【正文】 同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。危難時刻，行為如常。 ?在駕駛艙的前部，還有一間小房子，那是屬于他的位置。他知道，如果再晚行動一步，他可能再難以走進(jìn)那里?！比欢?，他們并不知道該走向哪里，四周都是慌亂的人群，這艘船上，已經(jīng)沒有寧靜的樂土，走向任何地方，都只可能是同樣的結(jié)局。沉船之前（美國）舒特斯曼； 高 ； 聽 ； 靜 ⑶ 參考示例：“奇觀”首先“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到天上，景象壯觀、浪漫；其次，“奇觀”準(zhǔn)確而又形象地寫出山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒有被艱險嚇倒。據(jù)此填寫作答。除此以外，就是寂靜。從山腳向上望，只見火把排成許多之字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。 ⑶此題考核賞析句子的能力，答題時注意從手法、內(nèi)容的角度分析，分析手法分析效果，內(nèi)容注意結(jié)合文段的內(nèi)容。 ⑶ “簇?fù)怼币辉~運用擬人的手法，形象地寫出了數(shù)量眾多的小黑魚齊心協(xié)力地幫助仿佛睡著的老黑魚靠近岸邊的情景。 【解析】【分析】（1）本文作者三次釣魚的結(jié)果所帶來的心情是不同的，可結(jié)合“黑魚怒目圓瞪，盯得我更是心驚膽戰(zhàn)”“氣急敗壞的我使勁拉著漁鉤”“令人震驚的一幕出現(xiàn)了”這幾個表達(dá)“我”心情的句子概括作答。禽部》載：“慈烏，此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。此后我經(jīng)常在這片池塘里看到那條大黑魚，它和孩子們一起在水中快樂、自由自在地游弋。只是它離岸邊較遠(yuǎn)，我無處下鉤。 ⑥我不敢把自己一邊學(xué)習(xí)一邊釣魚的事告訴父母。我趕緊把魚餌甩到它面前，它理也不理，向蘆葦深處游去，我匆忙提起魚餌向它的前方拋去。 ③我知道這是一條黑魚，不由欣喜若狂，跑到家中，偷偷找到父親的釣竿，在樹下挖了一條蚯蚓，穿在鉤上，直接把魚餌送到了那條黑魚的嘴邊。⑸本題考查的是對題目作用的分析?！军c評】⑴本題考查的是對文章內(nèi)容的把握，作答時在通讀目標(biāo)段的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，仿照給出來的例子，整合語言，規(guī)范作答。（4）畫線句描繪的是“我”坐在書間回憶往事的情景，與開頭“一個午后，陽光透窗而入，照在一地的書上”相照應(yīng)，引出下文對幼兒園時媽媽對“我”的期望的回憶。（4）不好，畫線句描繪出了“我”坐在書間回憶往事的情景，照應(yīng)選文開頭，引出下文。 ⑨我常常流連于那些讓人難忘的只言片語，那樣的時刻，仿佛時光都走得那么輕緩。開始是一串年月日時，估計是她的生日，然后有幾句話：“媽媽會心痛一生，會愛你一生，你永遠(yuǎn)是媽媽最珍貴的寶貝……”曾經(jīng)在一個幼兒園的墻上，看到許多紙條粘貼在上面，都是父母寫給自己孩子的只言片語。而恰好老師轉(zhuǎn)過身來，他很好奇地打開紙條看了看，卻沒說什么，繼續(xù)講課。答題時應(yīng)注意，解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情，遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。 故答案為：⑴①焙茶葉；②賣茶葉；③我上大學(xué)的時候給“我”錢?！笨芍悄棠藤u茶葉；⑧“奶奶錢不多，只能給你兩百塊。 【答案】 （1）焙茶葉；賣茶葉；我上大學(xué)的時候給“我”錢（2）“全然”是完全的意思，這里表達(dá)了“我”對奶奶的不夠關(guān)心的愧疚之情。 ?