【正文】 微地走來(lái)走去，與下文母親喜歡穿校服形成對(duì)比，表現(xiàn)母親不辭勞作、節(jié)儉，為了孩子任勞任怨的品質(zhì)。 （3）內(nèi)容上，表現(xiàn)母親不辭勞作和節(jié)儉的性格，突出了為孩子任勞任怨的品質(zhì)。（2）①運(yùn)用神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出穿著校服的母親讓“我”感到羞愧。我也知道，當(dāng)我們的翅膀，掠過(guò)高高的枝頭，卻不該忘記，將視線溫柔又疼痛地，撫過(guò)那大地上那些穿著被我們遺棄的校服低頭行走的父輩。那種混合了卑微、羞恥和疼痛的少女的心思，到如今，依然清晰地在心里記著。記得是在路上，與自己的老師相遇。而母親，卻是從此眷戀上了我的藍(lán)白相間的校服。6．閱讀下面的文章，完成下面小題。 ⑵本題考查語(yǔ)言的運(yùn)用能力。②她看淡了自己曾經(jīng)爭(zhēng)過(guò)的得失名利?！臼纠?】刪好。 （4）解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文中找出有關(guān)“她”的描寫，將她克服困難的行為加以歸納，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出來(lái)。眾人受她感染，都變得活潑起來(lái)親切起來(lái)，有說(shuō)有笑的”這句話來(lái)概括“我們”和“她”的不同——“我們”戒備少言；“她”熱情活潑。你也可以認(rèn)為她過(guò)去不錯(cuò)，今天錯(cuò)了。②她的生活并不是非常態(tài)的選擇，以下可同“示例一”。②她看淡了自己曾經(jīng)爭(zhēng)過(guò)的得失名利。 【示例2】刪好。 （5）這篇文章引發(fā)了同學(xué)們對(duì)“我想要的生活”的一場(chǎng)討論，以下是部分同學(xué)的觀點(diǎn)： 觀點(diǎn)一：生活就應(yīng)該像文中的“她”一樣，“養(yǎng)花種草，出門旅游”“去做義工”，這才是豐盈的生命。眼睛里，一片一片的藍(lán)，相互輝映交融。 ⑧她重新打理自己的生活，養(yǎng)花種草，出門旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來(lái)。 ⑦原來(lái)，她身患絕癥已兩年。”眾人受她感染，都變得活潑起來(lái)親切起來(lái)，有說(shuō)有笑的?！澳阏娌缓?jiǎn)單!”我們由衷地夸她。五十多歲的人，看上去不過(guò)四十出頭，明麗得很。 ①她報(bào)出她的姓時(shí)，我們都訝異極了。）； ⑹母親形象：母親是一位慈愛(ài)、正直、堅(jiān)強(qiáng)、感情細(xì)膩、對(duì)孩子要求寬嚴(yán)有度、希望孩子有出息的普通又偉大的勞動(dòng)?jì)D女。 故答案為：⑴y224。 （6）①段“當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。③“母親在聽(tīng)完我的故事后，有時(shí)會(huì)憂心忡忡地”摘出“憂心忡忡”。 （3）①結(jié)合“有意無(wú)意地多算了一位買白菜的老人一毛錢”“母親并沒(méi)有罵我，只是輕輕地說(shuō)：‘兒子，你讓娘丟了臉。④諄諄教導(dǎo)（zhūn）：深情教誨、耐心引導(dǎo)的樣子、耐心地教導(dǎo)。 示例二：莫言能夠在“復(fù)述的過(guò)程中不斷地添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局”，說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要想象，要通過(guò)想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。；zhūn（2）①我多算別人一毛錢，母親傷心痛哭；②我害怕母親尋短見(jiàn)，母親卻來(lái)安慰我；③我跑去聽(tīng)書得母親默許，回來(lái)講給家人聽(tīng)，后使母親擔(dān)憂。 ⑥俗話說(shuō)“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo)，但我并沒(méi)有改掉我喜歡說(shuō)話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對(duì)自己的諷刺。