【正文】 （2）本題考查學生對疑問句作用的理解能力。首先要仔細閱讀文章，理解句子之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，找出恰當?shù)木渥觼矸治鲎鞔?。具體解釋“覓食蟻通過與巡邏蟻相遇的頻率來判斷出門是否安全”的現(xiàn)象。（3）蟻群可以解決對單個螞蟻來說不可思議的問題，比如尋找通往食物源的最短路徑，分派工蟻做不同的工作，或保衛(wèi)領(lǐng)土不受鄰居侵襲。（選自《智慧背囊》，有刪節(jié)） （1）作者為什么曾以為螞蟻做什么事都心中有數(shù)呢？ （2）文中運用了不少疑問句，疑問句的運用在表達上有什么作用？ （3）螞蟻并不聰明，為什么說聚在一起的蟻群就聰明呢？ （4）文章第⑦段中畫線的句子在表達上有什么作用？ 【答案】（1）從螞蟻組織行軍路線、建造復雜蟻穴、發(fā)動大規(guī)模突襲等奇妙的信心十足的行為，猜想螞蟻們早就訂好了計劃，知道要去哪兒，要做什么。沒有一只螞蟻指揮別的螞蟻做事。外面可能風很大，也可能有一只饑餓的蜥蜴等在那里。如果巡邏蟻回巢的頻率正常，就該出去覓食了。與巡邏蟻的接觸是一種刺激，驅(qū)使覓食蟻出門。覓食蟻每天離穴之前，一般都要等早晨的巡邏蟻回來。 ⑦螞蟻是用觸覺和嗅覺進行交流的。它們靠的是個體之間的無數(shù)次互動，共同遵循著一套簡單的經(jīng)驗法則——科學家稱之為“自組織系統(tǒng)”。蟻后只負責產(chǎn)卵。 ⑥蟻群運作的要訣之一是：沒有哪只螞蟻執(zhí)掌大權(quán)。 ⑤個體的簡單行動怎樣組合成了群體的復雜行為？如果幾百只蜜蜂中間有許多不同意見，它們?nèi)绾巫龀鲫P(guān)于蜂巢安置的重大決定？是什么使得一群鯡魚如此精確地協(xié)調(diào)行動，能在瞬間改變方向，仿佛是單一的銀色有機體？這些動物中，沒有哪一個能夠看到全局，但每一個都為群體的成功出了一份力，它們集體表現(xiàn)出的能力甚至讓那些最了解它們的生物學家都感到神奇。這是因為它們擁有一種被稱做“群體智能”的東西。蟻群可以解決對單個螞蟻來說不可思議的問題，比如尋找通往食物源的最短路徑，分派工蟻做不同的工作，或保衛(wèi)領(lǐng)土不受鄰居侵襲。螞蟻畢竟不是聰明的小工程師、建筑師或武士——至少單個螞蟻不是。不然的話，螞蟻又怎能做出組織行軍路線、建造復雜蟻穴、發(fā)動大規(guī)模突襲等奇妙的行為呢？ ①我曾以為螞蟻做什么事都心中有數(shù)。螞蟻的群體智慧彼得說明文的語言講究準確，考生要結(jié)合句子中的詞語運用進行分析。要掌握基本的答題模式。 ⑷本題考查說明方法辨析及理解能力。 ⑶本題考查段落之間的關(guān)系的理解?？忌x懂要求，在文中找到答題的區(qū)域，找準關(guān)鍵語句，進行歸納概括。解答此題關(guān)鍵在于讀iwz的整體感知，要理解文章的內(nèi)容，對選項的內(nèi)容要在文章中一一落實，進行比對，從而進行辨析正誤。 ⑸“初步”表示開始階段，說明“張衡一號”對地震前后電離層響應變化的探測技術(shù)尚處于起始階段，還需進一步發(fā)展，語言準確嚴密。 故答案為：⑴C； ⑵電磁潔凈度高；傳感器靈敏度高；信號處理單元處理精細 ⑶第⑥段與第⑦⑧段是總分關(guān)系，第⑦⑧段具有從探測信號到處理信號的先后順序。 （5）說明文賞析詞語的表達作用，抓住說明文語言準確這一特點答題。 （4）解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。”整理概括作答。 （2）本題可由第④段中“同時它也集合了多項航天技術(shù)創(chuàng)新成果，其中最為顯著的是衛(wèi)星電磁潔凈度的控制技術(shù)。分辨一粒小水珠。 【解析】【分析】（1）A.“張衡一號”的發(fā)射使我國在衛(wèi)星地震電磁空間探測方面進入了世界先進行列。（4）運用打比方的說明方法，把信號處理單元比喻為“大腦”，生動形象的說明其在探測儀中的重要地位。 （5）分析第②段劃線詞語的語言特點?！皬埡庖惶枴眰鞲衅黛`敏度極高，可以分辨巨浪浪尖的小水珠。帆板對日能保證太陽能帆板為“張衡一號”供應能源。“張衡一號”能以標準手段對我國6級以上、全球7級的地震進行電磁監(jiān)測。我國在衛(wèi)星探測方面進入世界先進行列的重要標志是“張衡一號”的發(fā)射。 ⑨中國地震局局長鄭國光表示，“張衡一號”衛(wèi)星的發(fā)射和投入使用，使我國首次具備全疆域和全球三維地球物理場動態(tài)監(jiān)測的技術(shù)能力，使我國成為世界上擁有在軌運行多載荷、高精度地球物理場探測衛(wèi)星的少數(shù)國家之一。這臺高靈敏電子學測量設備，能把傳感器探測到的微小波動細分成十幾個通道，通過進一步精細處理，變成數(shù)字量，分成頻譜，再傳輸?shù)降孛妫┛茖W家研究。 ⑦為了感知空間三維電場，探測儀通過伸桿向“張衡一號”本體外伸出4個傳感器。這也是目前國際上運行在太陽同步軌道功能配置最全的空間電場探測儀器。如何找到平衡點?衛(wèi)星研發(fā)團隊想了很多辦法，最終，科研人員打造出來的“張衡一號”整星，其磁潔凈度達到了0。為了達到這一要求，衛(wèi)星平臺的各個單機、系統(tǒng)都進行了無磁化的更改。 ⑤衛(wèi)星本體磁性對磁場測量的“影響不確定性”需控制在0。同時它也集合了多項航天技術(shù)創(chuàng)新成果，其中最為顯著的是衛(wèi)星電磁潔凈度的控制技術(shù)。目前我國對以青藏高原為主的近200萬平方公里陸地缺乏地震前兆監(jiān)測能力，在國境線和約3００萬平方公里的海域，地震監(jiān)測能力也幾乎為零。 ②地球的板塊、斷層移動引發(fā)地震，同時也會在地震前后帶來包括地球電磁場變化等很多信息?！皬埡庖惶枴币晕覈糯茖W家張衡命名，它的發(fā)射使我國在衛(wèi)星地震電磁空間探測方面進入了世界先進行列。 跳出地球“看”地震解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。作答此題，學生首先要知道有關(guān)襯托的知識。注意表述的簡潔通順。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。從人物描寫的角度賞析句子，格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心；表述形式：通過對人物的…描寫，寫出了…表達了…這個句子運用了神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。第二類概括部分情節(jié) 一類是概括事件：找準主要人物，主要事件。解答此題要結(jié)合上下文來理解，一般來說問“原因”的題目，答案都是在問題所在位置的前面，可以從前文中篩選出合適的句子作為答案。 【點評】⑴本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，解答語音題的關(guān)鍵主要在于平時的的積累，要養(yǎng)成讀準字音的習慣，特別要注意多音字的讀音，對課文中出現(xiàn)的字，生活中常見又易讀錯的基礎字，要重點識記、積累。 ⑺ ①辛苦勤勞；②隨和親切，有耐心；③沉迷于自己所喜歡的事物，愛看戲；④幽默風趣；⑤聰明，智慧，反應快，隨機應變；⑥教子有方。②我聰明，反應快，隨機應變的能力來自母親。 ⑷ 運用了語言描寫，形象生動的寫了我抓泥鰍手很臟，媽媽調(diào)侃我洗不干凈除非剁掉，表現(xiàn)出媽媽的幽默、風趣，她的這種說話方式培養(yǎng)了我隨機應變的能力，表達了作者對母親的喜愛之情。⑤媽媽調(diào)侃我邊吃飯邊去串門子。③母親很愛看歌仔戲，我?guī)退蜓谧o。 ⑶ ①小時天熱，媽媽的腿涼快，我摸她的腿，她連著兩次推開我的手。；kǎn。ng；lu242。