【正文】 ，對(duì)唐雎說(shuō)：“先生也曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說(shuō)：“我未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思； ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。秦王：飛揚(yáng)跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏鄒忌見(jiàn)威王后,并沒(méi)有單刀直入地向威王進(jìn)諫,而是先講自己的切身體會(huì),用類比推理、推己及人的方式講出“王之蔽甚矣”?！皳尅保鹤?。 【解析】【分析】（1）此題都是古今異義詞，如“私”：偏愛(ài)。②平民發(fā)怒，也不過(guò)脫掉帽子，光著腳，用頭撞地罷了。（甲）（乙）兩文中，鄒忌和唐雎都不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持真理，是古代臣子忠君愛(ài)國(guó)的代表。 蔽：________③時(shí)時(shí)而間進(jìn)縞（gǎo)素：白色的絲織品，這里指穿喪服。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 王曰：“善。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。示例三：遇到困難時(shí)，要懂得尋求他人幫助。①喧：歡呼；若：好像。很快，成群的喜鵲都漸漸聞聲趕來(lái)，聚集在樹(shù)上。 群鵲喧舞，若慶且謝也。鸛又“咯咯”作聲，似允所請(qǐng)。 二鵲救友在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。我們普通人可能沒(méi)有范仲淹那樣博大的胸懷，但是對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的愛(ài)是很多人共同的感情，不是有句話說(shuō)：天下興亡，匹夫有責(zé)嗎。異：差別，不同。對(duì)此，你怎么看？ 【答案】 （1）同“囑”，囑托；壯麗景象；天氣放晴；日光（2）①看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會(huì)有所不同吧？②在朝廷做官就為百姓考慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為國(guó)君憂慮?！般曔h(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”，寥寥幾筆就描繪出洞庭湖壯闊浩渺的景象。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。 ④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。要結(jié)合語(yǔ)境與詩(shī)作的寫(xiě)作背景，進(jìn)行理解； ⑵本題考查了詩(shī)詞的賞析，答題時(shí)注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙。 【答案】 （1）D（2）“無(wú)力”和“殘”緊扣暮春時(shí)節(jié)的景物特點(diǎn)，融情入景，渲染凄婉憂傷的離別氛圍。首聯(lián)連用兩個(gè)“難”，突出強(qiáng)調(diào)了“別亦難”。 無(wú)題（唐）李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析古詩(shī)煉字的能力。結(jié)合句意分析，可知作者用“勝”突出了江花色彩的濃艷（或：艷麗） 。9．閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)、堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。 故答案為：⑴ 清幽恬靜； ⑵ 尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐竹林，唯有明月映照。營(yíng)造了________的氛圍。7．閱讀下面這首古詩(shī)，完成小題。白日，晴天飛瀑，水花外濺，如同蛟龍飛掛；夜晚，云中傳聲，雞鳴犬吠，打破夜的寂靜。（1）這首七言律詩(shī)的頷聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？ （2）全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。數(shù)次親臨海州督辦海運(yùn)，整理淮北鹽務(wù)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句。徙倚：徘徊，彷徨。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。李詩(shī)中通過(guò)描寫(xiě)戰(zhàn)云密布下凄清肅殺的塞上風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人渴望有如郭子儀這樣安邊衛(wèi)國(guó)的良將再現(xiàn)，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的忠貞情懷。 （2）高詩(shī)結(jié)句以“總是秋”三字把自己感情融入“秋”中，詩(shī)人沒(méi)有明說(shuō)“秋”是什么，但詩(shī)人已經(jīng)借所寫(xiě)秋景將“秋”對(duì)詩(shī)人而言意味著的懷鄉(xiāng)之情抒寫(xiě)出來(lái)，借景抒情?！咀ⅰ竣亠w挽：是“飛芻（草）挽粟（糧）”的省略，指迅速運(yùn)送糧草。（三）根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，正確理解詩(shī)歌的主旨。詩(shī)歌采用了比擬的手法，如第一、二句：“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)”，用“撲過(guò)來(lái)”描寫(xiě)浪花，是把“浪花”比喻成“人”的寫(xiě)法，本來(lái)沒(méi)有生命的浪花，好像也有主觀意志，能主動(dòng)對(duì)礁石發(fā)起攻擊。出生于浙江金華，被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。作者以此典故表達(dá)自己遭貶23年的感慨。三國(guó)曹魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害。B. 