為了報(bào)答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會(huì)把白天聽(tīng)到的故事，繪聲繪色地講給她聽(tīng)。母親看到我的心思，她說(shuō)：“孩子你放心，盡管我活著沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的。 ⑵本題考查考生對(duì)說(shuō)明方法的辨析和理解。 ⑵摹狀貌、打比方，生動(dòng)形象地描繪了羚羊峽谷谷壁美妙的形態(tài)特點(diǎn)。 （3）第⑤段中寫到了峽谷中呈現(xiàn)美麗色彩的原因“構(gòu)成羚羊峽谷的巖石是紅色的砂巖，它之所以顯示出鮮艷的紅色或橘紅色，是因?yàn)殍F元素以氧化物的形式同沙子一同沉淀下來(lái)，充當(dāng)了紅色的染色劑”，“陽(yáng)光從頭頂上的天縫里傾瀉下來(lái)，像舞臺(tái)上的追光燈束，緩緩地掃過(guò)地縫。（4）第③段整體說(shuō)明羚羊峽谷的特點(diǎn)，第④段說(shuō)明上峽谷的特點(diǎn)，第⑤段說(shuō)明下峽谷的特點(diǎn)，第④⑤段與第③段一一對(duì)應(yīng)。 ⑦科羅拉多河在日夜流淌，繼續(xù)塑造著大峽谷。谷底很平坦。走進(jìn)上峽谷好像進(jìn)入了一個(gè)大自然的神殿。而就在這個(gè)小鎮(zhèn)東南不遠(yuǎn)處，有兩段神秘的峽谷，當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)幽深寧?kù)o的谷中，光與影的舞蹈便在這里釋放魅力。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章情節(jié)的能力，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié) ⑵本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。 （4）這篇童話中皇帝、大臣、百姓這些大人明明自己看不到新衣服，但是為了向被人證明自己并不愚蠢，自己是一個(gè)稱職的人，都跟著說(shuō)假話，而一個(gè)孩子說(shuō)出了真話，由此看來(lái)，孩子不在意別人對(duì)自己的看法，他們看到什么就說(shuō)什么，不會(huì)自欺欺人，不像大人一樣顧慮重重?！八坪酢北硎静聹y(cè)，不確定，結(jié)合語(yǔ)境分析，皇帝理智上知道自己被騙了，但是情感上他還不愿接受這個(gè)事實(shí)，因?yàn)槌姓J(rèn)自己被騙就是承認(rèn)自己的愚蠢，但被騙就是事實(shí)，不承認(rèn)只能說(shuō)明皇帝的虛偽和自欺欺人。 ①他并沒(méi)有穿什么衣服！②他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服?。。?）作者讓一個(gè)小孩子說(shuō)出了事情的真相，目的是什么？ 【答案】 （1）皇帝穿上新衣，群臣極力贊美（2）①“似乎”一詞不能刪去。 ①—⑧：________。 ⑨這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。 ⑤“上帝，這衣服多么合身??！裁得多么好看?。　贝蠹叶颊f(shuō)，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！””所有的騎士都說(shuō)。 ⑵本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力?！蓖怀銎淝趧谀芨傻奶攸c(diǎn)；“鄉(xiāng)下很好呀，晚上還有很白凈的月光，有什么可抱怨的呢？你在城里，要是累了，煩了，就回來(lái)看看鄉(xiāng)下的月光吧！”突出其喜愛(ài)鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)。 （3）①按照題目要求從修辭的角度，“月光便灑滿了山林村舍，地面上也都會(huì)凝起一層透亮的‘薄霜’”，運(yùn)用比喻修辭手法，將月光比作透亮的薄霜，生動(dòng)形象地寫出了月光皎潔明亮的特點(diǎn)。②“撲騰翻轉(zhuǎn)”是對(duì)魚的動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了魚上鉤時(shí)掙扎翻騰的情態(tài)。