【正文】 【分析】（1）“不”通“否”應(yīng)讀作“fǒu”，“食”在這里的意思是吃飯，故應(yīng)該讀作“sh237。故人至/暮不來(lái)（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) ①過中不至，太丘舍去，去后乃至。（1）給下列劃線字注音 ________________尊君在不？諾，期返而食（2）解釋下列句子中劃線的字詞?！惫嗜酥聊翰粊?lái)，起不食待之。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 （4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古。言外之意就是：家君沒有效法袁公，袁公也沒有效法家君。實(shí)詞包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等。候：動(dòng)詞，拜訪，問候；綏：動(dòng)詞安，安撫；履行：動(dòng)詞，實(shí)踐，做；法：效法，仿效。①候袁公________②強(qiáng)者綏之以德________③何所履行________④孤法卿父________（2）用“/”給下面句子斷句。袁公問曰：賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？元方曰：老父在太丘，強(qiáng)者綏（su237。 孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？” （3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。 （3）“朋”指志同道合的人。切，懇切。有志同道合的人聚在一起研究問題當(dāng)然是高興的事，更是一種樂趣。 《論語(yǔ)》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。要求大家在地上畫蛇，先畫好的人喝這壺酒。畫蛇添足：畫蛇時(shí)給蛇添上腳。 （2）本題注意重點(diǎn)詞語(yǔ)：“固”“安”“為”。③卮（zhī）酒：一杯酒。請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒。所謂詳寫，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句分析語(yǔ)句使用的描寫方法。而“我”輟學(xué)回家的原因，返校復(fù)學(xué)后的事以及懷念父親的眼神，與文章的中心，沒有多大的關(guān)系，所以略寫。③④兩節(jié)寫“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家?guī)透赣H到田里拔草，⑤—⑩段中分別有“中午、午后、晚上”等表時(shí)間的詞語(yǔ)，由此可推知：③一⑩段是按照時(shí)間(事情發(fā)展的先后)的順序來(lái)記敘的。 ①文段是運(yùn)用第________人稱來(lái)敘述的。再后來(lái)到電視臺(tái)當(dāng)了一名記者。 ⑩父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已汗流下來(lái)，不是熱汗，是冷汗。 ⑧好像沒過多大一會(huì)兒，我就被父親推醒。讓我說(shuō)什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會(huì)有突如其來(lái)的狂風(fēng)暴雨。 ④我以為父親會(huì)勃然大怒，因?yàn)槟赣H去世較早，這些年來(lái)他節(jié)衣縮食，對(duì)我寄予了很大希望，他當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，不想我走他的老路。 ①一個(gè)背景，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終生悚然汗下。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？” 本題考查斷句。我們平時(shí)要注意分析事物之問的聯(lián)系,防止主觀片面性和盲目性。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”這是“曉之者”之語(yǔ)，是有根有據(jù)信心滿滿地講道理，所以第一空應(yīng)填“胸有成竹”。實(shí)際上我們無(wú)需胡思亂想，要相信“船到橋頭自然直”，沒有砍是跨不過的；即使處境艱難，也要保持積極豁達(dá)的心態(tài)，相信前路的“柳暗花明”。 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。 晚之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。惡狼從苫房的草簾中伸進(jìn)一只爪子。 一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。 （4）本題考查對(duì)比閱讀能力。②屠戶急忙捉住狼爪，不讓它離開，但是沒有辦法可以殺死它?！爸埂保褐皇?。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。②屠急捉之，令不可去，顧無(wú)計(jì)可以死之。 以吹豕之法吹之D.②苫：用草編的席子。極力吹移時(shí)⑥ ， 覺狼不甚動(dòng)，方縛以帶。其二》）【乙】身已半入，止露尻尾。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀，狼不敢前，眈眈相向。一狼得骨止，一狼仍從。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。 一屠暮行，為狼所逼。⑤豕：豬。屠乃奔倚其下屠暴起，以刀劈狼首②屠戶急忙捉住狼爪，不讓它離開，但是沒有辦法可以殺死它。A前者“于是”，后者“才”。“顧”：卻，但是。