【正文】 地說道：“媽媽，昨天下班后，我趕去辦公室附近那家花店，不巧它因事休業(yè)；匆匆坐計程車去另一家，又碰上塞車，我真的急壞了呀!終于買到了您最喜歡的向日葵，然后趕回家把它藏好，這樣一來一往，才會遲到的呀!”薄薄扁扁的陽光從窗隙硬生生地擠了進來，看看鐘，喲，九點多了!奇怪的是，廳里竟傳來了女兒和她爸爸說話的聲音。B項沒有根據(jù)，故選B。（2）①課業(yè)負擔較重；②睡眠嚴重不足；③體育鍛煉的時間和強度不夠；④升學壓力較大，引發(fā)學生精神緊張。得出結論，即中小學生體質差主要源于學校、學生、家庭和社會四個方面的原因。材料二主要信息：新兵訓練跑不動，跑不遠，虛脫暈倒時有發(fā)生。 ） A.此題比較容易，圍繞“母愛偉大”的關鍵詞即可。答題時應注意，通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。學生理解原文的內容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會，并能陳述理由。結合具體情境，可以體會到作者要表達的思想感情。 【解析】【分析】（1）本題考查概括情節(jié)內容?？善扪哉Z深長：讓燈亮著，孩子看見了知道我們在家等她，安心，上樓時不會著急……（3）文章題目“一窗光影”擬得好，請根據(jù)你的理解說說好在哪里。每當坐公交回到家時，夜色早已悄悄地涂滿玻璃窗。它不但在地下鬧，還把天上的云彩吹得眉開眼笑。 還記得，剛參加工作時，區(qū)里舉行文藝匯演，喜歡唱歌的我被單位推薦參加了廠里的文工團。冬天白晝特別短，家離學校又遠，每當?shù)郊視r天已經(jīng)擦黑了?！军c評】（1）首先要整體感知文章內容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)概括出切題的答案。從王子愚蠢的行為中可知如果一個人心存惡念，哪怕他再強大，最終也逃不了失敗的結局。從王子所做的愚蠢的事件中可知王子是一個傲慢愚蠢而又惡毒的人。文段第二、三段寫的是王子對所有鄰國掀起戰(zhàn)爭，并且征服了他們；倒數(shù)第二段寫的是王子造出可以在天空中航行的、精巧的船去征服上帝。（2）運用比喻的修辭手法，將“焚燒著的船發(fā)出的煙霧”比作“伸著尖銳前爪的龐大螃蟹”“滾動著的石碓和噴火的巨龍”，突出了安琪兒那滴血的巨大無窮的威力，諷刺了王子表面強大，實則在上帝面前很渺小。這些小蟲子在王子的周圍嗡嗡地叫，刺著他的臉和手。風在王子的頭上呼嘯，那焚燒著的船發(fā)出的煙霧在他周圍集結成駭人的形狀，像一些向他伸著尖銳前爪的龐大的螃蟹，也像一些滾動著的石堆和噴火的巨龍。 “多么偉大的王子啊！不過，我還要有更多、更多的東西！我不準世上有任何其他的威力趕上我，更不用說超過我！”3．閱讀下面的文章，完成后面的題目。（2）“本來”一詞融入了作者對史鐵生遭受身體磨難的遺憾之情，“塞”字融如了作者對命運不公的譴責以及對史鐵生深深的同情。三次“看花”，“我”暴怒無常，母親勸“我”看花；“我”看樹葉飄落，母親央“我”看菊花；母親去世后，妹妹推“我”去看了菊花，反映了“我”的生活態(tài)度從絕望而暴怒無常到產(chǎn)生希望，再到熱愛生活，渴望創(chuàng)造美好人生的變化過程。仔細閱讀文章第二段，“本來”一詞融入了作者對史鐵生遭受身體磨難的遺憾之情，“塞”字融入了作者對命運不公的譴責以及對史鐵生深深的同情。（4）D（5）“看花”為本文中心事件，也是敘述線索，將作品內容貫穿為有機整體。②他的一生透明坦蕩，他不做作，而是常常省察自己的內心。這是一個殘疾作家在回憶另一個殘疾作家相似的經(jīng)歷和困厄，他比常人更容易觸摸到史鐵生的心靈。他那么神采奕奕，寬厚地笑著。家中來朋友，頭天要躺著休息，攢下精神接待，然后兩個小時內耗盡。 ⑤那些困苦，經(jīng)受血的洗禮后成了他的資源，使他從此走向內心，走通命定之路，去看他人和世界。開始于十九歲的劫難塞給另外一條路，母親和朋友說服他，他說服自己，后來成了我認識的、閱讀的史鐵生。角度此題要整體感知文章，理清文章的思路，注意文章內容間的關系。飛船高速穿過大氣層時產(chǎn)生的噪聲，相當于繁忙交通路的噪聲。B.（選自《飛向太空》，有刪改）（1）選文的說明順序是什么（火箭在上升過程中發(fā)動機會產(chǎn)生高強度的噪聲，飛船高速穿過大氣層時也會產(chǎn)生巨大的噪聲。它們與航天器的相對速度稍低于流星體與航天器的相對速度。高能粒子輻射則直接對航天器本身產(chǎn)生影響。 ②載人飛行要克服的第一個難關是真空環(huán)境對人的影響。從嫦娥奔月的神話到亦真亦幻的《西游記》，人們把太空描述成妙不可言的神仙世界。 ①人類對浩瀚無垠的太空向往已久。太陽電磁輻射中的可見光和紅外部分主要影響航天器的溫度，會損傷航天器的一些表面材料，還影響高層大氣的溫度和密度，從而加重低軌飛行器軌道控制的負擔?？臻g碎片又被稱為空間垃圾，是指廢棄的火箭或衛(wèi)星的殘骸和它們因爆炸或碰撞而產(chǎn)生的碎片。 ⑤另外，飛行過程中產(chǎn)生的噪聲和振動也會對人體產(chǎn)生不良影響。 ⑥可見，在浩渺的宇宙中，宇航員時刻面臨著險境，而決非想象中的仙境。D. 故答案為：⑴C；⑵D；⑶D【點評】⑴本題考查說明文說明順序的理解和辨析的能力。 ②他的體格，本來應該很高大，很健碩。每周兩到三次的腎臟透析，不由分說地打斷著他的生活和思維。《病隙碎筆》 ，就是他在疾病的空隙中零碎寫成的。照片是我2001年拍的，那天他50周歲。） A. 【答案】（1）①史鐵生和他的作品真誠、溫暖、厚重。（3）史鐵生高尚的人格、不屈的斗志、頑強的毅力和他的作品所透出的光輝會永垂不朽，永遠活在人們心中。記敘類文章常用有較強表現(xiàn)力的詞語來表現(xiàn)人物性格或景物特征，賞析時應扣住詞義，準確理解語言環(huán)境中詞語在表現(xiàn)人物特點、景物特征中的具體作用，體會其用語精妙之處。聯(lián)系全文來分析，“看花”是本文的中心事件，也是敘述線索，將作品內容貫穿為有機整體。⑦他在困境中寫出大量的文學作品。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復?！贝那懊嫣字鴰装僦淮篾棥瓦@樣向太陽飛去。那些鷹的堅強的羽毛都斷了?！拔壹绕鹆诉@個誓言，我的意志必須實現(xiàn)！”這時上帝送來一群蚊蚋——只是一群小蚊蚋。他像瘋子一樣把帷幔從身上撕掉，把衣服也撕掉。 （3）結合選文，說說王子是怎樣的一個人？ （4）在選文的結尾，面對一絲不掛的王子，士兵們的表現(xiàn)是怎樣的？你是如何理解士兵這種表現(xiàn)的？ （5）這個童話故事告訴我們一個什么道理？ 【答案】（1）①對所有鄰國掀起戰(zhàn)爭，并且征服了他們；②造出可以在天空中航行的、精巧的船去征服上帝。首先要整體感知文章內容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)概括出切題的答案，原文中有詞語（句子）的，可首選原文中的詞語（句子）。答案可以這樣組成：由文中人物（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質 性格 思想 個性）。解答時要認真閱讀短文，分析其主要內容，再根據(jù)文章結尾點明中心的句子來確定主旨，從而得出文章給人的啟示。（5）如果一個人心存惡念，哪怕他再強大，最終也逃不了失敗的結局。有一次，我看見媽媽在劇烈地咳嗽之后，吐了一口鮮紅的血，我嚇得哇哇大哭擔心媽媽會死去，母親則愛撫著我的小腦袋輕聲地說：常常是回到家后，母親馬上用雪為我搓手搓腳，好一陣兒才能緩過來。