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。注意對比的作用是為了突出一個方面，即母親這個方面。寫出了我與母親的親近的原因，表達出作者對母親的喜愛之情。 （5）可直接提取“沉迷于自己所喜歡的事物，‘橫眉冷對千夫指’，不理會世間的價值觀和別人的看法，隨著心中想法而行事——我的這些特立獨行的個性來自母親”“我聰明，反應快，大概是因為從小媽媽就以這種方式跟我對話，培養(yǎng)了我隨機應變的能力”等句作為答案。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的母親幽默、風趣的特點。概述出“母親”連著兩次推開我的手、講故事、愛看歌仔戲、調(diào)侃我手臟等事件。我不依，又用左手順著她的大腿往上伸，母親再一次用手把我的小手往下推”等句，可以分析出遭到母親的拒絕，所以感到疑惑。 （2）可分析第1段的“大熱天，她的大腿很涼，摸起來感覺很舒服。o 再如“調(diào)侃”：戲弄；嘲笑；開玩笑。拿不準的字要查字典。（7）①辛苦勤勞；②隨和親切，有耐心；③沉迷于自己所喜歡的事物，愛看戲；④幽默風趣；⑤聰明，智慧，反應快，隨機應變；⑥教子有方。②我聰明，反應快，隨機應變的能力來自母親。（4）運用了語言描寫，形象生動的寫了我抓泥鰍手很臟，媽媽調(diào)侃我洗不干凈除非剁掉，表現(xiàn)出媽媽的幽默、風趣，她的這種說話方式培養(yǎng)了我隨機應變的能力，表達了作者對母親的喜愛之情。⑤媽媽調(diào)侃我邊吃飯邊去串門子。③母親很愛看歌仔戲，我?guī)退蜓谧o。（3）①小時天熱，媽媽的腿涼快，我摸她的腿，她連著兩次推開我的手。；q236。 【答案】 （1）hu225。 例如我跟別的小孩到田里抓泥鰍，玩得雙手很臟，她會說：“哇！好厲害，能玩得這么臟！這么臟的手，除非用菜刀剁掉，否則怎能洗得干凈？”（5）作者說：“但我的個性形成大都來自母親?！闭堈f說作者“疑惑”的原因是什么？ （3）請簡要概括關(guān)于“我和母親”的兩件事。這樣幾年下來，我從來沒聽她問過：“豆腐是你吃的嗎？”（選自《讀者》，2019年8期，有刪節(jié)）（1）給下列劃線字注音。我經(jīng)常在聽故事的空當跑進廚房先吃一小部分豆腐。 逢年過節(jié)，家里買魚買肉是父親的責任，平時買豆腐，則是母親的責任。 我聰明，反應快，大概是因為從小媽媽就以這種方式跟我對話，培養(yǎng)了我隨機應變的能力。 我說：“我當免費志工，不收錢?！薄崩缥腋鷦e的小孩到田里抓泥鰍，玩得雙手很臟，她會說：“哇！好厲害，能玩得這么臟！這么臟的手，除非用菜刀剁掉，否則怎能洗得干凈？” 通常小孩都是由母親帶大的，因此小孩的個性也大多來自母親，我本人就是一個例子。 沉迷于自己所喜歡的事物，“橫眉冷對千夫指”，不理會世間的價值觀和別人的看法，隨著心中想法而行事——我的這些特立獨行的個性來自母親。母親永遠不責罵自己的孩子，不跟自己的孩子說“不”。但她還是很克制，也像跟父親有個默契的約定，每次歌仔戲班來花壇公演十天，她只去看一次下午場。她寧愿忍受父親臭著臉生氣一個星期，也要飛到戲臺前過過戲癮。 散場后，我的主要任務是，先回家打探父親是否已經(jīng)從田里回到家里——如果父親在家，我就得偷偷打開廚房后門門閂，輕掩門板，然后再回去告訴躲在稻草堆后的母親。她總是隨著“陳三五娘”“陳世美與秦香蓮”“孟麗君”的悲歡離合情節(jié)，邊看邊哭，淚流滿面?！蔽液貌蝗菀讚尩揭粡垜騿危慵泵ε芑丶腋嬖V媽媽：“媽媽！這次演許仙與白娘子，我們哪一天去看戲？” 兩個月一次，歌仔戲的鑼鼓聲打破鄉(xiāng)下的平靜。每隔兩個月，當歌仔戲班巡回到花壇戲院演出時，她總是無視父親的情緒，非要去看一場不可。 母親在嫁給父親之前，是家中的大姐，她從小就要幫忙照顧妹妹和略有殘障的弟弟。 她總是回答：“好啦！別生氣，你繼續(xù)講，我一定專心聽。 我說：“那么你重述一遍剛剛我說的話。 她會笑著說：“有??！我在認真聽啊。有時我看她干活太認真，不專心聽，還會生氣地責怪她沒仔細聽我說故事。 