【正文】 價想走，沒門兒!”他把手里的煙頭朝地上重重一摔，上前一把揪住我。）了一眼，很痛快地說。 我的母親讀書不多，但是性格要強(qiáng)。8．請閱讀下面的文字、回答問題?？傮w上一般要按照由總到分、由分到總等安排內(nèi)容；局部可以按照空間、時間等順序敘述描寫。最后歸納總結(jié)，表達(dá)了對雪后山景的喜愛贊美之情。（3）①突出特征。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容，二是要理解重點語句表達(dá)的意思，三是要能夠理解文章的主旨，四是要分析文章的表現(xiàn)手法。要我們賞析的句子一般都是有特點的句子，要么是運用了精彩的修辭，要么是運用了恰當(dāng)優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語，要么是運用了特殊的寫作手法，要么是在結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，要么是表達(dá)作者情感、揭示主旨的句子。 ⑶ ①運用動作、神態(tài)描寫，生動地寫出繡眼失去自由的孤寂和難過。 （4）結(jié)合全文內(nèi)容分析，之前“繡眼”很長時間保持沉默，讓我感到非常的困惑，而此刻因為鳥籠外，來了另一只繡眼，讓我意識到之前“繡眼”保持沉默的原因是因為“我”的自私行為，從“無奈”和“痛苦”“囚徒”等詞語可以看出作者對失去自由的繡眼的同情同時也對自己使鳥兒失去自由行為的自責(zé)。從第⑥⑦⑧段中的“繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了”“繡眼不為所動，依然保持著沉默”“繡眼不僅停止了鳴叫，也停止了那閃電般的上下飛躍。第二階段：停止鳴唱，停止飛躍（或：整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上）。第③段寫出了芙蓉毛色鮮艷、模樣清秀、鳴叫婉轉(zhuǎn)多變的特點。 歡快→________→驚奇→震撼→________（2）文章著重寫了“繡眼”情緒變化的三個階段，請分別加以概括。想到這里，我小心翼翼地伸出手去，還沒碰到鳥籠，就驚飛了籠外那只野繡眼。不過此刻它一改前些日子的頹喪，變得異?；顫?。 ⑦有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，芙蓉的叫聲似乎有了變化，它一改從前那種清亮高亢的音調(diào)，聲音變得輕幽飄忽起來。它們用不同的嗚叫打著招呼，兩種聲音，韻律不同，調(diào)門兒也不一樣，很難融合成一體，只能各唱各的曲調(diào)。 ③那只芙蓉是橘黃色的，毛色很鮮艷，頭頂隆起一簇紅色的絨毛，黑眼睛，黃嘴，黃爪，模樣很清秀。聯(lián)系兩篇文章內(nèi)容和主旨即可作答。 （5）都諷刺了人們的愚蠢，都揭露了當(dāng)時社會的黑暗以及瞞與騙的世風(fēng)。 （5）這兩文都虛構(gòu)了一個故事，故事都與一個騙局有關(guān)，這兩個騙局中各色人等紛紛登場，為了自己的利益都說了假話，讓一個看起來非?；恼Q的騙局，居然獲得了成功，從而揭露了社會的黑暗與人們的虛偽和愚蠢。根據(jù)“一個在其丈夫死后又重新改嫁的女人”可知這個女人不想再和她的前夫生活在一起。（4）“成功”二字是反語，由這場虛無實驗的成功，揭露了社會的黑暗，諷刺了小城上到市長、下到普通市民的愚蠢。（1）結(jié)合上下文，在文中的橫線上填上適當(dāng)?shù)膭釉~。他向這兩個大學(xué)生提供了一大筆款。他已得到了他的安寧。三個星期的時間快要過去了，肯定要發(fā)生什么事了。開始人們對此只是一笑了之；但這兩個外地人的行動卻漸漸地引人注意了。這兩個外地人說：“我們是格芬克城的著名醫(yī)生。 ⑸本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。一個人立了志，就像機(jī)器上安了發(fā)動機(jī)，就有了使不完的勁兒。 故答案為：（1）①224。 （2）標(biāo)題“大力弘揚(yáng)奮斗精神”是一個完整的判斷句，開頭、結(jié)尾都強(qiáng)調(diào)了這一觀點，故本文的中心是：大力弘揚(yáng)奮斗精神。（不可照抄原句內(nèi)容） 【答案】 （1）224。也許，像袁家軍這樣的人在物質(zhì)生活上并不那么富足，但誰能說他們的艱苦奮斗沒有獲得豐厚的回報呢？他們?nèi)松囊饬x真實而偉大。 ②奮斗是一種精神狀態(tài)，是一種精神境界。 