此刻，夜風倒是精神了許多，搖搖樹，動動草，停一停，跑一跑。 歸心似箭。積勞成疾的母親最終沒有經(jīng)受住病痛的折磨，撒手人寰。 女兒上高中時住校，周五回來。 聽了妻的話，我心怦然，原來，那夜色中的一窗光亮，是媽媽的守候，是母親的溫情，是母愛的釋放……A________B________結尾點題，升華中心（選自《思維與智慧》，有刪改）（2）賞析文中畫橫線的句子。為了兒女，母親甘愿付出一切，母愛是偉大的、無私的。語言描寫可以表現(xiàn)出人物的心理狀態(tài)，體現(xiàn)出人物性格。學生能談出自己對文章內容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等?！军c評】（1）本題考查概括情節(jié)內容。答題時應注意，在準確把握內容主旨的基礎上，體驗和理解相關話題，屬于開放性試題，要言之有理，結合內容表述。某市教育局針對學生體質健康情況進行了跟蹤調查，經(jīng)過分析，得出結論，即中小學生體質差主要源于學校、學生、家庭和社會四個方面的原因。 教育部門要加強完善學生體質與健康監(jiān)測，指導學校體育衛(wèi)生工作：教育部門要建立和完善學校體育的監(jiān)督制度，成立學校體育工作指導委員會或督導組，定期和不定期地對各級各類學校體育進行評估檢查，確保學校體育工作各項措施落到實處。某市教育局的調查顯示，中小學生體質差主要源于學校方面的原因。材料一主要信息：身高、體重、胸圍數(shù)據(jù)呈上升趨勢，肺活量、視力、長跑等數(shù)據(jù)呈下降趨勢。學生升學壓力較大，引發(fā)精神緊張。故答案為：（1）身高、體重、胸圍增加，體質卻愈來愈差。答題時應注意，準確理解把握各個選項內容，把各個選項和相關材料內容進行比照對比，字斟句酌辨析正誤。到了七點整，一向準時的女兒蹤影不見，我們的手機偏又留在公寓里忘了帶，無法聯(lián)系。 ⑦七點四十分，女兒才氣喘吁吁地趕到，連聲道歉：“爸爸，媽媽，對不起，對不起!工作堆積如山，做不完呀!”我和老公對看一眼，果然不出所料!刺身、鰻魚飯、醬漬豆腐、軟蟹手卷、天婦羅……可口的美食一道接一道地上，然而，我覺得心里冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點胃口也沒有。 ?第二天，日上三竿才醒來。(從詞語角度)（3）文中有多處伏筆，暗示著過生日事件的發(fā)生。(一向體恤父母的女兒昨天卻讓父母在公園里挨凍) ②女兒遲到了，卻沒有告訴我遲到的真正原因。據(jù)此理解分析作答。本句運用“灼灼”這個形容詞，生動傳神地寫出了“我”因失望而傷心難過、心痛不已的感受。 【點評】⑴本題考查梳理文章情節(jié)的能力。是讀全文后的感想，這題有開放性，但是一定要結合本文的主題來回答。 ③名單很快到了老人手里，老人讓家人買來了很多書，有《泰戈爾詩集》《十萬個為什么》等，分門別類的包裝好，準備寄給名單上的孩子。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事?！辈恢卸鞯娜?，注定是個冷漠自私的人；不知關愛別人的人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。 主要情節(jié)老人的心理A________期待老人贈言寄書B________C________D________（2）品味第⑤段中的畫線句子。”分析得出：老人造福梓里；B處結合“光陰荏苒，老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。通過語言動作描寫，生動地表現(xiàn)了老人收到賀卡時激動、喜悅的心情?！