如果課堂上老師說了一個《天方夜譚》的故事，我就把整個故事從頭到尾給母親重述一遍。我放學回家第一件事，就是急著找媽媽，跟她報告今天老師說了什么，學校發(fā)生了什么新鮮事。 我一生中，跟父親、大哥、大姐、妹妹所講的話極少。我們家很安靜，有事情才有人講話，我也因此養(yǎng)成不太愛說話而愛思考的習慣。 從我孩提時起，母親就于凌晨三點多起床，背著我煮豬食、喂雞鴨。這便是我對母親的第一個記憶。 這是我出生以來首度被母親拒絕，還連續(xù)被拒絕兩次。我不依，又用左手順著她的大腿往上伸，母親再一次用手把我的小手往下推。大熱天，她的大腿很涼，摸起來感覺很舒服。當時我還不能站、不會走路，應該還不到一歲，只記得媽媽抱著我在路上遇到兩位鄰居，三個女人站在樹下東家長西家短地聊個沒完沒了。 我的母親（節(jié)選）蔡志忠因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的感情來。答題時應注意，帶有感情色彩的語句，就是文中直接表達作者感情的句子，或者能夠讓你體會到作者情感的句子。答題時從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用分析作答，結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用；內(nèi)容上總領(lǐng)下文（引起下文），為下文作鋪墊，為下文埋下伏筆，為下文情節(jié)作鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展，和某些內(nèi)容形成對比等。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。 ⑵本題考查重點句子的賞析能力?！军c評】⑴本題考查學生提取并概括文章信息的能力。 ⑶ 通過“我”不喜歡校服，穿著它卑微地走來走去，與下文母親喜歡穿校服形成對比，表現(xiàn)母親不辭勞作、節(jié)儉，為了孩子任勞任怨的品質(zhì)。 ⑵ ①運用神態(tài)描寫，生動形象地寫出穿著校服的母親讓“我”感到羞愧。句子含義是在我們長大后應當理解并感激我們的父輩，感激父母為我們的默默付出。這樣前后照應，結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。 （3）內(nèi)容上，表現(xiàn)母親不辭勞作和節(jié)儉的性格，突出了為孩子任勞任怨的品質(zhì)。②“那些被他們的孩子扔掉的校服……猶如秋天里裹著金黃玉米的外皮”明顯使用了比喻的修辭手法。 【解析】【分析】（1）概述出“我”遇到一位穿著小孫子校服的老人、回憶自己穿校服時的卑微和母親總是愛穿我和弟弟不要的校服這幾件事。（3）通過“我”不喜歡校服，穿著它卑微地走來走去，與下文母親喜歡穿校服形成對比，表現(xiàn)母親不辭勞作、節(jié)儉，為了孩子任勞任怨的品質(zhì)。（2）①運用神態(tài)描寫，生動形象地寫出穿著校服的母親讓“我”感到羞愧。 （4）文章最后一段話表達了作者怎樣的情感？請結(jié)合文意，簡要分析。②那些被他們的孩子扔掉的校服，裹著他們的身體，猶如秋天里裹著金黃玉米的外皮。 （2）下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。我也知道，當我們的翅膀，掠過高高的枝頭，卻不該忘記，將視線溫柔又疼痛地，撫過那大地上那些穿著被我們遺棄的校服低頭行走的父輩。 ⑧在我所居住的繁華的都市里，常常會瞥見那些穿校服的成年人，他們拉著堆滿水果的板車，騎著裝滿了貨物的三輪車，或站在十字路口的大風中叫賣，或在夜色下為你端上一碗熱氣騰騰的餛飩。只是，這一次她穿的校服，是被剛剛讀了大學的弟弟遺棄在家的。 ⑦后來我走出了小城，并憑借著不息的努力，可以掙錢給自己和家人買到名牌的衣服，可是始終未曾停止過勞作的母親，卻將我給她