乙文“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”，運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)出小石潭水清澈見(jiàn)底、清?？设b的特點(diǎn)。途經(jīng)揚(yáng)州，與同樣被貶的白居易相遇。甲詩(shī)和乙文中作者的情感變化均較為顯性，傷感至豁達(dá)、歡樂(lè)轉(zhuǎn)憂傷，讀者能感同身受。 ）。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。大多都是關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容、情感、主題和手法的分析。按要求填寫(xiě)作答。（2）人生在世是如此的不如意，倒不如明天就散披著頭發(fā)，駕著扁舟到海上遨游去吧！這兩句反映了詩(shī)人懷才不遇，壯志不能伸，宦途不得意，心情抑郁，思欲遠(yuǎn)離這愁人的環(huán)境，擺脫煩憂，到一個(gè)逍遙的新世界去。（1）以下對(duì)這首詩(shī)的理解和鑒賞，判斷正誤。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。③“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”一句，語(yǔ)言豪放自然，音律和諧統(tǒng)一，是詩(shī)中最精彩的一句，深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人理想與現(xiàn)實(shí)之間不可調(diào)和矛盾的心情，也是千百年來(lái)描繪愁緒的名言。⑤句，從詩(shī)歌最后的四句詩(shī)來(lái)看，“抽刀”二句，也在抒寫(xiě)強(qiáng)烈苦悶的同時(shí)表現(xiàn)出倔強(qiáng)的性格。據(jù)此理解作答。2．閱讀下面古詩(shī)文，完成下面小題 （甲）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。甲詩(shī)作者為宋代詩(shī)人，乙文作者為唐代文學(xué)家。甲乙兩詩(shī)文均有感而發(fā)，寫(xiě)于作者被貶謫之地。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。B.（3）D（4）甲詩(shī)用“聞笛賦”“爛柯人”的典故含蓄表達(dá)思念故友，感慨歲月的情感；乙文借幽深凄清之景委婉抒發(fā)被貶謫后無(wú)法排遣的憂傷凄苦之情。故選D。 （4）乙文，柳宗元聽(tīng)到“如鳴佩環(huán)”的流水聲就“心樂(lè)之”，看到“往來(lái)翕忽”的游魚(yú)便以為“似與游者相樂(lè)”。爛柯人：指晉人王質(zhì)。D； ⑵（魚(yú)兒）忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷； ⑶乙文，潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。 （1）20世紀(jì)30年代艾青詩(shī)歌的主要意象是________和________。這一時(shí)期，艾青的詩(shī)歌中主要意象是“土地”和“光明”。 故答案為：⑴土地；光明；太陽(yáng)；火把； ⑵擬人；比喻；敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人?；臒熎匠n茫處，極目江南總是秋。 （2）兩首詩(shī)都借秋望所見(jiàn)之景抒情，但抒發(fā)的感情卻不相同，請(qǐng)作具體分析。頷聯(lián)寫(xiě)前方將士躊躇滿志的勇武形象，與首聯(lián)相映襯，烘托戰(zhàn)事將起的緊張氣氛。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。 （2）這首詩(shī)運(yùn)用了哪個(gè)典故，表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。古時(shí)“采薇”代指隱居生活。 重登云臺(tái)山（清）陶澍①又踏金牛頂②上行，海風(fēng)飛舄③上蓬瀛。③飛舄（x236。（2）①對(duì)云臺(tái)山的喜愛(ài)、贊美之情：詩(shī)人再登云臺(tái)山，所見(jiàn)之景，景色優(yōu)美，宛如仙境；②初盟得以踐行（友人重逢）的欣喜之情：詩(shī)人來(lái)到三元宮尋訪山僧，以踐前約；③時(shí)光易逝催人老的感慨：別后三年，云臺(tái)山上長(zhǎng)松依舊，自己卻已胡須一片雪白。 意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術(shù)境界。經(jīng)寒叢竹秀，入靜片云閑。兩處都通過(guò)寫(xiě)月亮作伴，表達(dá)了詩(shī)人超然物外、安閑自得的情懷。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。（1）“朔云邊月滿西山”一句中的“滿”字用得好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（意對(duì)即可）⑵詩(shī)歌的最后兩句表現(xiàn)了主將果斷剛毅的氣魄和必勝的堅(jiān)定信念（昂揚(yáng)的斗志、殲滅敵軍的決心也可）；洋溢著邊關(guān)將士保疆衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)熱情。能不憶江南？（1）詞中“勝”的意思是________；作者用“勝”突出了江花色彩的________。三、四兩句對(duì)江南之“好”進(jìn)行形象化的演繹，突出渲染江花、江水紅綠相映的明艷色彩，給人以光彩奪目的強(qiáng)烈印象。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。C. 故選：D。 岳陽(yáng)樓記 ③若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。 ①覽物之情，得無(wú)異乎？②居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。C. 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思，注意“屬”，通假字，通“囑”，囑托；“大觀”，壯麗景象；“景”，日光。 （3）ABD正確。 ⑶ C； ⑷ 我不同意這種觀點(diǎn)，“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。首先理解語(yǔ)句本身的意思及寫(xiě)法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。 