【正文】 ：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。 （3）“他們的臉都是白的，沒(méi)有什么表情，像是石頭刻的”明顯使用了神態(tài)描寫的方法，寫學(xué)生們此時(shí)此刻的一種木然的狀態(tài)。（4）①穩(wěn)重老成；②懦弱無(wú)能。他長(zhǎng)吸了一口氣，沒(méi)再到休息室去，沒(méi)等和別的班的學(xué)生會(huì)面，他一氣跑回家中，像有個(gè)什么鬼追著似的?？墒?，學(xué)生們沒(méi)有任何動(dòng)作；除了有幾個(gè)年紀(jì)較大的把淚在臉上流成很長(zhǎng)很亮的道子，沒(méi)有人出聲。屋里極靜，他只能聽(tīng)到自己的心跳。不論采用哪種形式，都要遵循基本的原則：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求簡(jiǎn)潔，不要過(guò)多復(fù)述；三是力求明確，不能籠統(tǒng)含糊。答題時(shí)應(yīng)注意，是否概括了文章內(nèi)容，是否為主要情節(jié)，是否蘊(yùn)含（點(diǎn)明）文章的主旨，蘊(yùn)含或表達(dá)了作者的情感，是否新穎、有趣味性和吸引力等。②幼時(shí)的夙愿，淡忘了多年的理想。；不要忘記自己的理想（夢(mèng)想）要努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想（夢(mèng)想）。 （5）文章最后抒發(fā)了作者什么情感？給你怎樣的感悟？ ⑧看著那些被丟棄的花種子，我不斷地質(zhì)問(wèn)自己，為什么那么粗心？是我，把那幾?？蓱z的種子一生最燦爛的時(shí)刻錯(cuò)過(guò)了！是我這個(gè)劊子手，把它們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地埋沒(méi)在抽屜和黑暗里了。有個(gè)朋友還拿起照相機(jī)拍了照片，刊登在了當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。久久地流連盤旋在那兒，我突然看見(jiàn)二丑花成熟后灑落在地上的種子。我禁不住誘惑，跑下壕去，蹲在地邊，手摩挲起花兒，半天不想起來(lái)?；ㄊ抢然?，開(kāi)得那個(gè)熱鬧。時(shí)不時(shí)，眼前一亮，也說(shuō)不定有什么東西讓人心頭一動(dòng)。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句行為都是悲壯的。 故答案為：⑴千萬(wàn)年來(lái)人跡未至，或者說(shuō)，太古以來(lái)從未被世人瞧見(jiàn)過(guò)的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)——即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)； ⑵這兩句都表達(dá)了他角逐失敗后極度失望、痛苦、無(wú)奈、沮喪等內(nèi)心感受； ⑶悲在角逐失敗，而冒險(xiǎn)精神偉大；悲在為勝利者作證，而誠(chéng)信的紳士風(fēng)度偉大。 【解析】【分析】（1）考查查找代詞“這”所指代的內(nèi)容。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。“歷盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿——這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了。③找出兩個(gè)主持人，每周播放本校的有關(guān)“孝道”的小故事，故事來(lái)源是本校師生投稿?！钡贸觯涸谠O(shè)計(jì)理念上以草根平民群體為主角，來(lái)演繹中國(guó)文化；結(jié)合“在‘百人團(tuán)’‘ 飛花令’等一系列的節(jié)目細(xì)節(jié)安排和精心編織的競(jìng)賽流程中，登臺(tái)選手口若懸河、主持人儀態(tài)端莊、海內(nèi)外觀眾傾心介入，不僅精彩紛呈，也把中國(guó)古詩(shī)詞文化的深刻內(nèi)涵，用豐富多彩的形式加以展示，因此一個(gè)本來(lái)普通的綜藝節(jié)目，便呈現(xiàn)了精彩迭出、好戲連臺(tái)、引人入勝的最佳效果。學(xué)校為弘揚(yáng)孝文化，準(zhǔn)備在校廣播臺(tái)設(shè)一檔節(jié)目，每周一期，每期15分鐘，現(xiàn)在向同學(xué)們征集節(jié)目方案。