【正文】 、冷靜的分析、邏輯性的表達。孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。它搶不來，占不來，它由自然的本心氤氳而生，如一縷清風。在社會壓力的層層傳導下，家長們唯恐孩子輸在起跑線，小品折射出的正是家長普遍存在的焦慮感和當前家校合作、家庭教育存在的問題。對待搶C位，我們不妨多份灑脫和坦然：懷瑾握瑜，何必C位？【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。才高于世卻不恃才傲物，德為世范卻不沽名釣譽。懷瑾握瑜，何必C位？望子成龍，盼女成鳳，各位家長的心情可以理解，但搶位置這種行為真的不敢茍同。面對搶C位現(xiàn)象，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系生活實際，圍繞材料內(nèi)容和含義，寫一篇文章。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標的問題。 ——列夫托爾斯泰【俄】 要使一個人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔一種責任是最有效的辦法，——毛姆 這個社會尊重那些為它盡到責任的人。作為一名中國工程院的院士，從接觸第一例非典病例開始，67歲的鐘南山就以一個具有高度責任感的戰(zhàn)士形象出現(xiàn)在民眾和媒體面前。明亮的燭光下，諸葛亮在寫著什么?！钡卮穑骸笆堑模诜缮弦苍S我沒有，但在道義，我有責任，我應該還錢。三則材料都圍繞新時代下的責任擔當展開，表現(xiàn)出了“青年的時代責任”這一中心?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。以何種姿態(tài)投身這一改變歷史進程的偉大實踐，檢驗著每個青年人是否具有理想與擔當。”這是我們的先賢對青春、對人生的美好期許。——魯迅中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的，是我們這一代的，更是青年一代的。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。哪怕只有百分之一的希望，也要付出用百分之百的努力，不斷的拼搏，奮斗?！胺彩掠涑晒Α＿€需注意題目要求“并合理引用”。②幸福都是奮斗出來的：關(guān)鍵詞“幸?！薄皧^斗”。當我們一路跌跌撞撞，卻還要勇往直前，努力探索，你吃過的苦，終會化作甘甜的果實回報你?！庇纱丝磥恚⒎翘觳挪拍苁斋@幸福。奮斗，于心，更于行。【答案】范文：幸福是奮斗出來的幸福是什么？幸福是我們歷經(jīng)苦難，忠于苦難所得到的回報，幸福是我們歷經(jīng)風雨后所得到的彩虹。①青年之文明，奮斗之文明也。 ；p點在區(qū)域②時，∠EPF=∠PEB+∠PFC 【解析】試題分析：（1）①根據(jù)圖形猜想得出所求角度數(shù)即可；②根據(jù)圖形猜想得出所求角度數(shù)即可；③猜想得到三角關(guān)系，理由為：延長AE與DC交于F點，由AB與DC平行，利用兩直線平行內(nèi)錯角相等得到一對角相等，再利用外角性質(zhì)及等量代換即可得證；（2）分兩個區(qū)域分別找出三個角關(guān)系即可．試題解析：（1）①當∠A=30176。(已知),所以∠ABE+∠BFC=180176。=85176。(2)量出線段AH,HG,GM,MC的長度，你有什么發(fā)現(xiàn)？(3)量出線段HD,EG,FM,BC的長度，你又有什么發(fā)現(xiàn)？【答案】答案見解析.【解析】【分析】根據(jù)畫平行線的方法畫出線段DH、EG、FM；通過測量不難得出AH，HG，GM，MC的長度，由此即可得到它們之間的關(guān)系；通過測量即可發(fā)現(xiàn)HD，EG，F(xiàn)M，BC之間的關(guān)系.【詳解】(1)如圖所示.(2)經(jīng)測量得，AH＝1cm，HG ＝1cm，GM＝1cm，MC＝1cm，從而發(fā)現(xiàn)AH＝HG＝GM＝MC，H，G，M是線段AC的四等分點.(3)經(jīng)測量得，HD＝1cm，EG＝2cm，F(xiàn)M＝3cm，BC＝4cm，從而發(fā)現(xiàn).