先想想劃線字在現(xiàn)代漢語(yǔ)里是什么意思，再分析是否有古今異義、一詞多義、詞類活用現(xiàn)象，在理解句子的基礎(chǔ)上，可以提取出文言實(shí)詞的語(yǔ)境義?！靖絽⒖甲g文】屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。只有一把不到一寸長(zhǎng)的小刀子，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣。 杞人憂天《列子》若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”（2）那人釋然而非常開心，開導(dǎo)他的人也釋然而開心。此題要注意把幾個(gè)相關(guān)的意思劃開。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。 故答案為：⑴杞國(guó)有人憂天地崩墜/身亡所寄/廢寢食者； ⑵那人釋然而非常開心，開導(dǎo)他的人也釋然而開心； ⑶①有成竹；②半信半疑； 理由：開導(dǎo)的人堅(jiān)信自己的觀點(diǎn)，“天”是由“氣”構(gòu)成的，處處都有“氣”，完全不用擔(dān)心天塌下來(lái)，他希望杞國(guó)人也可以停止憂慮。 ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句根據(jù)語(yǔ)境在進(jìn)行合理的想象，即可作答?！?學(xué)都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會(huì)被人罵為“混混”的。近晌午的太陽(yáng)很毒，汗水不住地滲出來(lái)，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎樣好意思停下來(lái)。要在學(xué)校，正是午睡的時(shí)候，而現(xiàn)在，我早已呵欠連天了。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書，每天仍在田間地頭躬親勞作，毫無(wú)怨言……這時(shí)，我突然坐起來(lái)，大聲地喊了一句：“我愛你要上學(xué)！”（2）第?段中畫線的句子在全文中有什么作用？ （3）簡(jiǎn)要概括文段記敘了一件什么事情？ （4）文段中哪些內(nèi)容是略寫？哪門子些內(nèi)容是詳寫？為什么？ 【答案】 （1）一；時(shí)間(事情發(fā)展的先后)；動(dòng)作描寫；心理描寫（2）抒情；議論；描寫。所以段?中劃波浪線的句子主要運(yùn)用了描寫和抒情的表達(dá)方式。 ⑷ “我”輟學(xué)回家的原因是略寫，返校復(fù)學(xué)后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務(wù)農(nóng)一段則是詳寫。 ⑶本題考查學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。 ①數(shù)人飲之不足 ________②乃左手持卮________③遂飲其酒________④終亡其酒________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫橫線的句子的意思。比喻節(jié)外生枝，多此一舉，反而壞事。 【參考譯文】”（《子張》）（1）解釋下列句子中劃線的詞。①日：名詞作狀語(yǔ)，每天；②說(shuō)：通假字，同“悅”愉快；③殆：動(dòng)詞，疑惑；④忠：動(dòng)詞，竭盡自己的心力。 （3）仔細(xì)閱讀文章，在正確理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯全文，提煉概括文章內(nèi)容，比較分析作答。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑。 子夏說(shuō)：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。袁公曰：孤往者嘗為鄴（y232。（4）你認(rèn)為元方所說(shuō)的周公不師孔子，孔子亦不師周公的言外之意是什么？ 【答案】（1）拜訪，問候；安，安撫；實(shí)踐，做；效法，仿效（2）孤往者嘗為鄴（y232。常見的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。同時(shí)注意上下文，強(qiáng)調(diào)關(guān)注語(yǔ)境，在基本明確大意的前提下，正確運(yùn)用方法翻譯。）令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父？（3）對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去安撫。本句明顯是兩個(gè)分句，根據(jù)句意可準(zhǔn)確斷句。袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說(shuō)：“我父親在太丘 ， 對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對(duì)他老人家更加敬重。 【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“守信”的看法。②這句話的大意是丟下別人先離開了，因此，“委”應(yīng)解釋為丟下、舍棄。故選C。 （2）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。公將焉之D.（2） 本題考查文言文句子翻譯。句意：我與管理的官員相約打獵，（現(xiàn)在喝酒）雖然快樂，難道可以不去赴這個(gè)約定嗎？（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)。敬辭有：惠顧(多用于商店對(duì)顧客)：來(lái)臨；、賜教：求人指點(diǎn)；陛下： “陛”實(shí)際上是指帝王宮殿的臺(tái)階，而皇帝派他的近臣站在宮殿的臺(tái)階下，所以“陛下”剛開始是寓指站在臺(tái)階下的侍者。