（1）根據(jù)材料一，概括《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》能讓人耳目一新的原因。清華大學(xué)教授尹鴻表示，《經(jīng)典詠流傳》把文化的“過(guò)去完成時(shí)”成功轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，“歌給文字帶來(lái)情緒感染，而詩(shī)給歌帶來(lái)更多的表情，不僅讓詩(shī)歌流傳，也讓歌詞更有文化”。 材料一：考生要注意掌握常用的說(shuō)明方法，結(jié)合語(yǔ)句分析其作用?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析。 （3）第⑥段總說(shuō)“這也是目前國(guó)際上運(yùn)行在太陽(yáng)同步軌道功能配置最全的空間電場(chǎng)探測(cè)儀器”，第⑦⑧兩段從“傳感器靈敏度高，信號(hào)處理單元處理精細(xì)”兩個(gè)方面分說(shuō)，第⑦⑧段具有從探測(cè)信號(hào)到處理信號(hào)的先后順序。（5）“初步”表示開(kāi)始階段，說(shuō)明“張衡一號(hào)”對(duì)地震前后電離層響應(yīng)變化的探測(cè)技術(shù)尚處于起始階段，還需進(jìn)一步發(fā)展，語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密。 ） “張衡一號(hào)”的發(fā)射。 ⑧在衛(wèi)星內(nèi)部，有著探測(cè)儀的“大腦”——信號(hào)處理單元。但在這一過(guò)程中，卻面臨著許多難題：比如，去掉了有磁的紅外地球敏感器，整個(gè)飛行程序都要改變；再比如，無(wú)磁化要求太陽(yáng)能帆板不能轉(zhuǎn)動(dòng)，但為了保證衛(wèi)星能源供應(yīng)，又必須讓帆板對(duì)日。 ④“張衡一號(hào)”不僅開(kāi)辟了我國(guó)地震監(jiān)測(cè)研究的新視角，成為我國(guó)構(gòu)建天空地一體化地震立體監(jiān)測(cè)體系的重要里程碑。 ①2018年2月2日，我國(guó)首顆地震電磁監(jiān)測(cè)衛(wèi)星“張衡一號(hào)”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。 （3）原文“凡爾納真正厲害的地方在于：一是可怕的想象力。 【答案】 （1）C（2）D（3）示例：凡爾納作品的特點(diǎn)：①基于對(duì)未來(lái)精準(zhǔn)預(yù)估的可怕想象力。，而是充滿了對(duì)人類社會(huì)的深切關(guān)懷。外門已經(jīng)打開(kāi)，我們魚(yú)貫而入，尼摩船長(zhǎng)最后關(guān)上艙門。 幸運(yùn)的是這種食肉動(dòng)物的視力不怎么樣。同時(shí)他的伙伴也把康塞爾撲倒。他筆下的人物，都有著19世紀(jì)中期科技大爆炸年代那令人無(wú)比向往的熱情——到天空去、到海洋去、到地心去、到宇宙去，沒(méi)有任何地方能夠阻擋主人公的腳步，只要我們有想去的熱情。 有偉大的潛艇鸚鵡螺號(hào)，有羅比爾的直升飛機(jī)信天翁號(hào)，有巨大的鋼鐵浮島，有磁懸浮的高速鐵路，有太空旅行……有些即使是100多年后的今天來(lái)看，也覺(jué)得不可思議。沒(méi)有汽車、沒(méi)有飛機(jī)，啥都沒(méi)有。 可以說(shuō)，如果沒(méi)有青少年時(shí)期對(duì)于經(jīng)典科幻作品的大量汲取，就沒(méi)有大劉日后科幻創(chuàng)作源源不絕的動(dòng)力和源泉。也就是這些當(dāng)時(shí)被視為‘不務(wù)正業(yè)’的閑書(shū)，一下子為我打開(kāi)了廣闊的世界，讓我的想象飛出了鄉(xiāng)村，飛出了中國(guó)，甚至飛出了太陽(yáng)系。部編七年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文課外閱讀理解訓(xùn)練及解析一、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1．閱讀下面文字，完成后面小題 他是啟蒙劉慈欣科幻夢(mèng)的偶像……許旸讀小學(xué)的劉慈欣從床底下將父親的一箱書(shū)籍翻出來(lái)讀，“感覺(jué)就好像在一個(gè)黑屋子里，被打開(kāi)了窗戶。 回頭去看凡爾納所在的150年前的歐洲，進(jìn)化論剛剛被提出，元素表還在門捷列夫的腦子里，諾貝爾還在玩火，電還沒(méi)有進(jìn)入工業(yè)取代蒸汽動(dòng)力，更不要說(shuō)各種基于電能的技術(shù)了。