記憶在無可挽回地遠(yuǎn)離，正如故鄉(xiāng)在無可挽回地遠(yuǎn)離。你拿著！”奶奶到街上賣過茶葉，賣過麻繩，大概還賣過些別的什么小零碎。我摸過，那時的茶葉又濕又燙，不知道奶奶怎么能禁得??；這一切工序完了，剩下的就交給時間了。確實有些已經(jīng)死去了，只剩下光禿禿的枯枝。 ①小時候不喜歡喝茶，上山摘茶葉卻是我喜歡的。（3)文本對標(biāo)題的考查，實際上就是對文章內(nèi)容和主旨的整體感知與把握。故答案為：（1）“我”出差路過老家，在沒有通知家人的前提下回家，看到因腿上的關(guān)節(jié)痛而又舍不得貼膏藥的母親，正在用燃燒的艾葉熏腿，百感交集。②從“氣憤”這個詞里，可以看出“我”對母親為了省錢而不顧身體的痛惜與埋怨之情。 【解析】【分析】本題考查對文章內(nèi)容的概括、重點詞語和題目的作用。②“錢重要，還是命重要？”我氣憤地說。 如果這次不是來了個“突然襲擊”回家，我是怎么也不會知道母親居然用這種方式來給自己治關(guān)節(jié)痛，她一直都在電話里騙我說，腿已經(jīng)不痛了，讓我安心工作……” “腿上的關(guān)節(jié)痛又犯了？”我忙問道，“去年寄給您的進(jìn)口止痛膏藥，您不是說貼過很管用，腿早就不疼了嗎？” 我一邊使勁地?fù)u晃著門，一邊大聲叫著“媽，媽……”母親這才猛地驚醒了過來，連忙給我開門。 一起出來的同事把我送到村口，然后自己留在車?yán)镎f：“回來一次不容易，跟老媽多待一會，我睡在車?yán)锏饶?。鏈接材料寫出了母親對孫子的疼愛，對兒子的信賴。答題時應(yīng)注意，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析作用，結(jié)構(gòu)上，承上啟下（過渡），照應(yīng)上文，為下文作鋪墊等等；內(nèi)容上，暗示主題，強化情感，突出形象等等。（3）C（4）相同點：都運用了人物的語言描寫。容易判斷都運用語言描寫的方法，語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。 教堂終于竣工了，可是奶奶卻讓人把學(xué)校的木牌掛到了門口。不同點：本文第⑥段中生動形象地描寫了奶奶瘋了一樣地把家里小倉房拆掉用于籌建教堂的熱情、迫切心理，寫出了奶奶是一個善良的虔誠的基督教徒。第?段中，寫村里人將奶奶的遺像和圣母瑪利亞的畫像掛在一起，村民們是要通過這個方式來表達(dá)對奶奶的尊敬和懷念。（1）閱讀全文，用簡潔的語言概括文章圍繞奶奶寫了哪些事情。 ?回鄉(xiāng)過年的時候，父親領(lǐng)我們走進(jìn)一座約有二層樓那么高的房子，一個巨大的十字架告訴我這是一座教堂。它很簡陋，但一群嘰嘰喳喳的快樂的心卻把它裝點得異常美麗。果然，村里的教徒們你一磚我一瓦大張旗鼓地蓋起了自己的教堂。 ⑤奶奶是個極其虔誠的基督教徒?！揪贰坎烤幦私贪嫫吣昙?上冊語文課外閱讀理解及解析一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下文，回答問題心上的《圣經(jīng)》朱成玉 ③可是天氣一天天冷了，眼看冬天就要來臨，但我們卻沒有一個人曠課，照常整整齊齊地站立，像一座山一樣，挺起了村子的全部希望。奶奶建議蓋一個自己的教堂。 ⑦即將完工的時候，奶奶病倒了，醫(yī)生說是因為勞累過度導(dǎo)致奶奶肝病復(fù)發(fā)。 ⑨就這樣，奶奶的教堂成了我們的課堂?？磥磬l(xiāng)親們已經(jīng)理解了《圣經(jīng)》的內(nèi)涵，只不過是用他們最淳樸的思想和方式罷了。 ?在你的心上放一本《圣經(jīng)》，你就會撒出更多愛的花瓣。D.（3）C（4）相同點：都運用了人物的語言描寫。奶奶是最賣力的一個”歸納為：奶奶和同村信徒蓋教堂；③根據(jù)“C項“第⑩段劃線的句子諷刺了奶奶這一群鄉(xiāng)村野夫的愚昧無知，只有缺少文化生活的人才會去信仰《圣經(jīng)》”理解有誤，句意應(yīng)該是他們很難懂得教義，無法理解那些著名的典故，籌建教堂做學(xué)校讓孩子們讀書，在無形中踐行《圣經(jīng)》的教義：把《圣經(jīng)》放心上，倉房也能當(dāng)教堂?。?）