【點評】⑴本題是對內(nèi)容概括的考查，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，總結(jié)的越全面越好。 （3）根據(jù)題意，找到相關(guān)答題區(qū)域，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。（3）“見到那棵樹時”是驚喜的、激動的；“離開那棵樹后”是孤單落寞的，多年以后她內(nèi)心對生活又有了新的看法，內(nèi)心歸于平靜。原籍內(nèi)蒙古察哈爾部。所有值得珍惜的美麗，都需要保持一種距離。 ⑥大概是一種有計劃的裁種，整片斜坡上種滿了一樣的樹，也許是日照很好，所以每一根都長得枝葉青蔥，亭亭如華蓋，而在整片傾斜下去一直延伸到河谷草原上的綠色里面，唯獨有一棵樹和別的不同。 ④那一棵樹就是在那種時刻里出現(xiàn)的。最喜歡的是把車子騎上城頂之后，再順著陡峭彎曲的公路往下滑行，我好喜歡那樣一種令人屏息眩目的速度，兩旁的樹木直逼我們而來，迎面的風(fēng)帶者一種呼嘯的聲音，使我心里有一種要呼嘯的欲望。答題時應(yīng)注意，環(huán)境描寫作用有交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；渲染氣氛，烘托人物的情感和思想等作用。④善良、真誠。為下文暖暖樸素簡約、堅強(qiáng)執(zhí)著的形象作鋪墊，或引出下文暖暖樸素簡約、堅強(qiáng)執(zhí)著的形象。不同點可通過對情節(jié)和描寫的分析，答出兩文在抒發(fā)情感或表達(dá)中心方面的相異之處。②“低”與“釘”都是動詞，答作用時除了答出生動形象地描寫出人物的狀態(tài)外，還要答出人物的情感或心理活動。 異：本文：寫出了李暖暖分東西的仔細(xì)、專注或細(xì)致和耐心，表現(xiàn)了她對孩子們的關(guān)愛之情。與父親賭氣從家里跑出去，想折磨自己懲罰父親；要父親給20萬為自己贖身。而“李暖暖的成長”太直白，無新意?？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅持了。 ①下火車，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車，結(jié)果還要步行三公里。直到有一天，在她收到第34個雞蛋的那天，那個羞澀的不說話的男孩的奶奶找到學(xué)校告狀，說孫子偷拿家里的雞蛋，她才知道了真相：為了留住她，那些孩子商定，每天送她一個雞蛋。還有那些孩子，都那么臟兮兮的……“暖暖，”我說，“反正也快半年了，你跟我回去。那頓飯，我?guī)缀醭圆幌氯?，只陪她一起看著孩子們狼吞虎咽。聽到我找李暖暖，二話沒說就把我的人和袋子全都放在毛驢車上?？梢韵胂裎?guī)У男欣钣卸嘀?，大包小包的包裹里，竟然還有果凍和巧克力。（2）本題考查分析人物形象。結(jié)合本文金庸和校長張印通之間鋒利與柔軟的師生情，聯(lián)系你的生活，舉出師生交往中令你感動的事情。 【解析】【分析】（1）本題考查理解詞義和提取信息。） （2）請你說說金庸是一個什么樣的學(xué)生？（含標(biāo)點限40字以內(nèi)?！?1941年，金庸在報紙上發(fā)表了一篇文章《阿麗絲漫游記》，文章諷刺學(xué)校訓(xùn)導(dǎo)處主任在教學(xué)、管理上的無能和愚拙。文學(xué)，拉近了兩人的距離，他們成了一對十分要好的忘年交。校長張印通為此多次勸導(dǎo)金庸，要他好好讀書，收斂自己的鋒芒。 天空下起了淅淅瀝瀝的小雨，金庸撐著油紙傘，走在濕漉漉的街道上，心里滿是惆悵。 風(fēng)雨中，仿佛出現(xiàn)了一道彩虹。 幾十年后，當(dāng)金庸成為著名武俠小說作家時，他曾深情地回憶道，張印通校長的鋒利與柔軟，給他的武俠小說寫作帶來了很大影響，并打上了深刻的烙印。（含標(biāo)點限80字以內(nèi)。（2）本題考查分析人物形象。（2）金庸是一個有很高文學(xué)天賦、刻苦勤奮，但又性格散漫、桀驁不羈、我行我素的學(xué)生。（3）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容談感悟。那也不是李暖暖盲目跑去的，學(xué)校早就動員他們?nèi)ノ鞑孔鲋驹刚撸钆皇且毁€氣報了名而已。那里全是土路，又剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳?！彼痤^來看我。 