【正文】 ，四空填“微頷”。用語生動細致，文學(xué)色彩陡然增加。B.因曰：“我亦無他，惟手熟爾。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去?！标惙奕徽f：“汝何敢輕吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也。哈！男子可做之事女子未必不能做，我看到木蘭從軍的故事后便更加相信這個道理了。 【參考譯文】 （3）文章在敘寫了木蘭替父從征的故事后，用“嘻！男子可為之事女子未必不可為”發(fā)表了作者的見解和看法。D.木蘭乃易男裝/ 移風(fēng)易俗C. ）。 木蘭者，古時一民間女子也?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走。 【附參考譯文】 ）； ⑷說明友人認識到自身的錯誤，知錯能改； ⑸聰明、勇敢、守信用、明事理、率真。 （4） “友人慚”直接寫出了友人的慚愧，意識到了自己的錯誤?！吧帷笔且辉~多義：舍棄；停止；施舍；發(fā)，發(fā)射。 【解析】【分析】（1）《陳太丘與友期》這一章出自劉義慶編寫的《世說新語》。（1）本文選自《________》，它是由南朝________（人名）組織編寫的一部志人小說集。（4）懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人，喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂的人。C前者“學(xué)過的知識”；后者“緣故”。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。________________學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（2）解釋下面劃線的詞?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不知是令尊學(xué)我，還是我學(xué)令尊？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然相隔遙遠，但他們的所作所為卻是那么一致。答題時應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。故答案為：⑴曾經(jīng)；學(xué)習(xí)、效仿；⑵用德行去安撫強健的人；用仁義去撫慰貧弱的人。翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。 （3）這篇文章與課文中元方的人物形象有什么相似之處呢？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。 陳元方年十一時，候袁公。老婦起初臉上露出不高興的神色，王羲之就對她說：“你只要說字是王右軍寫的，就能賣一百銅錢啊。但：只要。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 （3）本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。（3）王羲之寫在棐幾上的字被門生之父誤刮去之后，“門生驚懊者累日”；在老姥賣的扇子上題字后，“姥如其言”，因此“人競買之”。④老姥（mǔ）：老年婦女。他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。對句子內(nèi)容能正確理解，就能準確地標出朗讀節(jié)奏（停頓）。夏侯玄：第一，雖遭迫害人獄，處境險惡，也不肯跟身為廷尉弟弟的鐘會結(jié)交。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。斷句為：考掠初無一言/臨刑東市/顏色不異。東市：刑場。（5）陳元方：第一，他懂得“信”的重要（君與家君期日中。（限段兩處）考掠初無一言臨刑東市顏色不異。）尊君在不？（“尊君”古代對別人父親的尊稱。②鐘會：鐘毓的弟弟。元方時年七歲，門外戲。不久醒悟道：“這大概就是佛經(jīng)里所說的前世冤仇吧？這世上并沒有不可解的冤仇啊。 ⑷本題考查概括文章給人啟示的能力。文言詞語的考查以實詞居多。據(jù)此可知這句話的斷句方法是： 后 再 見 之 /弭 耳 昵 就 /非 復(fù) 曩 態(tài) 矣 。（1）解釋下列句子中劃線的詞。對選項要逐項理解比較，仔細分析辨析。他既做正直的人，又說正直的話，辦正直的事。元方寧愿宅子賣不出去，也絕不欺騙人，這種誠實無欺，為人正直的品質(zhì)值得歌頌。B.③遽：急忙，立即。 陸少保① ， 字元方，曾于東都②賣一小宅。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！敝x安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。句意：真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。友人由“怒”到“慚”，是因為他認識到自己的無信與無禮。元方時年七歲/學(xué)而時習(xí)之 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。狼的身體已經(jīng)鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。一個屠戶傍晚回來，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。對待像狼一樣的惡勢力，不能幻想妥協(xié)，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。對待像狼一樣的惡勢力，不能幻想妥協(xié)，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。意將隧入以攻其后也兩狼之并驅(qū)如故并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順； ⑷本題考查對問題的評價能力。如20世紀下半期，災(zāi)難深重的中華民族終于迎來了科學(xué)的春天，為了不辜負這千載難逢的歷史機遇，早日實現(xiàn)現(xiàn)代化，也為了拯救嚴重的全球性生態(tài)危機，作為21世紀的青少年該憂天憂地了。庸人自擾， 其意思是指為不必要憂慮的事情而憂慮，從這則寓言中得出意思相近 的成語是“ 庸人自擾 ”。我們要在災(zāi)難發(fā)生之前，提前做好預(yù)防準備。 ①因往曉之________②終日在天中行止________③奈何憂其壞________④其人舍然大喜________（2）與“杞人憂天”意思相近的成語是________，意思相反的成語是________。 其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？” 杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 其人曰：“奈地壞何？”（1）解釋下列句子中劃線的詞語。 評價：一些事情雖然發(fā)生的概率很小，但還是有可能發(fā)生的?？梢詫ふ以~典的解釋。從積極意義上看，要有憂患意識，防患于未然，對我們來說也很有必要。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。途中兩狼，綴行甚遠。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 ） A. 亦斃之B.（3）議論。 故答案為：⑴B； ⑵禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷； ⑶議論。 屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他剛剛想離開，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。