作者回憶了與父親相處的幾個(gè)生活場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)父親的惋惜、感激、贊美之情。我從未見(jiàn)過(guò)他因鄉(xiāng)下的清苦而抱怨，他常對(duì)我說(shuō)：“鄉(xiāng)下很好呀，晚上還有很白凈的月光，有什么可抱怨的呢？你在城里，要是累了，煩了，就回來(lái)看看鄉(xiāng)下的月光吧！” ⑩暑假里，父親常去集市賣紅著。 ⑨父親的水車放得最陡，梯度也最大，拉起來(lái)格外費(fèi)勁，他把平緩的梯度留給了我和妹妹。 ①當(dāng)鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月時(shí)，月光便灑滿了山林村舍，地面上也會(huì)凝起一層透亮的“薄霜”，此時(shí)，若有人側(cè)耳去聽(tīng)，定可聽(tīng)得到孩童們的踏“霜”之聲——三五成群的他們，在曬谷場(chǎng)上追逐打鬧，做各種有趣的游戲，捕草屋下的鳥雀……玩得不亦樂(lè)乎。當(dāng)魚餌明晃晃地?fù)u曳在水里，它們又怎會(huì)懷疑這份恬靜背后的真相呢？就這樣，父親的魚簍，很快便滿了。 ?父親讀過(guò)書，寫一手好文章，本可以到城里謀個(gè)好差事，可他堅(jiān)持留在鄉(xiāng)下。D.（3）①這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把月光比作薄霜，生動(dòng)形象地寫出了月光的清澈白亮。⑧⑨段寫白天輪不到我們翻，只有等晚上，月光下，父親、我和妹妹，一人負(fù)責(zé)拉動(dòng)一臺(tái)水車一階一階地朝上翻送泉水。莫要怨了，月亮不都在陪著我們，給我們照明嘛！”突出其樂(lè)觀開朗的特點(diǎn)；“為了家人，父親不得不埋身田間地頭。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 ②“一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。 ⑦“對(duì)！我已經(jīng)穿好了，”皇帝說(shuō)，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，因?yàn)樗勾蠹矣X(jué)得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。 ?“他并沒(méi)有穿他么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服??！”（1）請(qǐng)概括選文前半部分的主要內(nèi)容。（句子中劃線詞屬于什么描寫？表現(xiàn)了內(nèi)臣們?cè)鯓拥男睦?？）?）試比較下面兩句話不同的表達(dá)效果。 （2）①首先要理解“似乎”的意思，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果。他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服啊！是市民自己的話，市民已經(jīng)明確表示皇帝沒(méi)有穿衣服，“實(shí)在”是向被人強(qiáng)調(diào)他的觀點(diǎn)。 ⑷ 告訴人們保持一顆天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于講真話，同時(shí)歌頌了兒童天真無(wú)邪的天性。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號(hào)召等。 ①美國(guó)西南部的亞利桑那州有一個(gè)并不繁華的小鎮(zhèn)，那里聚集了眾多名聲顯赫的國(guó)家公園。陽(yáng)光從峽谷頂部射入，幻化出奇幻的色彩，所以也有人說(shuō)，羚羊峽谷是“被上帝撫摸過(guò)的地方”。 ④上峽谷只有180米長(zhǎng)，谷底稍寬一些，但最寬的地方也不過(guò)5米。它像蛇一樣蜿蜒在地下寬的地方只有兩三米，狹窄處難有下腳的地方。（3）砂巖地層與陽(yáng)光共同創(chuàng)造了這奇妙的峽谷?！币痪洳捎昧四蠲病⒋虮确降恼f(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了峽谷的特點(diǎn)。 