【點睛】本題考查了平行線的畫法及平行線分線段成比例定理，解題關(guān)鍵是熟記平行線分線段成比例.如圖,∠BEC=95176。同位角相等,兩直線平行。只要我們努力，堅持，我想大家也都會喜歡上作文的。（注意看學生的作文情況，記下典型的不同類型學生）三、習作交流，用心修改，讀給同座同學聽吧?。ò鍟鹤x），其余的同學注意聽，提出自己的建議。出示： 《我的樂園》作文寫作技巧樂園是什么樣子的。結(jié)果那個袋子的碎片被它們拖來拖去，整個院子里隨處可見碎片，真是太不講衛(wèi)生了?？伤珛蓺?，不久就一命嗚呼了。底下鋪著一層細沙和一些小石頭。我家的院子非常美麗。部編人教版四年級語文下冊第一單元習作：我的樂園優(yōu)質(zhì)教案習作 我的樂園教學目標 ，寫出真情實感。我的樂園我家的院子是我的樂園。院子的東南角是個大池塘，池水清澈見底。對于它的到來，我曾經(jīng)非常欣喜，天天來看它。這里還有一個破布袋，是我扔給它們當玩具的。怎么樣？我家的這個院子美嗎？偷偷地告訴你，我家有個巧手媽媽，所有的一切都是媽媽親手布置的哦！我家的院子給了我無窮無盡的快樂，你喜歡我家的院子嗎？。 。其實，在平常的生活中，只要我們注意觀察、勤于思考，把自己聽見的、看見的、想到的進行合理的整理，把自己想說的話寫出來就行了。已知。.又∵∠DEF＝∠BEF－∠BED，∴∠CDE＋∠BEF－∠BED＝∠B＋∠BEF，即∠CDE＝∠B＋∠BED.【點睛】本題主要考查了平行線的性質(zhì)，掌握平行線的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵，如圖，D，E，F(xiàn)是線段AB的四等分點.(1)過點D畫DH∥BC交于點H,過點E畫 EG∥BC交AC于點 G，過點F畫 FM∥BC交AC于點M。95176。.因為∠ABE=120176。；③∠AED=∠EAB+∠EDC；（2）p點在區(qū)域①時，∠PEB+∠PFC+∠EPF=360176。 圖3，p點在區(qū)域②時，∠EPF=∠PEB+∠PFC 點睛：此題考查了平行線的性質(zhì)，熟練掌握平行線的性質(zhì)是解本題的關(guān)鍵．閱讀下面的材料，按要求作文。要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。由此看來信念是不可缺少的動力，有了堅定的信念，就有了“敢叫日月?lián)Q新天”魄力；有了堅定的信念，就有了“雖千萬人，吾往矣”的勇氣；有了堅定的信念，我們在奮斗的開端便能立于不敗之地！因此，奮斗是信念的前提，我們應時刻堅定心中的信念?！膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。奮斗最終讓我們收獲了幸福。①青年之文明，奮斗之文明也：關(guān)鍵詞“奮斗”“文明”。告訴我們做大事、難事要從小事、易事做起，正所謂，點滴之行，始于足下。那變幻的旋律，正是他不斷奮斗不斷飛翔的軌跡。如果我們都守株待兔，自己不去尋找成功，成功也絕對不會主動來找你。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個搶眼的題目。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不要聽自暴自棄者的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光?！扒啻喉氃鐬?，豈能長少年！”“此生泰山重，勿作鴻毛遺。讓青春為實現(xiàn)中國夢而綻放，將奮斗的平臺放在祖國偉大事業(yè)上成就理想，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生，這是時代的召喚，更是當代青年的使命。“人的一生只有一次青春。材料是魯迅先生和習近平主席兩段話，結(jié)合材料“有一分熱，發(fā)一分光”和“中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的，是我們這一代的，更是青年一代的”分析，這是一則反映青年的時代責任的作文題目。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。