【正文】 前則呼喚國人要與國家同理心，要心懷家國?！　≈腥A民族自古注重認(rèn)祖歸宗，溯源那些屈躬卑膝、攜洋自重的“洋奴”、“漢奸”終究被釘牢在歷史的恥辱柱上。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。——童第周對一切來說，只有興趣才是的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感?！　〔还芡艘叟c否，喬丹說，籃球場仍然是他能夠聊以慰藉之所。那天晚上，新奧爾良“超頂”體育館內(nèi)坐滿了 61000 名觀眾。從樓道里“不準(zhǔn)倒垃圾”的告示，到國家的成文法律，各種各樣的規(guī)則保證了社會的健康運(yùn)行?！敬鸢浮恳幸?guī)則意識　　同一個(gè)保姆，按規(guī)則與之相處，地工作兢兢業(yè)業(yè)，與雇主關(guān)系融治；經(jīng)常送東西給地，她卻做事越來越不上心，抱怨雇主送的東西不如原來好。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。+表態(tài)+觀點(diǎn)。（三）寫作思路：這種作文題重在考查學(xué)生對一事物或社會現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與曉暢。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。成功本無捷徑，年輕更需奮斗。只有葆有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、名利觀，勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)格自律，才能立得住、行得久。只有下苦功、練真功，勤業(yè)精業(yè)，藝術(shù)生命才能長久?！　∽屛覀冋宫F(xiàn)出自強(qiáng)不息的行動之美。他們擁有數(shù)量可觀的粉絲群，對文化娛樂業(yè)產(chǎn)生了不小的影響，甚至影響了很多影視產(chǎn)品的創(chuàng)作方向，長此以往還可能影響到更大范圍的文化生態(tài)。因此，“流量明星”和粉絲們都應(yīng)該更多一分社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前，我們國家正處于建設(shè)兩個(gè)100年的歷史交匯期，第一個(gè)百年任務(wù)將在最近五年完成，到2050年，我們要建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。勸學(xué)》中說“蟹六跪而二螯”，而實(shí)際上，正常蟹有一對像鉗子一樣的足來掘洞、防御和進(jìn)攻，叫作螯足；還有四對足是用來步行或劃水的，叫作步足。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，首先明確任務(wù)，題干的寫作任務(wù)很明確，要求“結(jié)合所見、所聞、所感，呈現(xiàn)你對改革開放時(shí)代背景下青年的思考”?！　^發(fā)向上，是促進(jìn)社會人文發(fā)展的前提，崇德向善是增進(jìn)人類自然的精神。所以，我們要以身作則，從我做起。我們應(yīng)該努力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，而一切美德的基礎(chǔ)就是愛。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲；不少于800字。行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個(gè)亮麗的標(biāo)題——《胸懷世界，學(xué)以報(bào)國》，然后開門見山結(jié)合材料給小娜家長提出建議，點(diǎn)出中心要胸懷世界，學(xué)以報(bào)國；正文主體部分先通過點(diǎn)例，鄧稼先愛國奉獻(xiàn)的事例，論述胸懷世界，學(xué)以報(bào)國，需要愛國之情；然后來一個(gè)群例例，以錢三強(qiáng)、錢學(xué)森、王淦昌為代表的留學(xué)青年的事例，論述胸懷世界，學(xué)以報(bào)國，需要真才實(shí)學(xué)；最后再以中國的歷史和現(xiàn)狀，建議小娜同學(xué)出國留學(xué)，并再次點(diǎn)明中心胸懷世界，學(xué)以報(bào)國，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，并點(diǎn)題收束全篇。