李暖暖當(dāng)時就想走了，但她沒有走掉，因為所有孩子的家長，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家長，是為了給她，一個愿意來教他們孩子的老師鞠躬的。 第二天，李暖暖把我送到車站?！静牧稀磕裂蛉四贸鲆粋€袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，他按十個一堆把它們分開。而“34個雞蛋”只是文中的一個情節(jié)。③關(guān)愛、體諒他人?？蓮念}目簡潔醒目的角度、從吸引讀者的閱讀興趣的角度、從形象的塑造和情感的表達(dá)的角度作答。性格是多方面的，所以一定要找到具體情節(jié)或描寫后分點去答。而“李暖暖的成長”太直白，無新意。與父親賭氣從家里跑出去，想折磨自己懲罰父親；要父親給20萬為自己贖身。異：本文：寫出了李暖暖分東西的仔細(xì)、專注或細(xì)致和耐心，表現(xiàn)了她對孩子們的關(guān)愛之情。答題時應(yīng)注意，從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準(zhǔn)確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點，盡可能不要停留在一個層面上，即多方面概括。 ?于是，我終于沒有走下河谷。 （2）根據(jù)上下文語意，你覺得括號里哪一個詞語更合適，說說你選這個詞語的理由?！窘馕觥俊痉治觥浚?）通讀全文，找到描寫“那一棵樹”的形象的句子簡要概括即可。如果那天我走近了那棵樹，也許我會發(fā)現(xiàn)葉的破裂，樹干的斑駁，因而減低了那第一眼的激賞”告訴我們距離產(chǎn)生美。答題時注意根據(jù)句意理解詞語； ⑶本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容信息的篩選和概括。20世紀(jì)，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血拼搏，艱苦奮斗，建立了新中國，取得了社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的偉大勝利。為自己著想而苦心經(jīng)營，其行為卑瑣，境界低下；為國家的利益和人民的事業(yè)而努力奮斗，其生命絢麗，境界高尚。前不久獲得全國“十大杰出青年”稱號的中國空間技術(shù)研究院年輕的副院長袁家軍，就是其中的一個代表。偉大的事業(yè)、偉大的實踐要求我們，鄙棄庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。（5）因為他們把國家和人民的利益置于個人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國最需要的地方，并在工作中作出了貢獻(xiàn)。 （4）聯(lián)系“這樣的奮斗觀”所在下文，下文列舉了中國空間技術(shù)研究院年輕的副院長袁家軍為國家航天事業(yè)努力奮斗的例子，這是把個人的奮斗融入到為實現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化的奮斗中，再聯(lián)系“這樣的奮斗觀的上文，可知“要樹立正確的奮斗觀，把個人奮斗融入到為實現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化的奮斗之中”這句話就是本題的答案。 （3）舉例論證（事實論證）對比論證 （4）把個人奮斗融入到為實現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化的奮斗之中。對一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法； ⑵本題考查的是對中心論點的概括。5．閱讀下文，回答問題?！爆F(xiàn)在我們要在這里，在另一種條件下重做。 ⑦在第一封信之后，其他的信接踵而來。我們這里不想要奇跡，你們立刻離開這個城市吧！”（2）商人、侄子、女人、市長給兩個大學(xué)生寫信、寄錢，讓他們停止實驗的目的分別是什么？ ①商人的目的：________。注意，這三個詞語都是動詞。細(xì)讀劃線句可知，這句話是對這個城市的環(huán)境描寫，起到了渲染神秘的氣氛，同時也為下文兩個騙子收到四封信做了鋪墊。　不希望叔叔復(fù)活拿回他的財產(chǎn)。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。