曹操見大家求情，就用頭發(fā)來代替首級，說完他拔出了寶劍，割下了自己的一把頭發(fā)。他主持起草了《廣東省非典型肺炎病例臨床診斷標準》，并提倡國內(nèi)國際協(xié)作，共同攻克SARS難關(guān)。 ——梁啟超【中國】 一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨?！癈位”指中間位置、重要位置或核心位置的意思。優(yōu)秀人物，往往自帶光環(huán)。一代偉人毛澤東，指點江山，一呼百應；魯迅一文既出，爭相傳閱，進步青年積極追隨；林徽因蕙質(zhì)蘭心，傾世風流，引得無數(shù)名士愛慕。搶C位，顯示的是社會的浮躁、家長的急功近利，傷害的是孩子的健康成長，影響的是教育的生態(tài)和國家的未來。家庭是孩子誕生與成長的搖籃，小品呼喚起社會對家庭教育的關(guān)注。最后，分析怎么辦，可以從“個人”“社會”“國家”等方面來寫，如真正的“C位”，不需歌盡桃花扇底風的矯糅。提升家長開展家庭教育的能力水平，適合對孩子是最好的選擇。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。路德試想，如果是曹操盡心盡責，讓百姓安居樂業(yè)，把自己的責任承擔起來，結(jié)果或許會是另一番景象吧。大事的擔當固然很重要，小事的擔當也是不可或缺。（2）大學教育給予人的財富，不只是純粹意義上的知識和技能，還包括自我學習能力的培養(yǎng)、自身理念上的成長。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。而作為國運興衰的一個風向標，“教育”事業(yè)也愈發(fā)受到人們的重視。“有夢想、有激情、有品位”，這樣的教風無疑是點燃我們校園活力的一注興奮劑，為校園文化添上濃墨重彩的一筆。追問我心中理想的學校教育，其最深處莫過于培養(yǎng)青年人由內(nèi)而外的道德觀念，塑造其道德品質(zhì)，以發(fā)揮教育事業(yè)真正的基石作用。教風和學風將對教師與學生兩大主體的要求明確化、精細化。(如有其他立意，只要符合材料要求亦可）素材準備：公平與質(zhì)量，體現(xiàn)在每一位學生是否全面發(fā)展，所有學生是否都有進步，這是評價一所學校辦學水平的重要前提。因此，教育質(zhì)量監(jiān)測評價不僅要有學科考試成績，還要有對學生綜合素質(zhì)的監(jiān)測評價，不僅要看結(jié)果，還要考查、檢視學習的過程?！皶痴劺硐胫械膶W校教育”這一要求，可以從學校環(huán)境、辦學宗旨、老師的教學風格、師生關(guān)系等角度談起。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法?！边@是一種儒家的修養(yǎng)方法，意謂個人獨處時也能按照“道”的要求行事?，F(xiàn)實生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨自一人時就隨地吐痰，亂扔廢棄物；有警察時遵守交通法規(guī)，一旦路口無人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德?！吧鳘殹笔亲晕彝晟频谋匦拚n。王密說：“暮夜無知?？膳碌氖沁@種思想一旦“傳染”開去，別人也會以他為“榜樣”，如果人人效仿，久而久之，世風日下就成必然。 “慎獨”是一面盾牌，可助你抵御各種各樣的誘惑，防范各色各類的“糖彈”；“慎獨”是一盞明燈，可幫你照亮前行之路，明辨是非曲直；“慎獨”是一劑良藥，可使你內(nèi)心清朗，精神昂然。立意：“慎獨”，強調(diào)個人獨處時也能按照“道”的要求行事，自覺嚴格遵守社會公德，不做有可能損害他人或社會利益并最終損害自己利益的事；“慎獨”既是一種克己自律自我修養(yǎng)的方法，更是一種高尚道德的體現(xiàn)。說了半天，她就是不同意?！鄙鳘毑⒉皇菦]有監(jiān)督，而是一種自我監(jiān)督，它是堅定的內(nèi)心信念和良心前提下的自我道德約束。接著，用三個自然段闡述了“慎獨”的內(nèi)涵，即“慎獨是什么？”每段開頭都以一個形象的比喻句作為本段的論點，三句構(gòu)成排比，結(jié)構(gòu)嚴謹、