（選自《陳太丘與友期行》）（1）下面句中，劃線字的意思相同的一組是（公大笑樂/好之者不如樂知者C.D.②非：不是；相委而去：丟下我走了；相，偏指一方對另一方的行為；而，是連接動詞“委”和“去”，表承接的連詞；委，丟下，舍棄。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。②東都：指洛陽。（3）說話辦事誠實正直，這是十分可貴的。 （3）元方寧愿房宅賣不出去，也絕不騙人，可見陸元方的為人正直。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。②曩nǎng：從前。 （2）根據(jù)句意及語法進行斷句，這句話的意思是：從此，這頭豬見到老翁時，就耷拉著雙耳靠近他，不像往日那兇惡的樣子了。【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。最初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃掉。過中不至，太丘舍去，去后乃至?！疽摇浚耗_鐐和手銬；拘捕。） A.（“君”是有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”。________（3）用“/”劃出乙文中畫線句子的停頓。②鐘會先前和夏侯玄不相交好，這時趁機對夏侯玄表示狎昵。D項意思是：經(jīng)受刑訊拷打，始終不出一聲，臨到解赴法場行刑，也依然面不改色。根據(jù)譯文：經(jīng)受刑訊拷打，始終不出一聲，臨到解赴法場行刑，也依然面不改色。文言文要點的概括。日中不至，則是無信）；第二，他懂得“禮”的重要（對子罵父，則是無禮）；第三，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；第四，他以“入門不顧”的行為，維護了父親和自己的尊嚴。（3）本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏、答題時應(yīng)注意，朗讀包括停頓、重音、語氣、語調(diào)、語速等諸多方面，對文言文而言，中考主要考查的是語句節(jié)奏的劃分，因為停頓是理解、翻譯文言語句的基礎(chǔ)。 甲”元方說：“您與我父親約在正午?！崩讶缙溲裕烁傎I之。）山：山名，在今浙江紹興。 【答案】 （1）曾經(jīng)；寫；生氣，惱怒；按照（2）（你）只要說這是王右軍書寫的，用（它）（可以）賣一百錢。句意是：（你）只要說這是王右軍書寫的，用（它）（可以）賣一百錢。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。除了要注意“但、書、以”等重點詞語，有時還要補充出省略的成份，同時還要注意整個句子的流暢性。他在竹扇上書寫，每把扇子上寫五個字。 強者綏之以德，弱者撫之以仁。⑵本題考查文言文句子翻譯。甲文元方面對不守時還無端指責(zé)父親的友人能有理有據(jù)，機智應(yīng)對可以看出；乙文面對對方刁鉆的問題，借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。⑵本題考查文言文句子翻譯。”袁公說：“我從前曾當(dāng)過鄴縣縣令，正是這樣做的。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā蹲訌垺罚? （1）給下面劃線的詞注音。溫故而知新/馬無故亡而入胡不舍晝夜/太丘舍去（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 【解析】【分析】（1）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。B前者“信用”；后者“相信”。i（2）生氣，發(fā)怒；忠實，堅守（3）D。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。（5）聰明、勇敢、守信用、明事理、率真。②太丘舍去：陳太丘不再等候就離開了?！皩ψ恿R父，則是無禮”指出父親友人無禮，從禮貌角度反駁。所以友人啞口無言，只好向元方道歉。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。B.故正確的句讀是：值可汗點兵/其父名在軍書/與同里諸少年皆次當(dāng)行/其父以老病不能行。 ⑶本題考查文章觀點的提煉，觀點要么在開頭，要么在結(jié)尾，本文觀點在結(jié)尾表示議論總結(jié)的句子中。逆黃河而上，翻越黑山，與敵作戰(zhàn)馳騁沙場十二年之久，多次建立奇功。陳問：“爾知射乎？吾射精乎？”翁對曰：“無他能，但手熟爾。 陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。”②乃取一葫蘆置于地，以線覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 ①他將“________”這一動詞改為“________”，然后增加了“________”“________”這兩個表情動作描寫，塑造了一個不慍不火、不卑不亢、以技能立世的勞動者形象，還包含了對陳堯咨“自矜”的不以為然。故可斷句為：乃取一葫蘆設(shè)于地/上置一錢/以勺酌油/瀝錢眼中入葫蘆/錢不濕。這樣語言更加簡潔。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。 陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：”沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。 初魏公子無忌仁而下士致食客三千人。 公子置酒大會賓客，坐定，公子從車騎虛左自迎侯生”（4）人物品格往往在其言行中得以顯現(xiàn)，請結(jié)合文章評析公子無忌這一人物形象。另外翻譯時注意“坐定”缺少主語“賓客”，記得一定要補充出來。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。公子擺酒大宴賓客。 【甲】漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。有戴嵩②《牛》一軸尤所愛錦囊玉軸常以自隨。④搐（ch249。 閱：________②爾輩不能究物理B.（4）我們可以分別從【甲】【乙】兩文中悟出什么道理？ 【答案】 （1）經(jīng)歷；事物的道理、規(guī)律；曬；大腿（2）C（3）①順流而下尋找它們，難道不荒唐嗎？②杜處士笑了，認為牧童說得對。故句子劃分為：有戴嵩《牛》一軸/尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨。③實踐經(jīng)驗有時比書本知識更重要?！疽摇课膰@“留心觀察生活，做生活的有心人”來說明道理。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？”大家信服地認為（這話）是精當(dāng)確切的言論。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。15．閱讀文言文，回答問題?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去，”元方曰：“君與家君期日中。信用方面，是父親友人失約在先；禮貌方面，是父親友人當(dāng)著元方的面罵元方的父親?！捌谛小狈g為“相約出行”，“期”意思是“約定”。 （5）從“過中不至”可以看出友人不守信用，“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去。信用方面，是父親友人失約在先；禮貌方面，是父親友人當(dāng)著元方的面罵元方的父親。解答此題要求考生讀懂文章，結(jié)合語句進行分析。離開后朋友