元方批駁友人的怒斥時(shí)，則選用語(yǔ)氣平和的“答曰”、“曰”這類詞，這對(duì)表現(xiàn)元 方不懼怕友人的怒斥、知書達(dá)理、善于應(yīng)對(duì)、聰穎仁慧、知書達(dá)理的性格。（2） 本題考查文言文句子翻譯。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)。（5） 本題考查分析人物形象。 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。元方頭也不回地走進(jìn)家門。文侯要出去赴約，左右的侍臣說(shuō)：“今天飲酒非?？鞓罚煊窒掠炅?，您要去哪里呢？” 魏文侯說(shuō)：“我與別人約好了打獵的時(shí)間，雖然現(xiàn)在很快樂，但是怎么能不去赴約呢？”于是文侯停止了宴席，親自前往。 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。 子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！””（1）解釋下列劃線詞語(yǔ)在文中的意思。 ）A.D.（5）用原文填空?！雹诩核挥?，勿施于人。解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。A.①句意為：人家不了解我，我卻不惱怒。②句意為：只可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)的欣賞而不可以肆意的玩弄焉：從。（4）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。倘若自己所不欲的，硬推給他人，不僅會(huì)破壞與他人的關(guān)系，也會(huì)將事情弄得僵持而不可收拾。 有：同又，放在整數(shù)與零數(shù)之間；二、古今異義：①不亦君子乎；古：道德上有修養(yǎng)的人；今：泛指品德高尚的人；②可以為師矣；古：可以；憑借；今：可能、許可；③飯疏食飲水；古：粗劣；今：疏通、疏散；④飯疏食飲水；古：冷水；今：無(wú)色無(wú)味無(wú)臭的液體；⑤匹夫不可奪志也；古：普通人；今：無(wú)學(xué)識(shí)、無(wú)智謀的人；⑥吾日三省吾身；古：多次；今：數(shù)詞，三；三、詞類活用：①學(xué)而時(shí)習(xí)之；時(shí)：名詞——狀語(yǔ)，按時(shí)；②吾日三省吾身；日：名詞——狀語(yǔ)，每日；③溫故而知新；故、新：形容詞——名詞，舊的知識(shí)、新的體會(huì)；④傳不習(xí)乎；傳：動(dòng)詞——名詞，傳授的知識(shí)；⑤飯疏食飲水；飯：名詞——?jiǎng)釉~，吃飯；⑥好之者不如樂之者；樂：名詞——意動(dòng)?！敝乐R(shí)就是知道知識(shí)，不知道就是不知道。所讀書必手抄，抄已朗誦一過，即焚之，又抄，如是者六七始已。四方征索者，不起草對(duì)客揮毫俄頃立就以故名高一時(shí)。溥幼即嗜學(xué)/好學(xué)不倦 【答案】 （1）A（2）不起草/對(duì)客揮毫/俄頃立就/以故名高一時(shí)。冬日手皸，日沃湯數(shù)次”，最終“明高一時(shí)”，從他的身上我可以看出：只要勤奮苦學(xué)并持之以恒，終會(huì)有所成就。11．閱讀下面的文段，回答問題。（選自周敦頤《愛蓮說(shuō)》）乙②說(shuō)：談?wù)?。?）①?gòu)挠倌嘀虚L(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢；在清水中洗滌過，卻不顯得妖艷?！捌沸懈呱械娜恕?，后者“擅長(zhǎng)”?！疤帯保涸谝黄稹Ｒ粋€(gè)家庭中，家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，語(yǔ)言、行為，思想觀念對(duì)子女有著直接的影響。另外，要堅(jiān)守本心，不忘初心，即便外在環(huán)境不如意，也應(yīng)如周敦頤筆下的蓮一般，保持獨(dú)立高潔的人格，做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（對(duì)于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對(duì)于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了! （甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。天不使高強(qiáng)爭(zhēng)無(wú)益故守困厄?yàn)楫?dāng)然。②笠翁：李漁，字謫凡，號(hào)笠翁。請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，寫出你對(duì)“君子”形象的理解。所以“素”的意思是“向來(lái)，平素”，選B。 ⑵B、B ⑶①對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了②這樣（看來(lái)）天地對(duì)待黃楊，可以說(shuō)是不仁不義到了極點(diǎn)。 ⑷本題考查考生對(duì)位置內(nèi)容的理解和分析能力。我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。而黃楊并不因此怨恨上天，枝葉比別的樹更茂盛，反而像是感激上天一樣，這是知命的事物中更知命的了?！币娖涑酥?，則曰：“水所以載亦所以覆舟民猶水也君猶舟也。穡，收割。 【解析】【分析】（1）（見：看見/了解）（知：知道/了解）（曰：都是“對(duì)……說(shuō)”的意思）（從：按照/跟從） （2）語(yǔ)句“水所以載亦所以覆舟民猶水也君猶舟也”的意思是：水能把船浮起來(lái)，也能把船掀翻，老百姓就好像水，皇帝就好像船一樣?。」收_的句讀為：水所以載舟/亦所以覆舟/民猶水也/君猶舟也。注意題干的限制要求。”見他乘船，就說(shuō)：“水能把船浮起來(lái)，也能把船掀翻，老百姓就好像水，皇帝