军c評】⑴本題為閱讀基本題型，考查考生的基本閱讀能力，考生要認真閱讀，找準答案要點出處，盡量用文本內的語言來回答。 祥子想找個地方坐下，把前前后后細想一遍，哪怕想完只能哭一場呢，也好知道哭的是什么；事情變化得太快了，他的腦子已追趕不上。他這才似乎知道了雪還沒住，摸一摸頭上，毛線織的帽子上已經(jīng)很濕。先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。好，我跟太太橫打了鼻梁（注：橫打了鼻梁，即保證），我說太太走吧，我看著。（劃線的“空城計”在文中是什么意思？）（3）選文結尾，祥子回了高媽的話，你推斷以下三項中哪項可能是祥子的答復。（2）①祥子因害怕（緊張、傷悲）；高媽因焦急（疑惑）。祥子自身思想具有狹隘性：如軍營逃出時，順手牽走幾匹駱駝；小福子死后，祥子自我放縱走向墮落，甚至不惜出賣他人。 ⑵ 句子選自第八章：再次走投無路， 故事梗概：同在曹家?guī)蛡虻母邒寗裣樽影彦X拿去放貸或者存進銀行來生利息，祥子都不敢。 ⑷祥子曾經(jīng)是個正直、熱愛生活的勞動者，作者用樸實無華的筆墨，描寫了祥子好的品質。這個可憐的孩子我真的應該為他祈福。大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會繼承自己的財產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。 ⑵本題考查理解詞義。在飽覽青山綠水間淡忘紅塵，在仰望文化高山時滌蕩心靈，走進它，您就走進了客家世界的香格里拉——梅州。B.（2）運用了擬人、比喻的修辭手法（或從視覺和聽覺的角度），生動形象地寫出了梅州水的空靈如詩、悠揚如歌（或令人沉醉）的特點。（2）本題考查對文章語句的分析鑒賞能力。A、C、D項對文章的理解和賞析無誤。【答案】 【參考例文】 苦中尋樂每逢開春之際，便是她最忙的時候了，播種、松土、育苗……各種繁瑣的事情層出不窮。 轉眼間，在我們焦急的等待中，又是三個月過去了，數(shù)月的等待無疑是苦澀的。不久之后，這根來之不易的苦瓜成熟，我很高興，圍上去左瞧右看。從文題看，“苦”是指外在的、物質上的困苦、煩惱、憂愁等；“樂”是指內在的、精神上的快樂、悠閑、自信等；“尋”表明這種快樂是自己主動尋找的，它帶有主觀能動性，是一種積極樂觀的、充滿熱情的人生態(tài)度。 ①院子里有數(shù)棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。它們站在井臺邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。（2）燕子每年都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹成了它們歸來的家；“我”長年奔波在外，故鄉(xiāng)的家是“我”能夠停歇的地方。（2）本題考查理解句子含義。在把握作者的情感態(tài)度時，往往可以借助或聯(lián)系主旨來理解。答題時應注意，看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。答題時應注意，抓住景物特征，體會情感態(tài)度。漢字的教學不應該只是高速，而更應該是高質。要運用現(xiàn)代傳媒手段，全民普及漢字文化，通過電視、廣播、新媒體等大眾傳媒打造“振興漢字文化”類精品節(jié)目，讓觀眾學習漢字知識，領略漢字之美。 ⑥全國政協(xié)委員蘇士澍呼吁：“學好漢字、寫好漢字，已成為關系到中華文化自信、文化傳承、民族凝聚力提升甚至國家文化安全的大事，全體國人都應該對此高度重視。蘇士澍委員聯(lián)合其他全國政協(xié)委員先后到全國20多個省、上百所學校就“書法進課堂”實施情況進行調研