在他的書(shū)中，科技不是冷冰冰的數(shù)字和原理，這個(gè)世界也不是讓人恐懼的賽博朋克。 我落后尼摩船長(zhǎng)二十步的距離，這時(shí)我看到他突然轉(zhuǎn)身向我撲來(lái)，用他強(qiáng)有力的手將我按倒在地。 在鸚鵡螺號(hào)的電燈指引下，一個(gè)半小時(shí)后，我們到達(dá)船邊。、太空旅行……凡爾納書(shū)中所描述的那些科技，最終都成為了現(xiàn)實(shí)。（3）作為“科幻小說(shuō)之父”，凡爾納的作品具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)文章概括并結(jié)合鏈接材料分析。故選D。鏈接材料寫人們乘坐鸚鵡螺號(hào)潛入深海底部，這在當(dāng)時(shí)是不可思議的事情，后來(lái)成為了現(xiàn)實(shí)，突遇大青鯊的威脅，“我”的緊張，恐懼，讓讀者有身臨其境之感。為了達(dá)到這一要求，衛(wèi)星平臺(tái)的各個(gè)單機(jī)、系統(tǒng)都進(jìn)行了無(wú)磁化的更改。這也是目前國(guó)際上運(yùn)行在太陽(yáng)同步軌道功能配置最全的空間電場(chǎng)探測(cè)儀器。（4）運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把信號(hào)處理單元比喻為“大腦”，生動(dòng)形象的說(shuō)明其在探測(cè)儀中的重要地位。”整理概括作答。 ⑸“初步”表示開(kāi)始階段，說(shuō)明“張衡一號(hào)”對(duì)地震前后電離層響應(yīng)變化的探測(cè)技術(shù)尚處于起始階段，還需進(jìn)一步發(fā)展，語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密。 ⑷本題考查說(shuō)明方法辨析及理解能力?？梢哉f(shuō)，它是具有地道的中國(guó)氣派、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)特色的一檔綜藝節(jié)目，它理應(yīng)給中國(guó)當(dāng)下的文化創(chuàng)新以更多更深的啟示。節(jié)目原創(chuàng)“和詩(shī)以歌”的模式，用流行音樂(lè)演繹經(jīng)典詩(shī)詞、經(jīng)典文學(xué)作品，傳承和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳遞向上向善的主流價(jià)值。許多觀眾都表示非常喜歡這個(gè)“傳統(tǒng)”。將老百姓“聽(tīng)說(shuō)過(guò)、沒(méi)見(jiàn)過(guò)”的傳統(tǒng)技藝真實(shí)地展示在大眾面前。（3）孝親敬老是我國(guó)傳統(tǒng)美德。這個(gè)設(shè)計(jì)理念是讓樸實(shí)的草根平民來(lái)演繹原生態(tài)的中國(guó)文化，它本身就打破了過(guò)去一貫盛行的‘非明星便沒(méi)有觀眾’的慣性思維。 ⑵C；⑶①孝文化之聲；②讓孩子增強(qiáng)孝敬長(zhǎng)輩的觀念，培養(yǎng)孩子孝敬長(zhǎng)輩的行為習(xí)慣。 偉大的悲?。ü?jié)選）一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬(wàn)苦顯得十分可笑，幾星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡(jiǎn)直可以說(shuō)是癲狂。由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人，所以這里的一切并沒(méi)有使他覺(jué)得十分耀眼。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個(gè)不相識(shí)的第二名的到來(lái)，他相信這第二名一定會(huì)隨他之后到達(dá)這里，所以他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國(guó)王。悲在生命的毀滅，而團(tuán)結(jié)無(wú)私、獻(xiàn)身科學(xué)的精神偉大；悲在世人悼念，而人們從中獲得精神鼓舞偉大。這種集體主義精神和獻(xiàn)身科學(xué)的精神事偉大的。 ⑶本題是對(duì)文意的考查。而從前所有的不快早都遙遠(yuǎn)得成了另一個(gè)世界的事。在一個(gè)農(nóng)家的門口，我就呆在了那一片開(kāi)滿鮮花的墻頭前。