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正文內(nèi)容

部編中考文言文閱讀專項練習(xí)(更新版)

2025-04-05 02:58上一頁面

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【正文】 ,寄情山水,熱愛自然,意欲歸隱的感情。) A.ng):搖槳,劃船。形骸既適則神不煩觀聽無邪則道以明;返思向之汩汩榮辱之場,日與錙銖利害相磨戛,隔此真趣,不亦鄙哉!【注】①阜(f249。予愛而徘徊,遂以錢四萬得之,構(gòu)亭北碕④ , 號‘滄浪’焉。從前滕子京因在慶州統(tǒng)領(lǐng)軍隊抗敵的事情被貶官到這里,因不得志而心情憂郁,擴大原有城樓的規(guī)模而有了現(xiàn)在的岳陽樓。所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu); ⑶文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,無論是哪種方法,都應(yīng)做到:忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。 ⑷C項,表示并列。注意“誠(確實,實在)”屬于古今異義,文言詞語的意義和用法很多,需要結(jié)合具體語境來解釋。D. ⑤政最:政績考核第一等。夫定州之役,子京增堞籍兵③ , 慰死犒生,邊垂以安,而文法吏以耗國議其后。王安石把剩下的餅?zāi)眠^來自己吃了,那個蕭公子很慚愧地告辭了。第二天,蕭氏子穿盛裝前往,料想王安石一定會用盛宴招待他。 ⑵本題考查對常見文言詞語虛詞意義、用法的理解及辨析能力?!罢J(rèn)為,料想”,后者“被”。D. ) A.D.n):切成小塊的肉。又久之,命坐,果蔬皆不具,其人已心怪之。; ⑶雖無絲竹管弦之盛,一觴一詠,亦足以暢敘幽情; ⑷太守宴;眾賓歡;太守醉; ⑸【甲】文的樂是與民同樂,【乙】文的樂是與友賞景飲酒賦詩之樂(或與友同游之樂)。描寫景物,從大處落筆,由遠(yuǎn)及近,轉(zhuǎn)而由近及遠(yuǎn),推向無限。還有“蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也”判斷句的翻譯。 【解析】【分析】(1)此題有古今異義詞,如“咸”:全,都。 ①泉香而酒洌________②樹林陰翳________③少長咸集________④茂林修竹________(2)翻譯下面的句子。(節(jié)選自《蘭享集序》)【注】①修禊(x236。群賢畢至,少長咸集。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。 至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。唉!我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情 ,或許不同于以上兩種人的心情,這是為什么呢?是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。這就是岳陽樓的雄偉景象。到了第二年,政事順利,百姓和樂,各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。 ⑶本題考查文中重點句子的翻譯。故B項錯誤。 (2),代指桃花源。B.D.感極而悲者矣 出則無敵國外患者C. ) A.去過懷鄉(xiāng)何哉不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣,卻不知道太守以游人的快樂為快樂。宴會喝酒的樂趣,不在于彈琴奏樂;投壺的人中了,下棋的贏了,酒杯和酒籌交互錯雜;人們時坐時起,大聲喧嘩,是賓客在盡情歡樂。早晨進山,傍晚回城。醉翁的情趣不在喝酒上,而在欣賞山水之間的美景。 環(huán)繞著滁州城的都是山。②人們只知道跟著太守玩樂,卻不知道太守因為人們的快樂而感到快樂; ⑶“醉翁之意不在酒”翻譯為“醉翁的情趣不在喝酒上”,“意”意思是“情趣”。文章寫“醉翁亭的命名”主要為了介紹醉翁亭的由來和寫作本文的原因。 ①野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。③點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。蘇軾雖然感嘆世事多艱,但是不消沉,不傷感,充分顯示了蘇軾對世事、人生短暫的恬淡達觀的胸襟。 (2)杜詩中寫著“古往今來只如此”,到了蘇軾筆下卻是“古往今來誰不老”,表達的情感有什么不同? 【答案】 (1)白描;涵(2)杜詩中的“只如此”表達了是對自己的境遇無奈苦澀之情;而蘇詞中“誰不老”表現(xiàn)了在人世面前應(yīng)持一份恬淡達觀的處世態(tài)度。古往今來只如此,牛山何必獨沾衣。(他們)看見我,非常高興地說:“在湖中怎么還能碰上(您)這樣(有閑情雅致)的人呢!”(他們)拉著我一同飲酒。接連下了三天的大雪,湖附近行人、飛鳥的聲音都消失了。張懷民也還沒有睡覺,(我倆就)一起在庭院中散步。既可作出選擇; ⑶本題考查重點句子的翻譯。表達蘇軾壯志難酬的苦悶,自解、自慰、自我排遣,同時表現(xiàn)蘇軾的曠達樂觀的人生態(tài)度。 (2)《湖心亭看雪》寫寫金陵人飲酒的場面,因賞雪遇到知己的事,表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜,體現(xiàn)出作者的故國之思,同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗,孤芳自賞的情懷,寄托人生渺茫的慨嘆。