之情。讀出富有教育意義的主題或深刻的道理 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時積累并結(jié)合語境解釋詞語，注意“為”在文言文里屬于一詞多義，答題時一定要結(jié)合句意理解。乙：你說得真好，這兩則寓言故事，不僅對我們的生活有啟示，還對我們的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義：________。學(xué)而時習(xí)之C. 禽獸之變詐幾何哉B. ） A.（選自《呂氏春秋》）（1）解釋下列句子中劃線詞語。 （3）本題考查文章中關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力。因此我們從中得到的啟示是：人在少年時期應(yīng)該樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，避免老了后悔。諸葛亮其實是在告誡兒子，如果你不趁年輕時抓緊學(xué)習(xí)，把時間白白浪費掉，那么到老了你后悔都來不及，因此，這句話是告誡兒子要珍惜時間。其中，“馳”屬古今異義詞，“志”屬于詞類活用。“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。②遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）下面對這篇文章的分析有誤的一項是（”孩子馬上回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。相同點：機智聰慧，能言善辯，再結(jié)合內(nèi)容分析作答。（主謂結(jié)構(gòu)，省略主語，大家）看道邊李樹多子折枝/（主謂結(jié)構(gòu)）諸兒競走取之/（轉(zhuǎn)折）唯戎不動。要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。二人年齡雖小，但是機敏聰慧過人，元方面對父親友人的指責(zé)，立即做出反應(yīng)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護了父親的尊嚴(yán)；楊氏子面對父親友人的玩笑話反應(yīng)機敏，客人把楊梅果戲說成楊家的水果，楊氏子立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起回敬了客人，小孩反映迅速并能用孔雀鳥回應(yīng)，真是聰明過人。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。取之信然：人們摘下李子一嘗，果然是這樣。（5）他們都機智聰慧，能言善辯。D.諸兒競走取之（代“李子”）大人問其故，答曰：“我小兒，法當(dāng)取小者。”（二）（節(jié)選自《世說新語》） 可以從“信義”“誠實”等方面來談。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來判斷詞性，進而判斷用法。文言文的翻譯講究信、達、雅。 故答案為：⑴ 同“否” ； 拉、牽拉 ； 回頭看。C仁義/義理。故此句可以翻譯為： 真不是人??！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開。（6）你從荀巨伯的身上學(xué)到了些什么？請寫出兩三點來。B.D.”友人慚，下車引之，元方入門不顧。 孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑?！雹潜绢}考查文章內(nèi)容的理解能力。任選一個加以闡述即可。 （4）此題不難，題目是關(guān)于此章的“擇其善者而從之，其不善者而改之。（5）任選一則來談即可，如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，注重學(xué)思結(jié)合。 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。賢哉回也?！?曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？””朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門?！靖絽⒖甲g文】 故答案為：⑴D； ⑵①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。（3）C 【解析】【分析】（1）A項，太陽/每天；B項，通“悅”，高興的樣子/喜歡，愛好；C項，當(dāng)時/按時；D項，信用/信用。B.日中不至，則是無信/與朋友交而不信乎？（2）翻譯句子。君與家君期日中/吾日三省吾身客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。（選自《詠雪》）”友人慚，下車引之，元方入門不顧。B.（3）下面對文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項是（陳太丘指責(zé)友人“日中不至”，可見他是辦事講誠信、正直不阿的人。句意：謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 （一）謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講詩文。 （二）陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄保?）孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。溫故而知新，可以為師矣。 故答案為：⑴丘；春秋 ⑵立身，指有所成就；竭盡自己的心力 ⑶為學(xué)與修身 ⑷選擇他們的優(yōu)點學(xué)習(xí)它，對于他們的缺點反觀自己，有則改之，無則加勉。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的重點語句進行概括。 孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！薄?元方時年七歲，門外戲。（________）③元方入門不顧。本文敘寫了元方妙答友人的故事，表現(xiàn)元方聰明機智，明白事理，落落大方。而入有義國/與兒女講論文義。（3）B（4）C（5）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。 （你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌?！案鶕?jù)句意可知，這句話正確的斷句方法是： 巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。 (6) 堅守信義，對友忠誠，舍生取義等。 ⑶本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。反過來，讀得是否通順，有沒有讀破句也是檢查學(xué)生是否讀懂文章的手段。元方時年七歲，門外戲。 梁國楊氏子九歲，甚聰惠。 王戎七歲，嘗與諸小兒游。（節(jié)選自《世說新語》）①太丘舍去________②相委而去________③下車引之________④嘗與諸小兒游________⑤取之信然________⑥大人問其故________（2）下列句子中的“之”解釋錯誤的一項是（看道邊李樹多/子折枝/諸兒競走/取之唯戎不動。