一天早上跟父親下地鋤草，就在一個(gè)土壕里看見(jiàn)了那片開(kāi)得正艷正好的花兒。 ④那一霎，佇立在那兒，我眼里看的是盛開(kāi)的花兒，心里紛飛的卻是打開(kāi)了塵封的往事。鄰居們也都來(lái)欣賞參觀我的花兒，而且連連稱贊說(shuō)：真好看真好看喲。（4）文章圍繞“喇叭花”(種子)寫了哪幾件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5）深深地自責(zé)（內(nèi)疚），淡淡的憂傷。 故答案為：⑴ ①?zèng)]有種完遺忘在抽屜里的喇叭花種子?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析題目的含義和作用。答題時(shí)應(yīng)注意，歸納大意是在分層次的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，或者是同步進(jìn)行的，有三種形式：一是用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明各層寫了什么；二是用表明作者觀點(diǎn)的話來(lái)概括；三是選用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來(lái)概括。 現(xiàn)在，他的手在袖口里顫起來(lái)。低著頭，他進(jìn)了課堂。他希望學(xué)生們問(wèn)他點(diǎn)什么。屋里開(kāi)始有人活動(dòng)，聲音很微，像是偷手摸腳的那樣往起立和往外走呢。（3）神態(tài)描寫，寫出了學(xué)生們此時(shí)知曉城破時(shí)的無(wú)助、愕然、不知所措，渴望在老師身上得到答案的木然狀態(tài)。第①段說(shuō)祁瑞宣是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教員，而接下來(lái)卻說(shuō)他在今天上課時(shí)卻害怕聽(tīng)到鈴聲，說(shuō)明此時(shí)他的畏懼，上課時(shí)他不知如何開(kāi)口，哽咽著聲音說(shuō)今天不上課了，這都是他反常的表現(xiàn)。 ⑷ ①穩(wěn)重老成；②懦弱無(wú)能。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。 ①騎自行車上下班有一段時(shí)間了。為了節(jié)約時(shí)間，父母權(quán)衡再三，決定買輛自行車。冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，騎車上學(xué)就顯得艱難，天冷地滑，稍不留神，就會(huì)連人帶車摔倒路邊。 ⑦每當(dāng)騎車而行，風(fēng)兒掠過(guò)耳畔，似又回到青春飛揚(yáng)的少年時(shí)光，回到泥土飄香的鄉(xiāng)間土路，回到那回不去的從前……（選自《思維與智慧》2018年第3期，有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ （3）結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度品析下列句子，分析其表達(dá)效果。 （2）第②段寫父親傾盡所有買第一輛自行車；第③段寫父親用自行車送兒女們上學(xué)；第④、⑤段“我”騎自行車，載同學(xué)上下學(xué)，度過(guò)了快樂(lè)的初中生活；第⑥段寫哥姐給“我”買的自行車，陪伴我度過(guò)了高中生活。 ⑶ 運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了自行車對(duì)我成長(zhǎng)的作用（意義）之大，表達(dá)了“我”對(duì)自行車的感激（喜愛(ài)、難忘）之情。8．閱讀課文《老王》選段，完成小題。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。 ④我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢。 ⑧他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我?？墒俏液ε碌煤苛?。，一是因?yàn)樗怀噪u蛋，二是他想用簡(jiǎn)單實(shí)在的方式來(lái)表達(dá)謝意。 【解析】【分析】（1）C．老王給作者送雞蛋，想用這種方式來(lái)表達(dá)謝意，來(lái)回報(bào)作者一家，不是因?yàn)樗怀噪u蛋?！笨筛爬樽髡哂X(jué)得沒(méi)請(qǐng)他喝茶感到很抱歉；“我不能想象他是怎么回家的。 ⑵本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣，我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。好像在察言觀色，試探什么。 ③過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。結(jié)合“它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。作者從紫藤蘿花中感悟到生命的美好與永恒，決定以樂(lè)觀的心態(tài)投入到新的生活中去。代詞指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在前后句子中，根據(jù)句意的理解即可得出答案。 蘋果公司2016年發(fā)布的《環(huán)境責(zé)任報(bào)告》也顯示，2015年蘋果從約4萬(wàn)噸的廢舊iPhone、iPad和iMac中，提煉出約2．8萬(wàn)噸可回收利用的材料，包括近1噸黃金和3噸白銀，價(jià)值約為4000萬(wàn)美元。 廢舊手機(jī)拆解，這是“暴富”的生意。 當(dāng)然，亦有手機(jī)廠商開(kāi)始關(guān)注到這一回收產(chǎn)業(yè)。一來(lái)，消費(fèi)者缺乏對(duì)回收商的信任，擔(dān)心信息安全隱私問(wèn)題；另一方面，對(duì)回收手機(jī)的價(jià)格，消費(fèi)者也會(huì)經(jīng)常和回收商產(chǎn)生分歧。應(yīng)盡快完善相關(guān)法律法規(guī)，以保證廢舊手機(jī)的高效回收與合理利用。還要加大對(duì)手機(jī)信息徹底清除的研究應(yīng)用，消除用戶對(duì)信息安全的顧慮。，可設(shè)實(shí)體店回收，也可網(wǎng)上回收：如設(shè)置實(shí)體的回收箱、回收點(diǎn)、回收站以及在網(wǎng)上搭建舊手機(jī)回收服務(wù)平臺(tái)等。②消費(fèi)者擔(dān)心個(gè)人信息泄露。結(jié)合“進(jìn)入非法手機(jī)拆解作坊，從而產(chǎn)生污染等問(wèn)題?！边@說(shuō)明廢舊手機(jī)回收體系不完善，正規(guī)回收渠道難尋。做這種題，常常會(huì)有看完了文章后再看題干，發(fā)現(xiàn)又忘了文章的內(nèi)容，只能又回看文章找相關(guān)內(nèi)容，這樣效率很低也容易出錯(cuò)。 ③在一個(gè)和平的年代，英雄情懷更顯珍貴。新時(shí)代的中國(guó)，同樣需要英雄精神。期盼“崇尚英雄”成為風(fēng)尚，榮光永遠(yuǎn)傳承，英雄永不獨(dú)行。 精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)；③上月底全票通過(guò)《英雄烈士保護(hù)法》。如可分析問(wèn)題下文的“軍人、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵……他們?cè)谶@些高風(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國(guó)家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲”這句話，點(diǎn)出了在社會(huì)穩(wěn)定的背后，那些默默無(wú)聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們，所付出的巨大代價(jià)。 ⑵ 這句話點(diǎn)出了在社會(huì)穩(wěn)定的背后，那些默默無(wú)聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們，所付出的巨大代價(jià)；引發(fā)了人們對(duì)這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者的關(guān)注。議論文常見(jiàn)的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。 隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量在不斷加大。 2019年5月1日起福州全面推行城區(qū)生活垃圾分類。除經(jīng)濟(jì)手段之外，還將行政手段、道德手段、信用手段等綜合起來(lái)，一起發(fā)揮作用，讓激勵(lì)的效應(yīng)更大。，應(yīng)該扔入藍(lán)色垃圾桶內(nèi)。 （2）A項(xiàng)，