故答案為：⑴位置、特點(diǎn)、構(gòu)成、成因和發(fā)展。要求考生熟讀文章，理解文章內(nèi)容，理清文章的思路，注意對(duì)文段的內(nèi)容概括，結(jié)合文章的理解進(jìn)行作答。 講故事的人莫言她對(duì)我的哭很不滿，但我又不能對(duì)她說(shuō)出我的擔(dān)憂。但我復(fù)述的故事漸漸地吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽(tīng)書。o；guǎ；l249。同時(shí)要善于在生活中學(xué)習(xí)。）：一指明白直截；二指明顯暴露。”“我母親在聽(tīng)完我的故事后，有時(shí)會(huì)憂心忡忡地”寫我跑去聽(tīng)書得母親默許，回來(lái)講給家人聽(tīng)，后使母親擔(dān)憂。②后來(lái)“但我復(fù)述的故事漸漸地吸引了她”從“默許我去集上聽(tīng)書”摘出“默許”。示例一：莫言去集市上聽(tīng)說(shuō)書人說(shuō)故事到沉迷，說(shuō)明要想會(huì)講故事必須先會(huì)聽(tīng)故事，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也如此，要想學(xué)好語(yǔ)文，要學(xué)會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)老師、聽(tīng)書中的人和道理，只有會(huì)聽(tīng)，才能吸收。④段“有時(shí)會(huì)憂心忡忡地，像是對(duì)我說(shuō)，又像是自言自語(yǔ)：‘兒啊，你長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？’”當(dāng)“我”展露一種“說(shuō)”的本事時(shí)，母親既有一種欣喜，也有一種擔(dān)憂，看出希望孩子有出息的普通的母親。（總之莫言的成功告訴我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)要多聽(tīng)、多想、不斷創(chuàng)新。如此詩(shī)意，真是讓人妒忌。燦若一朵木棉花。幾天的西藏行走，我們?cè)缫哑v不堪，高原反應(yīng)也還在折磨著大家，一個(gè)個(gè)看上去灰頭土臉的，她卻精神飽滿得如枝葉蔥蘢。她的到來(lái)，恰如煦風(fēng)吹過(guò)湖面，泛起水花朵朵。大家對(duì)她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫地說(shuō)： “這沒(méi)什么，我只不過(guò)多備了點(diǎn)常用藥。我們不再說(shuō)話，一起看湖?！?引自《生命是用來(lái)愛(ài)和珍惜的》)，結(jié)合這句話，說(shuō)說(shuō)文中的“她”是如何創(chuàng)造奇跡的。因?yàn)檫@幾句話既能夠體現(xiàn)她美麗、健康的外在形象，又刻畫了她愛(ài)笑樂(lè)觀的人生態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)她的喜愛(ài)之情。①她在身患絕癥天崩地塌之時(shí)，堅(jiān)定了活下去的信念。①事業(yè)和成就可以是人生的一部分，但不應(yīng)該是主旋律，當(dāng)人們?yōu)榱说檬婷?zhēng)，甚至傷害家庭幸福和自身健康，那么也就失卻了生命本真的意義。文中的她認(rèn)為曾經(jīng)錯(cuò)了，今日對(duì)了，這是她的選擇。她的到來(lái)，恰如煦風(fēng)吹過(guò)湖面，泛起水花朵朵。據(jù)此理解作答。因?yàn)檫@幾句話既能夠體現(xiàn)她美麗、健康的外在形象，又刻畫了她愛(ài)笑樂(lè)觀的人生態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)她的喜愛(ài)之情。①她在身患絕癥天崩地塌之時(shí)，堅(jiān)定了活下去的信念。解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，要結(jié)合題干的提示，找準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)句或詞語(yǔ)進(jìn)行回答。 ⑸本題為開放性試題，沒(méi)有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。