本題考查分析人物描寫的表達(dá)效果。（2）本段寫出了“我”在十分無聊的情況下，弄臟了奶奶的心靈圣物《圣經(jīng)》；補充交代了奶奶打我的原因；突出表現(xiàn)了奶奶是個虔誠的基督教徒。（2）本題考查分析句段作用。區(qū)別點不容易把握：本文第⑥段寫出了奶奶是一個善良的虔誠的基督教徒?！蹦赣H反駁道，“錢得省著用。①對于我的突然到來，母親既驚又喜，“我，我，我在用艾葉熏腿……”母親有些慌張地回應(yīng)道。（4）她便是我的鄉(xiāng)下母親，值得我一生含淚去仰望的母親。①劃線的詞語既寫出了母親見到“我”時既驚喜萬分，又寫出了生怕被“我”責(zé)備的矛盾心理。據(jù)此回答即可。（2）)品析語言的角度有種種不同，本題聯(lián)系人物形象,理解材料和作者感情之間的關(guān)系，通過這點來思考即可。不記得第一次隨奶奶進(jìn)茶園是幾歲了，也不記得去過多少次，印象中的茶園恒久地保持著一個樣子：荒僻荒涼又生機盎然。它們也就此得了大自在，自在生長，也自在死去。烘焙好的茶葉再次回到簸箕上，奶奶蹲下身，將滾熱的茶葉一遍一遍在手下揉搓。不知道為什么，我竟從未和奶奶到過街上。你不要嫌少，奶奶賣茶葉和麻繩攢下的。把這一種一種茶葉排開來，一種一種喝過去，確實好喝，不是當(dāng)年奶奶的“大葉子茶”可比擬的，可它們竟讓我愈加思念起奶奶的“大葉子茶”來了。（4）深山里的那片野茶園，為什么被作者說成是“奶奶的茶園”？請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫?。”可知是摘茶葉、焙茶葉；“⑤不知道為什么，我竟從未和奶奶到過街上。而“我”通過回憶茶園，想起奶奶，表達(dá)對奶奶的感激與懷念。 ⑵本題考查賞析詞語的表達(dá)效果。 暖忽然，便從一本書里落下一張紙條，那是一本十多年前的初中語文教材，正奇怪它怎么進(jìn)入到我藏書的行列中。仿佛剎那間春暖花開，心中涌動著感動，還有希望在生生不息。 ⑤誰知很不巧，向最前排拋去的那個紙團(tuán)由于用力過猛，竟落在了老師的講臺上。 ⑥我坐在一堆書中間，沐浴著暖暖的陽光，任思緒飄飛于一張又一張紙條的往事之中。有一天在她家里，她小心地拿出一張紙條，上面已經(jīng)塑了封，急促的字跡，仿佛臨時匆匆寫就。（3）動作描寫、神態(tài)描寫，生動形象地寫出了女同學(xué)想保護(hù)我的自尊心，不想讓我尷尬的心理，體現(xiàn)了女同學(xué)的善解人意、熱心。（3）“走到我身邊”“塞到我手里”是動作描寫，說明女孩子能夠顧及“我”的面子，體現(xiàn)了她的細(xì)心、體貼。主題上：揭示了“暖”在生命中的重要意義。再做判斷。 ⑤兩天后，黑魚再次浮出水面，這一次，它游到了岸邊的蘆葦叢。 ⑦一周后，這條黑魚果然產(chǎn)下了一團(tuán)卵。 ⑧我默默收起了魚竿，把它交給了父親。出自《本草綱目“百善孝為先”，動物尚且如此，我們更應(yīng)該奉行孝道，比如經(jīng)常關(guān)心父母的身體，多理解寬容自己的父母，多幫父母分擔(dān)一些家務(wù)，努力學(xué)習(xí)不讓父母操心。 故答案為：⑴心驚膽戰(zhàn)；令人震驚或震驚； ⑵ 小黑魚們會隨著黑魚母親魚鰓的開合，陸續(xù)游進(jìn)了大黑魚的嘴里，犧牲自己的生命來延續(xù)母親的生命，幫助母親度過這段昏迷期。可以假設(shè)自己就是作者，對于眼前看到的一幕內(nèi)心有何感想，但重要的是結(jié)合主題，不能偏離主題。 ①滿天都是星光，火把也亮起來了。 ⑤“我們頂著天啦！”向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。 【解析】【分析】（1）依據(jù)“從山腳向上望”可知，第⑴段作者寫景的觀察點是“山腳”；依據(jù)“向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”可知，第⑦段寫景的觀察點是“山腰”。 