在其直接領(lǐng)導(dǎo)下，先后開展強(qiáng)流電子束慣性約束核聚變和氟化氪(KrF)激光慣性約束核聚變的基礎(chǔ)性研究工作，為后來的慣性約束聚變獲取核能做出了開創(chuàng)性工作。1955年被選聘為中國科學(xué)院學(xué)部委員(院士)。先后在山東大學(xué)、浙江大學(xué)物理系任教授。1925年8月，考入清華大學(xué)。1933年獲柏林大學(xué)博士學(xué)位。在飛機(jī)失事起火的瞬間，用血肉之軀保護(hù)絕密技術(shù)資料，資料得以完整保存。1906年留學(xué)德國，回國先后任保定陸軍軍官學(xué)校校長及代理陸軍大學(xué)校長。如：文明用語是感情的紐帶，是溝通的橋梁。(五)17.(1)尋找(2)只(3)剛剛 (4)(1)這不是木片，怎么能被河水沖走呢？(2)劉羽沖自認(rèn)為可以使千里荒野變成肥沃的良田。作者借機(jī)器人不問意義堅(jiān)持分類的行為，來反思現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)持給一切進(jìn)行分門別類的現(xiàn)象，從而引發(fā)讀者叩問自己的生活，理性思考“生活中的堅(jiān)持”，做出正確的判斷與選擇，以“世界上最后一個(gè)機(jī)器人”為題，更突顯了這樣的意圖。(6)尼摩船長表露自己的心跡 8.(1)反襯尼摩船長的勇敢；從側(cè)面寫出場面的恐怖。 (2)自謂可使千里成沃壤。(3分) 會有土寇自練鄉(xiāng)兵與之角全隊(duì)潰覆幾為所擒。(4分) (1)求二石獸于水中( )泥古者愚，何愚乃至是歟？何文勤公嘗教昀曰：“滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書亦能害事。州官也好事，使試于一村。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。 “世界上最后一個(gè)”，小說為何以“世界上最后一個(gè)機(jī)器人”為標(biāo)題？聯(lián)系銜接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者意圖。 ”“我有類別，我是女性?！弊詈笠粋€(gè)機(jī)器人重復(fù)道。馬茨米爾。”“可能性如何？”“現(xiàn)在接近于零，雖然有誤差，但誤差范圍是有窮盡的。”“我很高興，”最后一個(gè)人說，“我一直都很孤獨(dú)，沒有人和我說話?！弊詈笠粋€(gè)機(jī)器人開口道，“我是R47—821，開羅倉庫的指定管理人。世界終結(jié)后的第76年，最后一個(gè)機(jī)器人和最后一個(gè)人類在一片狂風(fēng)侵襲的高原上相遇了。 回到小艇上，尼摩船長的第一句話是對加拿大人說的，他說：“蘭師傅，謝謝您。但被恐怖懾住，不能挪動。鯊魚正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候，看見了它的新來敵人，它立即又翻過肚腹，很快地向船長沖來。要浮上海面去。他潛入水中，隨即又浮上來。 ( )(2分) 二、閱讀(47分)(一)名著閱讀(5分)6.(1)下列情節(jié)中，出自《海底兩萬里》的有(2分)( )( ) ，奇招滅火災(zāi) ，麥田里獲救 ，陷缺氧危機(jī) ，洋面見海難　 (2)閱讀語段，回答文后問題。n)悶悶不樂(mēn)毛骨悚然(sǒng)(y249。 部編七年級下冊語文第六單元檢測卷及答案一、積累(18分)(　　 )(3分)(shā)熾熱(ch236。)俯瞰(k224?！皭蹏睍ㄗ髌反筚?，他選的上聯(lián)是“愛國丹心昭日月”，但不確定下聯(lián)是哪一句，請你幫助他選擇。 停泊在距他頭上只有幾英尺的水面上。所以我就對這種很有興趣的采珠景象習(xí)慣了，忽然間，在這個(gè)印度人跪在水底下的時(shí)候，我看見他做一個(gè)駭怕的手勢，立即站起，使勁往上一跳。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚肉搏。我很想跑去接應(yīng)船長。很運(yùn)氣，由于康塞爾和船長的有力按摩，我看見那不幸的人漸漸恢復(fù)了知覺。(3分) 但被恐怖懾住，不能挪動”一句在選段中有什么作用？(2)“意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間，都到了采珠人的小艇上”一句中的“都”字告訴了讀者獲救的是哪些人？ (三)閱讀下面的文章，完成1114題(13分)世界上最后一個(gè)機(jī)器人 [美]黃土芬一切都在于分門別類?！澳愫谩Ｎ冶O(jiān)測了下去。最后一個(gè)機(jī)器人的處理器迅速查閱了可能的人口恢復(fù)模型，“不存在，但我可以根據(jù)其他冷凍單位生存下來的可能性做出預(yù)測。“瓦爾，”最后一個(gè)人類回答，“瓦爾你是想告訴我我不存在嗎？”“你必須屬于一個(gè)類別。直到末日來臨，我們也沒有類別。(2分) (4分)【《帶上她的眼睛》的片段】飛船被裹在6000多公里的物質(zhì)中，船外別說空氣和生命，連空間都沒有，周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！ “望”字包含了詩人哪些情感？(2分) 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。繪圖列干②州官。次日伺之，復(fù)然?！?”給文中畫線部分?jǐn)嗑?，斷三處? ？(2分) (3分) 蘭刺中了鯊魚(救了船長)(5)尼摩船長救活了印度人。 ：最后一個(gè)機(jī)器人無視性別分類已毫無意義的事實(shí)，不顧最后一個(gè)人類的反對，按照設(shè)定好的程序，堅(jiān)持給最后一個(gè)人類進(jìn)行性別分類。(借景抒情、虛實(shí)相生)，借想象中梅花紛紛飄落的景象表達(dá)去國懷鄉(xiāng)的的悲愁情緒。(2)擬寫要求：主題鮮明；語言簡明；態(tài)度誠懇，感情真摯；妙用修辭，構(gòu)思新穎。蔣百里早年常讀《普天忠憤集》，1901年在日本陸軍士官學(xué)校留學(xué)。968年12月，郭永懷從青?；仫w赴北京時(shí)不幸遭遇墜機(jī)事故遇難。1929年畢業(yè)于清華大學(xué)物理系。隨后進(jìn)入一所技術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)汽車駕駛和維修技術(shù)。1934年4月，王淦昌回國。同年，任中國科學(xué)院近代物理研究所副所長。1978年，王淦昌調(diào)回北京，任核工業(yè)部副部長，兼原子能研究所所長。1998年12月10日21時(shí)48分，王淦昌因病在北京逝世，享年91歲。請根據(jù)上述材料寫一篇文章，結(jié)合所見、所聞、所感，呈現(xiàn)你對改革開放時(shí)代背景下青年的思考。讓積極奮發(fā)向上的思想和精神在我們的心中扎根、開花、結(jié)果，從而轉(zhuǎn)化為崇德向善、奮發(fā)向上的實(shí)際行動。這句話是說我們每個(gè)人都是應(yīng)該積極向上的。樹互助友愛之風(fēng)，做熱心志愿服務(wù)的人。我們每個(gè)人心底要蘊(yùn)藏著善良道德意愿，建設(shè)我們共有的精神家園，廣大青少年學(xué)生都應(yīng)該自覺成為傳統(tǒng)美德的傳承者，和良好社會道德風(fēng)范的建設(shè)者，讓我們滿懷信心，奮發(fā)向上，匯聚起推動社會前行的強(qiáng)大動力，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力吧！【解析】【分析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的寫作能力。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。　　比如《荀子當(dāng)此之時(shí)，正需要廣大青年在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，為國家建設(shè)、民族復(fù)興凝聚起磅礴的青春力量。　　近年來演藝界涌現(xiàn)出很多“流量明星”，他們擁有數(shù)量可觀的粉絲群，對文化娛樂業(yè)產(chǎn)生了不小的影響，甚至影響了很多影視產(chǎn)品的創(chuàng)作方向，長此以往還可能影響到更大范圍的文化生態(tài)。左有蔡徐坤五個(gè)月微博粉絲破千萬，右有楊超越頻上微博熱搜，被粉絲和資本捧上神壇。這才是當(dāng)代青年應(yīng)該有的自信的樣子。確實(shí)星的“資本”不源于“流量”而是“流汗量”。畢竟，要成長為一名優(yōu)秀的文藝明星，藝德比藝術(shù)修養(yǎng)更為重要。我們應(yīng)投身時(shí)代而不為浮躁表象所惑，修藝修身而成有用有為之人。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。