而老人定是看不懂這些的，校服在他這里，只是一件可以避寒的衣服，不應(yīng)該被棄置一旁浪費(fèi)掉。 ④所以中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，戒便迫不及待地從校服里蛻皮。 ⑤可是我卻因此有過(guò)自卑。而母親，卻不知趣地追趕上來(lái)，絮叨著說(shuō)：你們老師是不是不喜歡我呢，還是覺(jué)得我身上有汗臭味，怎么沒(méi)說(shuō)幾句就走了呢？我飛快地在前面走著，不理會(huì)母親，并將她落下很遠(yuǎn)。 ⑨我知道這個(gè)城市里，有很多像我一樣的孩子，在明亮的高樓里行走。 【答案】 （1）①“我”遇到一位穿著孫子校服的老人；②“我”回憶自己穿校服時(shí)的卑微；③母親總是愛(ài)穿“我”和弟弟不要的校服。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出父輩們的樸實(shí)和淳樸的狀態(tài)外，還要答出“我”的情感傾向。②運(yùn)用比喻的修辭手法，把他們比作金黃的玉米，把校服比作包裹他們的外皮，生動(dòng)形象地寫出父輩們的樸實(shí)和淳樸，表達(dá)了對(duì)他們的尊重、熱愛(ài)之情。 ⑶此題考查對(duì)中間段的作用的分析。 但我跟母親則無(wú)話不說(shuō)。”由于從小便主持家務(wù)，她很有自己的想法。母親只好手捧著預(yù)藏在后院柴堆上方的喂雞鴨的空盆，從廚房后門進(jìn)屋，假裝自己在后院干了一下午的活。我知道，如果父親不反對(duì)她看戲，她一定日?qǐng)觥⒁箞?chǎng)連看十天二十場(chǎng)戲。 （4）請(qǐng)從人物描寫的角度賞析下面的句子。②我給媽媽講《天方夜譚》的故事。（6）襯托（對(duì)比），用父親的嚴(yán)厲、很兇襯托母親的隨和、親切，用“跟父親、大哥、大姐、妹妹所講的話極少”襯托出我與母親的親近，表達(dá)出作者對(duì)母親的喜愛(ài)之情。kǎn”，注意據(jù)義定音。同時(shí)還要答出對(duì)母親的喜愛(ài)之情與對(duì)自己今后性格的影響。 故答案為：⑴hu225。④媽媽調(diào)侃我手臟。概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 ⑹本題考查了小說(shuō)寫作手法襯托的運(yùn)用及其作用。 ①2018年2月2日，我國(guó)首顆地震電磁監(jiān)測(cè)衛(wèi)星“張衡一號(hào)”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。 ④“張衡一號(hào)”不僅開辟了我國(guó)地震監(jiān)測(cè)研究的新視角，成為我國(guó)構(gòu)建天空地一體化地震立體監(jiān)測(cè)體系的重要里程碑。但在這一過(guò)程中，卻面臨著許多難題：比如，去掉了有磁的紅外地球敏感器，整個(gè)飛行程序都要改變；再比如，無(wú)磁化要求太陽(yáng)能帆板不能轉(zhuǎn)動(dòng)，但為了保證衛(wèi)星能源供應(yīng)，又必須讓帆板對(duì)日。 ⑧在衛(wèi)星內(nèi)部，有著探測(cè)儀的“大腦”——信號(hào)處理單元。 ） A.（2）“張衡一號(hào)”集合的航天技術(shù)創(chuàng)新成果有哪些? （3）⑥⑦⑧段順序不能調(diào)換，為什么? （4）從說(shuō)明方法角度，分析第⑧段畫線句的表達(dá)作用。故選C?！俺醪健北硎鹃_始階段，還需進(jìn)一步發(fā)展，語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密。讀文中要仔細(xì)。9．閱讀下面這篇文章，完成下列小題。 ③那我們又該怎么解釋地球上已知的大約1．2萬(wàn)個(gè)螞蟻物種的繁榮呢？它們?cè)?．4億年的進(jìn)化中一定學(xué)到了什么。沒(méi)有將軍來(lái)指揮武士，沒(méi)有經(jīng)理來(lái)使喚工人。兩只螞蟻相遇時(shí)，就用觸角互相嗅一嗅。一旦有螞蟻開始覓食并帶回食物，其他螞蟻就會(huì)根據(jù)自己與返回的覓食蟻碰面的頻率，陸續(xù)加入覓食的行列。（2）提出問(wèn)題，設(shè)置疑問(wèn)，引起讀者的思考，便于引出下文，也能引起讀者的閱讀興趣。用疑問(wèn)句