某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出。蓋二鵲招鸛援友也。悲鳴不已（已經(jīng)）B. 示例二：遇到困難，別人幫助了你，要懂得感恩。其他喜鵲們見(jiàn)了便喧叫起來(lái)，好像有什么事要說(shuō)。如故事中的母鵲發(fā)現(xiàn)自己的孩子有危險(xiǎn)，但自己又沒(méi)辦法救，于是就向其他鵲求救，在大家的幫助下，終于成功地消除了危險(xiǎn)。 ⑵本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力。做題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，深入分析語(yǔ)句所蘊(yùn)含的深層含義，然后再根據(jù)題目要求答題。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。C.答案二：他沒(méi)有直接談國(guó)事。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“謗譏”：公開(kāi)指責(zé)、議論。課文通過(guò)鄒忌借用自己家庭親友間的事情和切身感受，諷勸齊王納諫除蔽的故事，從而說(shuō)明國(guó)君必須廣泛采納各方面的批評(píng)建議，興利除蔽，才可以興國(guó)的道理。他以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù),推己及人。而是先談家事，指出妻、妾、客歪曲事實(shí)的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。 ⑷本題考查的是對(duì)人物形象的把握?？墒俏业钠拮悠珢?ài)我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)朝拜齊威王?！碧砌抡f(shuō)：“這是平庸無(wú)能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒。隸而從者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉查。環(huán)之可上，望甚遠(yuǎn)，無(wú)土壤而生嘉樹(shù)美箭⑤ ， 益奇而堅(jiān)，其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也?！被蛟唬骸捌錃庵`，不為偉人，而獨(dú)為是物。）：即“婢境”，城上的矮墻。⑦夷狄：這里指偏遠(yuǎn)地區(qū)。②從西山路口一直向北走，越過(guò)黃茅嶺往下走。 ④造物者之所以這樣安排是用這佳勝景色來(lái)安慰那些被貶逐在此地的賢人的。”或曰：“其氣之靈，不為偉人，而獨(dú)為是物，故楚之南少人而多石。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順； ⑶本題考查短文所表達(dá)的思想感情，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來(lái)概括重點(diǎn)作答。（人）可以盤(pán)繞著登到山頂，站在上面望得很遠(yuǎn)，山上沒(méi)有泥土卻長(zhǎng)著很好的樹(shù)木和竹子，而且更顯得形狀奇特質(zhì)地堅(jiān)硬，竹木分布疏密有致、高低參差，好像是有智慧的人特意布置的?！边@兩種說(shuō)法，我都不信。王禹偁（chēng），北宋初文學(xué)家，政治上主張改革又剛直敢言，屢受貶謫。于城西北隅，雉堞圮毀，榛莽荒穢，因作小樓二間，與月波樓通。”噫！吾以至道乙未歲，自翰林出滁上；丙申，移廣陵；丁酉，又入西掖。）遼夐（xi242。不以物喜，不以己悲結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容闡述你的理解。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“比”“因”“勝”的解釋。這個(gè)句子的關(guān)鍵詞是：豈：難道；之：用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。 故答案為：⑴空閑；挨著，靠近；于是；優(yōu)美的 ⑵ B ⑶ 宜 投 壺 矢 /聲 錚 錚 然 /皆 竹 樓 之 所 助 也 ⑷ 我不知道明年又在什么地方！哪里害怕竹樓容易朽爛（敗壞）呢？ ⑸ ①前句從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)傍晚秋聲，后句從視覺(jué)寫(xiě)數(shù)峰默默佇立在夕陽(yáng)里。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。 ⑹此題考查理解作者思想情感的能力。家家戶戶都用它蓋房子，因?yàn)樗阋硕沂」ぁ?公事辦完后的閑暇時(shí)間里，披著鶴氅衣，戴著華陽(yáng)巾，手持一卷《周易》，焚香默坐，驅(qū)散塵世中的種種雜念。 ”此知之難也。） A.故選B。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。17．閱讀下面兩則文言文，完成下列小題。節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》（乙） ②凡公與州賓客者游焉，則必即豐樂(lè)以飲。公樂(lè)也，一山之隅，一泉之旁，皆公樂(lè)哉？乃公寄意于此也。此文是作者應(yīng)其師歐陽(yáng)修之托而寫(xiě)的。以見(jiàn)夫群山之相環(huán)/無(wú)絲竹之亂耳（《陋室銘》）D.甲文第一段描寫(xiě)了滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個(gè)場(chǎng)景，充分表現(xiàn)了滁人、賓客、太守的歡樂(lè)。（5）（甲）文的“太守之樂(lè)”與（乙）文中的“公之樂(lè)”分別指什么？ 【答案】 （1）彎腰曲背，這里指老人；使……（感到）新（鮮）；弦樂(lè)器（2）B（3）①（那個(gè)）臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間的，是太守喝醉了。“在”，后者“比”。還有“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”“其可謂善取樂(lè)于山泉之間矣”判斷句的翻譯。公樂(lè)也，一山之隅，一泉之旁，皆公樂(lè)哉”幾句，即可得出指國(guó)家安定，百姓豐衣足食的答案。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。16