（二）立意：圍繞“流量明星”、“粉絲”及其社會責(zé)任談建議、主張，能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、自身都算切合題意。能標(biāo)新立異就更加理想。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不少于800字。　　規(guī)則既是人類文明的體現(xiàn)，也是人類社會健康運(yùn)行的必要條件?！　?982 年，異軍突起的北卡來羅納大學(xué)與老牌勁旅喬治敦隊(duì)進(jìn)行全美大學(xué)生籃球聯(lián)賽冠亞軍決賽。他經(jīng)受住了每一次考驗(yàn)，憑著強(qiáng)烈的自信心，闖過一道道關(guān)口，終于脫穎而出?！鬃訉ぷ饔辛藵夂竦呐d趣，遇到困難、挫折，才能頑強(qiáng)攻克，百折不回。能標(biāo)新立異就更加理想。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。雖時(shí)代不同，但張伯苓的“中國”三問仍能激發(fā)新時(shí)代有志青年實(shí)現(xiàn)中國夢的強(qiáng)國之心?！澳銗壑袊藛?？”在舊時(shí)代警示國人不能冷漠時(shí)世，而要熱血抗?fàn)?。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。探討青年在不同時(shí)代的不同責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和使命，合乎時(shí)代主題。讓青年的成長與中國夢的實(shí)現(xiàn)同頻共振。波光瀲滟的雁棲湖連接起廣闊無垠的太平洋，激蕩起發(fā)展、繁榮、進(jìn)步的亞太夢想。理論上說，選擇兩則或三則，會出現(xiàn)若干組合；即使選擇相同的兩三則，也因理解的主觀差異，形成多樣化立意，這就給考生提供了選擇和創(chuàng)造的思維空間，大大降低了作文的雷同性。通過解讀，不同名言之間最容易關(guān)系的句子可以先進(jìn)行“組合”。63．閱讀下面材料，按要求作文。不要套作，不得抄襲。我們不妨設(shè)想一下，假如探險(xiǎn)神秘洞穴的不是一群人而是一個(gè)人，點(diǎn)亮的不是數(shù)支蠟燭而只是一支蠟燭，呈現(xiàn)在眼前的或許又是另一番景象，可能要經(jīng)歷更多的摸索甚而走彎路才能發(fā)現(xiàn)洞穴里那群五彩斑斕的蝴蝶和更為神奇的風(fēng)景，而這對于當(dāng)下我們正執(zhí)著追尋偉大中國夢的新探索同樣不無啟迪意義。只有這樣，作文才能有深度。比如本則作文，根據(jù)材料看，作文供料的關(guān)鍵詞有：“科學(xué)探索獎(jiǎng)”“無人區(qū)”“面向未來的計(jì)劃”。從前的自己才高八斗，不可一世，是眾人目光的焦點(diǎn)；而今的自己，一朝被誣，身陷囹圄，親朋無一字，回顧心茫然。一個(gè)人總要成長，總要承擔(dān)，踩著別人的腳印是不會成長起來、走向成熟的。　　今年3月22日,習(xí)近平在羅馬會見意大利眾議院眾議長菲科。④不得抄襲,不得套作?！钡∑讲]有這樣做，因?yàn)樗涝诋?dāng)今世界還有不少因饑餓而死亡的人，無數(shù)雙饑餓的眼睛在期盼著糧食，最終，他將發(fā)明交給了國家。追求個(gè)體實(shí)惠成為一種時(shí)尚，而無私奉獻(xiàn)精神則略顯尷尬?！拔覍o我，不負(fù)人民”，充分體現(xiàn)了一個(gè)大國領(lǐng)袖高尚的境界和超凡脫俗的擔(dān)當(dāng)?！按蟮絿?，小到個(gè)人”，既可以聯(lián)系個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，分析“無我”的重要性，又可上升到單位、國家層面，論述“無我”之下的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！舅夭摹俊拔覍o我，不負(fù)人民”，在新時(shí)代的征程上，我們要發(fā)揚(yáng)這種“無我”精神，前路必定坎坷，但我輩勢必劈波斬浪，超越困難，跨越狹隘，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興！　　“我將無我，不負(fù)人民”這句話應(yīng)該成為現(xiàn)在青年的座右銘，我們要自覺做好大我小我的取舍，將人民的事業(yè)作為自己的事業(yè)，將人民的幸福感、獲得感作為衡量自身工作質(zhì)量的標(biāo)尺，努力踐行社會主