通常開篇交代時間、地點、人物、環(huán)境,中間寫景,篇末感懷。C.”(張岱《湖心亭看雪》)(1)解釋下列加下劃線的字詞。樹林里的枝葉茂密成林,鳥兒到處叫,是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。欣賞山水美景的樂趣,領(lǐng)會在心里,寄托在酒上。那西南的幾座山峰,樹林和山谷尤其優(yōu)美。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。秀:茂盛,繁茂。(3)C 【解析】【分析】(1)考查對文言實詞的理解?!白砦讨獠辉诰疲诤跎剿g也”是全文的核心命意,為寫景抒情定下了基調(diào)。 ①野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。然而稱之為酒,是好事的人當(dāng)日牽強地為它命名的。答題時要在疏通文意的基礎(chǔ)上從文中篩選出合適的句子并進行整合即可?!军c評】⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。 (2)請從語言表達的角度評析“紋若婦人裙褶,其味亦如其汁”這句話的表達效果。 椰子開之,有汁如乳,極甘香,自別是一種氣味。(1)“但微虛”中“但”在文中的意思是________。 ⑶ 以椰殼為酒器,測試酒是否有毒。 ⑶本題考查理解句子內(nèi)容的能力。附著在殼上還有一層白色的果肉,剮取下來,都可以與瓤、糖煎煮成為果汁,顏色像白酒一般,味道如同瓤肉。 環(huán)滁皆山也。山水之樂,得之心而寓之酒也。 ①得之心而寓之酒也(________)②雜然而前陳者(________)③樹林陰翳(________)(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。B. ②游人知道跟著太守游玩的樂趣,卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。發(fā):開放。解答此題要結(jié)合句子進行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 環(huán)繞滁州的都是山。醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣賞山水的美景。不久,太陽下山了,人影散亂,賓客們跟隨太守回去了。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者。甲文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。(4)古游記大多較簡。比如本題中的“但”是“只是”;“念”是古今異義詞,“考慮,想到”的意思。賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自我安慰罷了。答題時應(yīng)注意,準(zhǔn)確把握文章大意,然后鎖定目標(biāo)句。想到?jīng)]有可以共同游樂的人,就到承天寺尋找張懷民。 【乙】崇禎五年(公元1632年)十二月,我住在西湖。 到了湖心亭上,看見有兩個人鋪著氈子相對而坐,一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。但將酩酊酬佳節(jié),不用登臨恨落暉。(1)甲詩與乙詞中都提到“江涵秋影雁初飛”這一句,此句運用了________的手法為我們描摹出江南秋色的特點,其中 “________”(字)寫出了江水仿佛把秋景包容在自己的懷抱里的動態(tài)感。全詞,以景入情,即景生情。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 ①環(huán)滁皆山也。山水之樂,得之心而寓之酒也。 ①而不知太守之樂其樂也________②醉翁之意不在酒________③有亭翼然臨于泉上者________(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。B.(3)B 【解析】【分析】(1) “而不知太守之樂其樂也”翻譯為“卻不知道太守以游人的快樂為快樂”,“樂”意思是“以……為快樂”。 故答案為:⑴以……為快樂;意趣,情趣;像鳥張開翅膀; ⑵①野花開了,有一股清幽的香氣好的樹木枝葉繁茂形成一片濃郁的綠陰。太守和賓客來這里飲酒,喝了一點就醉了,而且年齡又是最大,所以給自己起了個別號叫“醉翁”。野花開了,有一股清幽的香味;美好的樹木繁茂滋長,形成一片濃郁的綠陰;天高氣爽,霜色潔白,冬天溪水落下,露出石頭,就是山里的四季景象。來到溪邊捕魚,溪水深,魚兒肥;用釀泉的泉水來釀酒,泉水清,酒水甜;野味野菜,錯雜地擺在面前的,那是太守在宴請賓客。但是鳥兒只知道山林中的樂趣,卻不知道人們的樂趣。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣 嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為。 ) A.D.居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君 譯文:那些憂國憂民之士,當(dāng)他在朝廷做官時心里想的是黎民百姓,而當(dāng)他流落于民間時則為想著如何為君主效力。選文景物一暗一明,觸發(fā)了“遷客騷人”一悲一喜兩種截然不同的感情。故選C。句子翻譯為:商人和旅客不能通行,船桅倒下,船槳折斷。 ⑵本題考查文言虛詞的用法,要梳理歸納教材中常見虛詞含義、用法,結(jié)合語境準(zhǔn)確辨析。 慶歷四年的春天,滕子京被降職到巴陵郡做太守。