故答案為：⑴ 山腳 ； 山腰 ⑵ 視7．閱讀下面文章，完成下列小題。 ②一曲終了，三個人拿著琴，各自散去。他接過來，彬彬有禮地說道：“謝謝你。老史密士默默地說道。他正了正自己的船長帽，又扯了一下制服，推開門，跨進(jìn)去，站到了里面。以前，從這里可以看清前面的甲板以及甲板上走動的客人，他的前面只是一片海水。 ?不，我不能被這肆虐的海水打倒，就是死，我也要站著死。 →本文寫的是人物群像，突出了他們的共性：盡管身份不一樣，但他們修養(yǎng)都不一般。讓我來賞析另外兩處人物描寫吧。斯科特一行到達(dá)南極點已經(jīng)晚于挪威的阿蒙森，雖沮喪，但尊重對手，毅然履行了為其作證。他走近方向舵前，目視著前方，那里是一排玻璃窗。 （3）根據(jù)對《偉大的悲劇》的事例理解“偉大的悲劇”含義。斯科特一行到達(dá)南極點已經(jīng)晚于挪威的阿蒙森，雖沮喪，但尊重對手，毅然履行了為其作證。8．閱讀下文，完成后面問題。”這是哈佛大學(xué)圖書館內(nèi)的標(biāo)語。人們恥笑“黃梁美夢”“南柯一夢”，把鑿壁偷光、懸梁刺股奉為典范，就是要告訴我們，人活著的意義就在于努力奮斗，腳踏實地，要大膽追夢而不是做夢。（1）對本文的中心論點概括最恰當(dāng)、最簡明的一項是（只知做夢必會留人笑柄，勤于圓夢才能光照千秋。——汪國真B. 【解析】【分析】（1）通讀全文，整體把握，讀懂內(nèi)容后再作答。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。9．閱讀下面一篇小說選段，完成后面題目。 ②這是一種不可名狀的藍(lán)，只要有一小塊這樣的顏色，就會令人贊嘆不已了。有一陣空襲格外頻繁，人們早早起身，燒好一天飯食，不等放警報便出城去，到黃昏才回家。 ④日本空軍大概在養(yǎng)精蓄銳。數(shù)學(xué)系學(xué)生則聽見“太極圖說‘惟人也得其秀而最靈?？罩谐霈F(xiàn)了轟炸機，排成兩個正方形，黑壓壓的，向頭頂飛來。下面高射炮也開始射擊，但究竟火力太小，敵機仍然從容地飛，開始按著次序俯沖投彈了。莊卣辰本來已經(jīng)接受勸說，不守實驗室，參加跑警報。四周很靜。“這樣近！”他想，下意識地取出光柵掩在衣襟中，又把值夜的棉被蓋住電流器，才走至門外。他仍緊緊抱著光柵。他們像千百萬青年一樣，有熱血，有頭腦，有抱負(fù)，原是要為國為民做出一番事業(yè)的，可憐剎那間便做了異地望鄉(xiāng)之鬼！ ?只有那藍(lán)天依舊，藍(lán)得寧靜，藍(lán)得光亮。 【答案】 （1）停止上課，做好隱蔽；歡呼吶喊；跑回校舍救護(hù)；肅立無語（2）①寫藍(lán)天是因為藍(lán)天象征美好的事物，美好的人性，含蓄地表現(xiàn)了在殘酷的戰(zhàn)爭中，師生依然教書讀書做學(xué)問，彼此間的情誼和關(guān)愛未改變，保持了人格的高貴與尊嚴(yán)。③他們在亂世不僅保持了關(guān)愛、犧牲、堅韌的人格，活出了知識分子的尊嚴(yán)和骨氣，還為興學(xué)強國奉獻(xiàn)全部心血，將文化和精神代代相傳，這是民族賴以生存的支柱，表現(xiàn)了知識分子堅定的愛國情懷，他們是“中華民族的脊梁”。語境義：兩位老師的聲音互相干擾。表現(xiàn)了在敵機快來襲擊情況下，為了讓學(xué)生能清楚聽課而努力提高聲音，導(dǎo)致聲音互相干擾的情形。因此本小題實際考查對文章中心思想的把握和歸納。 ⑷本小題屬于開放性題目，結(jié)合文章中心思想及自身理解作答即可。 ⑤南方的山向來不如北方的高大巍峨，到了冬日更失了往日的潤朗，只留下了略帶灰蒙的身影悄然聳立于天地間，默守著一份寂靜。江水仿佛被凍住了，連東注的流速都似乎被停住了，一切都現(xiàn)著一片死寂。 （4）有人認(rèn)為，最后一段即使去掉也不會影響文章的完整性，你同意這種意見嗎？為什么？ 【答案】 （1）蕭條。 【解析】【分析】（1）文章第2段中的“南方的冬天永遠(yuǎn)都只是一片蕭條之色”這句話中的“蕭條”一詞概括了南方冬天的特點。如：本文若去掉最后一段雖然不影