①君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。首先要通讀全文，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。在分析人物形象時文言文與現(xiàn)代文的方法基本上是一致的。②生長在路邊的李樹卻多果子，那么這些李子肯定是苦的。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。君：您；家君：父親：期：相約；此必苦李：那么這些李子肯定是苦的。 孔融四歲時，與眾兄弟一同吃梨，孔融只挑了個小的梨，大人問他原因，孔融說：“兒子年紀(jì)小，應(yīng)當(dāng)拿小的梨。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 ） A.（4）作者寫這封信的用意是什么？ （5）讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）告誡；振奮，振作；消失，逝去；立志（2）①過度懶惰就不能振奮精神，暴躁就不能陶冶性情。故此句可以翻譯為：①過度懶惰就不能振奮精神，暴躁就不能陶冶性情。 （4）從“靜以修身，儉以養(yǎng)德”及“淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性”可以看出諸葛亮告誡兒子要培養(yǎng)自己的品德，淡泊名利。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點。堯曰：‘夔一而足矣?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗恕?②夔一而足矣________③使為樂正________哀公問于孔子曰【答案】 （1）原因、緣故；足夠、夠；擔(dān)任、做、當(dāng)；從井里取水；等到、待；講述（2）D（3）①我聽說夔只有一只腳，這是真的嗎？②姓丁的答道，“得到一個空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個活人。C聽說這件事；聽說。①一足：只有一只腳；信：相信。第三空要求填寫如何閱讀寓言，這要求從語言的特點著手，寓言的特點是：①寓言的篇幅一般比較短小，語言精辟簡練，結(jié)構(gòu)簡單卻極富表現(xiàn)力；②鮮明的諷刺性和教育性；③故事情節(jié)的虛構(gòu)性；④常用手法:比喻、夸張、象征、擬人等⑤寓是寄托的意思，即把作者的思想寄寓在一個故事里，讓人從中領(lǐng)悟到一定的道理。 （3）本題考查文言文翻譯的能力。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。譬如人眼中有瞳子，無此，必不明。C.（2）C（3）都很聰明，比喻精美恰當(dāng)。因此這句話應(yīng)反映為：曾經(jīng)在月下玩耍。這句話運用比喻的修辭手法，把月亮有物比作眼睛里有瞳仁，生動形象地指出了某些事物存在的必要性和重要性。 （3）本題考查分析人物形象的能力。 正統(tǒng)③六年上疏言事，帝嘉納焉。十一年遷南京侍講學(xué)士。（1）請用“/”給文中畫線的句子斷句。（2）表揚，嘉獎；索取，搜刮；救濟；罷免（3）①負責(zé)考績的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。據(jù)此斷句為：比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補過之言/徒陳情乞用而已。①關(guān)鍵詞：掌銓、罔、第、循。在分析人物形象時文言文與現(xiàn)代文的方法基本上是一致的。②軍隊疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。答題時，要看清楚題干是要求用原文中的話回答還是用自己的話簡要概括。周敘，字公敘，吉水人?！被噬蠈⑺淖嗾鲁鍪窘o諸大臣?！蹦艘酝卟贾鴦尤绯?。（4）讀了以上兩則短文，你覺得喻皓是個怎樣的人呢？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃開。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。（4）技藝高超，心思細密，考慮周到，是個杰出的建筑家。但：只要；訖：終了，完畢；，實釘：用釘子釘牢。人踩上去，上下及周邊四面互相支撐，當(dāng)然不會晃動?！彼紤]周到，達到了這種地步！ 王冕者，諸暨人。B.打過以后，王冕又像當(dāng)初一樣了。 ⑵本題考查考生對文言語句的斷句能力。七八歲時候，父親叫他在田埂上放牛，（他）偷偷地跑進學(xué)堂，去聽眾多學(xué)生念書。 (周敦頤《愛蓮說》)君子見其心,則思應(yīng)用虛受②者。 ①可愛者甚蕃 ________②陶后鮮有聞________③故君子人多樹之為庭實焉________④空以體道 ________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。樹：名詞作動詞，種植，栽培。 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。竹身剮直，剛直不阿有利于立身，有修養(yǎng)的人看到竹身，就會想到立身剛正不偏倚的人。 王冕者，諸暨人。②蹊田：踐踏田地。讀了這篇短文，你有什么感悟呢？ 【答案】 （1）又，再；離開（2）從側(cè)面烘托了王冕癡迷于學(xué)習(xí)的精神（3）參考：王冕在艱苦的條件下發(fā)憤學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的初中生比王冕的學(xué)習(xí)條件要優(yōu)越很多，沒有理由不努力學(xué)習(xí)。 故答案為：⑴ 【參考譯文】 過后，王冕仍是這樣。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。文章人物各具特點。所以千萬不要以今釋古。（3）D項對文章理解和分析有誤。故答案為：⑴水邊，河岸；尋找；不停止；因為⑵ ①僧人們認為石獸順著水流流到下游了。⑶根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語段、語句，進行仔細比對，特別注意一些細節(jié)。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。晉陶淵明獨愛菊。蓮，花之君子者也。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。 （________）④陶后鮮有聞（________）（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。說，是古代的一種文體,也稱雜說。（4）讀文賞荷： 賞荷，不但觀其形美，更可品其神美。因為被雨洗滌過的荷花，“鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致”，更清新脫俗，如仙子般美麗動人……【解析】【分析】（1）學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。因為蓮具有“出淤泥而不染”的特點，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的……【示例2】我喜歡稱蓮為“花之君子”?？忌斫馕恼碌膬?nèi)容，結(jié)合文章和材料進