它連接著遠(yuǎn)處的山,吞吐長江的水流,浩浩蕩蕩,無邊無際,一天里陰晴多變,氣象千變?nèi)f化。有時大片煙霧完全消散,皎潔的月光一瀉千里,波動的光閃著金色,靜靜的月影像沉入水中的玉璧,漁夫的歌聲在你唱我和地響起來,這種樂趣真是無窮無盡啊!這時登上這座樓,就會感到心胸開闊、心情愉快,光榮和屈辱一并忘了,端著酒杯,吹著微風(fēng),那真是快樂高興極了。 己而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。 永和九年,歲在癸丑,暮春之初,會于會稽山陰之蘭亭,修禊事①也。仰觀宇宙之大,俯察品類③之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛,信④可樂也。(1)解釋下面句中劃線的詞。(4)太守宴;眾賓歡;太守醉(5)【甲】文的樂是與民同樂,【乙】文的樂是與友賞景飲酒賦詩之樂(或與友同游之樂)?!盎蒿L(fēng)”:柔和的春風(fēng)。接著描繪蘭亭所處的自然環(huán)境和周圍景物,語言簡潔而層次井然。②這一天,天空晴朗,空氣清新,春風(fēng)和煦,舒心暢快。 【附參考譯文】太守是誰呢?是廬陵歐陽修吧。日過午,覺饑甚而不敢去。③臠(lu225。 謁:拜見 怪:怪怨覺饑甚而不敢去 其真無馬邪?(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,有誤的一項是(王安石拾取蕭氏子吃剩的胡餅來吃,用實際行動批評了這個嬌生慣養(yǎng)的蕭氏子,讓他羞愧離去?!八保缓笳咧髦^之間的助詞,取獨,不譯。解答此題要結(jié)合句子進行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 王安石做宰相的時候,兒媳婦家的親戚蕭公子到了京城,就去拜訪了王安石,王安石邀請他吃飯。蕭氏子很驕橫放縱,不放下筷子,只吃胡餅中間的一小部分,把四邊都留下。既成,賓僚請大合樂②落之,子京曰:“直須憑欄大哭一番乃快!”范公“先憂后樂”之語,蓋亦有為而發(fā)。④第:但。 【解析】【分析】(1)解釋文言詞語,要熟記課文注釋,積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。B項,連詞,表轉(zhuǎn)折。 故答案為:⑴停止;確實,實在;安定;這; ⑵第以束發(fā)登朝/入為名諫議/出為名將帥/已稍稍展布其才; ⑶以后朝廷像這樣用人,(把滕子京貶官到岳州),怎么能不心生感慨呢。一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。 我這時環(huán)顧四周一片慘淡,放下筷子站立起來,憂懼悲傷,傷心流淚而且不能自制了。 滄浪亭記(節(jié)選)蘇舜欽坳隆勝勢,遺意尚存。觴而浩歌,踞而仰嘯,野老不至,魚鳥共樂。⑤榜(b224。其地益闊故選D (4)結(jié)合語句內(nèi)容分析作者的思想感情。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。 一天拜訪學(xué)宮,向東看到草樹郁郁蔥蔥,高高的土山寬闊的水面,不像在城里。(節(jié)選自范公俑《過庭錄》,有刪改)【注】①負(fù):憑仗。處:處江湖之遠(yuǎn)則憂其君 ②(他的)悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語和神態(tài)上。 (4)根據(jù)兩文的內(nèi)容和主旨談啟示即可。解答此題要遵循翻譯的原則,掌握翻譯的方法,要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要順暢,翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 【乙】滕子京很有才華,造到許多人的嫉妒。 【甲】 ①故人不獨親其親,不獨子其子②商君治秦,法令至行,公平無私。 (2)句中重點詞有:親:動詞作意動用法,以……為親,奉養(yǎng)。②商君(商鞅)治理秦國,法令一到就要執(zhí)行,而且公平無私。解答此題要求考生讀懂文章,理解文章的內(nèi)容,要從不同的角度去分析問題,分析要全面,準(zhǔn)確。因此奸邪之謀不會發(fā)生,盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。太子犯了法,把他的老師刺面割鼻。 知之難乎哉!夫人之所以謂知者,非知其姓與名也,亦非知其聲容之與笑貌也;讀其書,知其言,知其所以為言而已矣。(1)下列句子中劃線詞語意思或用法相同的一項是() 【解析】【分析】(1);通“智”,智慧。B⑵ 讀 其 書 者 /天 下 比 比 矣/ 知 其 言 者/ 千 不 得 百 焉⑶ 司馬遷“知悲其志”。⑶本題考查理解文章內(nèi)容分能力?!边@就是“懂得”的難處啊。千里馬常有,而伯樂不常有。 ) A.B.C.D.C.D. 客觀因素:①要能遇上任人唯賢,任人唯才的好領(lǐng)導(dǎo)。B 導(dǎo)致千里馬“不以千里稱也”的根本原因是食馬者不知其能干里而食也 ,而“食不飽,力不足,才美不外見”是導(dǎo)致千里馬“不以千里稱也”的直接原因。不可得:不能夠得到。②領(lǐng)導(dǎo)要有伯樂的眼光,要能賞識人才,重用人才。③社會要營造尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的良好氛圍,給千里馬式的人才一個良好的成長環(huán)境。 ⑶本題屬于綜合考查題。 【甲】 龍伯高③敦厚周慎,
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