它的動作極其靈敏，雖在小小的籠子里，上下飛躍時卻快如閃電。更沒想到的是，從此以后，繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了。芙蓉執(zhí)著地獨自鳴唱著，而且唱得越來越像繡眼的聲音。一天下午，我從外面回來，剛進(jìn)門，就聽見陽臺上傳來很熱鬧的鳥叫聲，那是繡眼的鳴唱，但比它原先的叫聲要響亮得多，也豐富得多。（從描寫角度）②不過此刻它一改前些日子的頹喪，要得異?；顫?。C.②運用擬人的修辭手法，生動地寫出繡眼見到同伴時的激動和興奮。上下飛躥，嗚叫聲激動而急切C理解和評價錯誤，這篇文章確實運用了對比手法，是把“繡眼”前后的表現(xiàn)進(jìn)行對比，表達(dá)了作者對失去自由的繡眼的同情同時也對自己使鳥兒失去自由行為的自責(zé)。 ⑸C【點評】⑴本題考查對人物情感的梳能力。體會作者的思想感情，主要有以下三種方法： 就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。（1）依照示例，概括選文前兩段所描繪的畫面。如“落日羞雪”：“那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色”，運用擬人的修辭手法，把夕陽照在山腰上使雪著色當(dāng)作人害了羞來寫，寫出雪變幻的色彩美，表達(dá)了作者的喜愛之情。 （3）選文第1段重點描繪了小山被小雪覆蓋的情景，重點采用了總分總的結(jié)構(gòu)，運用了擬人的修辭手法，從山景的色、形、態(tài)加以描繪，突出景色的優(yōu)美，表達(dá)了作者的喜愛贊美之情。②巧用修辭。第二天一早，天還黑黢黢的，我們就出發(fā)了。我也（ “不行！”那人用腳踩住裝蛤蜊的袋子，噴著煙，“這是批發(fā)市場的規(guī)矩。 我強(qiáng)裝笑臉，對母親說：“沒事，媽，我會找人來收拾他們的!你放心，我不會咽下這口氣!” 母親坐在大樹底下，顯然剛剛哭過。C.挎（5）結(jié)合全文，想象并描述一下“母親當(dāng)年是忍受著怎樣的屈辱，把愛和責(zé)任背了回來”的心理活動。（言之成理即可） 【解析】【分析】（1）根據(jù)“胳膊底下”只能夾著，不能挎，故排除AD。因此這篇文章采用的順序的敘述方式，這件事的原因是： （4）學(xué)費可以慢慢掙，兒子爭強(qiáng)好勝，現(xiàn)在不理解可以原諒。答題時一定要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。 我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。 而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。一切都毫不掩飾地敞開了。田野上幾乎總是金黃的太陽。（秋雨的特點：端莊而沉思）那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。 啊，雨，我的愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。 （3）章開頭說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”結(jié)合了全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因。文章通過對雨的四季中的不同特點的描繪，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點，最后抒發(fā)對雨的愛戀之情。（3）雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動；雨總是美麗而使人愛戀的。生動形象地突出了一場春雨給大地帶來的勃勃生機(jī)。所以，答案為抒發(fā)了作者對雨的愛戀（熱愛）和對人生（生命）的追求。（4）此題應(yīng)該是尋找具體的指代內(nèi)容。或擬人，或比喻，或排比……無不形象逼真，引人人勝。按照修辭的答題模式回答即可。雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動，靈魂得到凈化！（10）E項本文的語言風(fēng)格是清新、優(yōu)美的，而非古樸典雅的，“只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。（2）本題考查對主要內(nèi)容特點的概括。（6）本題考查對