【正文】 ．閱讀下面唐詩(shī)，完成下列小題。原來(lái)江面上霰雪紛紛，白霧蒸騰；現(xiàn)在一下廓清，纖塵不染，仿佛洗過(guò)的一般。（2）“洗”字表現(xiàn)大風(fēng)將江面上的云煙霧氣一掃而空，江面纖塵不染的景象。亭基寂寞，野渡無(wú)人，落日晚照，杜鵑啼血，再加上詩(shī)人特殊的身份一一南宋遺民，因而故國(guó)之思，亡國(guó)之痛自不待言。亭基寂寞，野渡無(wú)人，落日晚照，杜鵑啼血，再加上詩(shī)人特殊的身份一一南宋遺民，因而故國(guó)之思，亡國(guó)之痛自不待言。【注】①鄭協(xié)：南宋遺民。更表達(dá)出了作者對(duì)山西村的喜愛(ài)和想要隱居此地過(guò)愜意生活的思想感情。由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)卷。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。舉出可知元好問(wèn)寫(xiě)作《同兒輩賦未開(kāi)海棠》的意圖是：贊揚(yáng)海棠的矜持、高潔、不趨時(shí)，不與群芳爭(zhēng)艷的高潔品格。因此“且教桃李鬧春風(fēng)”的“鬧”描寫(xiě)了桃花、李花在春天爭(zhēng)相開(kāi)放，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)桃花、李花這種爭(zhēng)先在春風(fēng)中吐艷的做法不滿和鄙視，從側(cè)面贊揚(yáng)海棠的矜持、高潔、不趨時(shí)，不與群芳爭(zhēng)艷的高潔品格。 【答案】 （1）“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字不僅形容紅杏眾多紛繁，而且把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美，對(duì)春光的珍惜之情。 ⑵本題考查詩(shī)歌的語(yǔ)言的運(yùn)用能力。并反用陸游的詞“零落成泥碾作塵，只有香如故。（1）本詩(shī)流露出了詩(shī)人的兩種情感：舍和不舍。詩(shī)人陶醉于在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情里，表現(xiàn)了對(duì)田園生活的喜愛(ài)和戀戀不舍的情感。 【解析】【分析】（1）表達(dá)農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情的詩(shī)句是：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 ⑷本題為開(kāi)放性試題，答題時(shí)應(yīng)注意，透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。示例2：行路難，行路難，多歧路，今安在? 故答案為：⑴美國(guó)；弗羅斯特 ⑵而我選擇了人跡更少的一條；從此決定了我一生的道路。弗羅斯特創(chuàng)作的詩(shī)歌，這首深邃的哲理詩(shī)展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生話中人們處在十字路口時(shí)難以抉擇的心情。 詩(shī)中升華全詩(shī)旨意的詩(shī)句是________，________。2．閱讀下面的詩(shī)文，回答問(wèn)題。開(kāi)頭一個(gè)“獨(dú)”字便給讀者留下了突出印象，這個(gè)“獨(dú)”字也貫穿了全篇。深林人不知，明月來(lái)相照。說(shuō)說(shuō)詩(shī)中“獨(dú)”字的妙處。表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o、淡泊、愉悅的心情。那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。 （4）古今中外有許多詩(shī)人作家曾經(jīng)對(duì)“路”有過(guò)精彩的描述，請(qǐng)舉出一例讓我們共勉。因而結(jié)尾這兩句是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。 ⑷示例：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村（路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；獨(dú)上西樓，望盡天涯路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文學(xué)常識(shí)的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。所以一個(gè)“疑”字寫(xiě)出了曲折多變的景色，點(diǎn)明這變化的景色是作者的主觀感受所致。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。 （2）你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么？ 【答案】 （1）當(dāng)朝者的黑暗和腐朽；親朋好友和國(guó)家的前途命運(yùn)（2）這兩句采用借物抒情的抒情方式，以“落紅”和“春泥”為喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，以此來(lái)表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情；充分表達(dá)詩(shī)人的壯懷，成為傳世名句。愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧喜風(fēng)。暗示、告誡自己的晚輩要穩(wěn)重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己內(nèi)心的芳心。舉出可知“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字不僅形容紅杏眾多紛繁，而且把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美，對(duì)春光的珍惜之情。 故答案為：⑴ “紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字不僅形容紅杏眾多紛繁，而且把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美，對(duì)春光的珍惜之情。要想準(zhǔn)確地理解詩(shī)歌的主旨，要在理解詩(shī)歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。（2）“無(wú)時(shí)”的意是沒(méi)有固定時(shí)間，即隨時(shí)，表達(dá)出了作者對(duì)山西村的喜愛(ài)和想要隱居此地愜意生活的思想感情。⑵特別提出要結(jié)合“無(wú)時(shí)”一詞來(lái)分析。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解概括能力。④④杜鵑：喻故國(guó)之思。（2）回答此題時(shí)，需要掌握句子翻譯，理解詩(shī)詞內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)人的感情。必須要結(jié)合具體的詞句。可從“檐前數(shù)片無(wú)人掃”中提取“數(shù)片”，從“又得書(shū)窗一夜明”中提取“一夜明”作為答案。這么紛繁的意象，僅用了七個(gè)字，真是精煉至極。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容、描繪畫(huà)面的能力。故答案為：⑴ 山中的云氣，層出不窮，似乎在胸中蕩漾。然后分析景物（意象）的特點(diǎn)，用流暢的語(yǔ)言將之描述出來(lái)。 【解析】【分析】（1）A選項(xiàng)中“內(nèi)心的興奮”不當(dāng)，“柴門(mén)滑落、烏鴉歸林等畫(huà)面”體現(xiàn)的是“閑適安寧”。考生要對(duì)詩(shī)句的內(nèi)容進(jìn)行理解，用生動(dòng)形象地的語(yǔ)言進(jìn)行描繪，注意修辭手法的運(yùn)用。手法：襯托手法，以新安江水水色之襯托出清溪水的更加清澈。 （2）結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容及詩(shī)人的經(jīng)歷分析，詩(shī)人離開(kāi)繁華而混雜的長(zhǎng)安，來(lái)到這清澈見(jiàn)底的清溪畔，固然感到“清我心”，但對(duì)于胸懷濟(jì)世之心和報(bào)國(guó)之志的詩(shī)人，不免有一種心靈上的孤寂。本題中詩(shī)歌的形象特點(diǎn)只要在通讀全詩(shī)的基礎(chǔ)上通過(guò)詩(shī)句中的此句即可非常容易體會(huì)到。（注釋）①這首詩(shī)作于作者避安史之亂南下流亡途中。（2）第三聯(lián)間接抒情或借景抒情或以景襯情。由此可知，詩(shī)人愁的原因是：對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)國(guó)事的擔(dān)憂，戰(zhàn)亂又使自己傾家蕩產(chǎn)，漂泊他鄉(xiāng)。詩(shī)人雖然遠(yuǎn)離了淪為戰(zhàn)場(chǎng)的家鄉(xiāng)，可是他所到之處又無(wú)不是戰(zhàn)云密布，這就難怪他愁上加愁了。