【正文】 亮的紅絲線，紅絲線在風(fēng)中輕盈地飄著。女兒七歲時，上小學(xué)一年級。說著說著，婆婆害怕地哭了。用貓狗的走路姿態(tài)襯托鴨子走路的天真自然；用貓狗的貪食丑態(tài)襯托鴨子不貪食、知廉恥的形象。①句寫鴨子整天在池塘游泳，悠閑自在，體現(xiàn)了鴨子給作者帶來的樂趣，②句寫雄鴨被害后，雌鴨整天哀鳴，突出了鴨子的焦慮、慌張、痛楚。②句突出了雄鴨被害后，雌鴨焦慮、慌張、痛楚的樣子，表現(xiàn)了作者對鴨子的憐憫之情。 ①一對鴨子盡日在此仰觀俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的閑居生活上增添了一種生趣。所以倒下去的食物往往都倒在狗頭上。狗走起路來皇皇如也，好像去趕公事；貓走起路來偷偷摸摸，好像去干暗殺，這才是真難看。他們好像是舊相識的。起來探問，才知道雄鴨又被拖去了。 ③后來一吟又買了一只小雄鴨。白天在水田游泳，晚上睡在一只小籃里，掛在粱上；為的是怕黃鼠狼拖去。但畜生倒有八口：一狗，兩貓，兩鴿和兩鴨。 ⑸本題考查對文章總體把握能力。 ⑶此題考查對重點語句的賞析能力。第三階段：飛舞鳴叫（或：異?；顫?，上下飛躥，鳴叫聲激動而急切）。②“頹喪”“活潑”這兩個詞語把“繡眼”人格化，運用擬人的修辭手法，結(jié)合語境分析，因為鳥籠外，來了另一只繡眼， “繡眼”見到同伴時非常的激動和興奮，而擬人修辭手法的運用則生動形象地表現(xiàn)了“繡眼”的這種感情。從第④段中的“打著招呼”“達(dá)成了默契”等可以概括出“繡眼”的情緒是：歡快鳴唱（或：與芙蓉互打招呼，默契鳴唱）。【答案】 （1）困惑；欣慰（2）第一階段：歡快鳴唱（或：與芙蓉互打招呼，默契鳴唱）。） A.（有刪改）（1）請用文中詞語，將“我”的情感變化補充完整。繡眼的重新開口，應(yīng)該是對自由的呼喚吧。那只自由的野繡眼，翠綠色的羽毛要鮮亮得多，相比之下，在籠里的繡眼毛色顯得黯淡無光。繡眼和芙蓉能相互看見，卻無法站在一起。（2）答題方式：這一段（一句）運用了……論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）。（3）聯(lián)系實際舉例說明。類型E：指代這些條件、這種現(xiàn)象同樣道理等在文中具體指代什么。具體答法：①不能，用了“”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：答題方式：（１）實物說明文：說明對象＋對象的特征（２）事理說明文：關(guān)于…………的道理（原因、方法、原理等）（３）程序說明文：…………的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程本句用了……的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了……（說明內(nèi)容），使讀者……。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。（五）文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。具體格式：比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動形象地寫出了。先根據(jù)分值理清好答幾個要點，再作答。結(jié)合試題（順藤）找到相關(guān)的關(guān)鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）。④把握文章的詳略。②明確文章的順序。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當(dāng)隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。比如：對文段或文句作用(意圖、目的、好處)的理解，都可從兩角度思考：內(nèi)容上為主旨服務(wù)，或為表達(dá)、表現(xiàn)某一主體對象服務(wù)的，基本答題模式是：方式+關(guān)鍵詞+具體指向，其中關(guān)鍵詞如引出、渲染、揭示、突出、強(qiáng)化、烘托、表現(xiàn)、刻畫、鋪墊等，方式如對比、反襯、類比、側(cè)面等。讀完全文后，再結(jié)合試題仔細(xì)閱讀，把握文章的整體內(nèi)容。其三：學(xué)會看分，分點答題。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時憑感覺劃出自認(rèn)為重點的詞語、句子；[可以稍快]第二遍：審清題意，回讀原文。了解文章敘述的基本要素是什么（記敘的人物、事情、時間、地點是什么）？ 作者的情感變化是怎樣的？ 材料有哪些？是怎樣安排的？文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。從這一點來講，弄清結(jié)構(gòu)是記敘文閱讀的基礎(chǔ)。如《皇帝的新裝》。在對文章有了整體把握后，我們再仔細(xì)閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應(yīng)起來，那么回讀原文的方法和步驟是什么呢？找準(zhǔn)了原文中對應(yīng)題目的相關(guān)區(qū)域。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認(rèn)真的寫上。還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn)，所以我們要了解這類題錯誤選項設(shè)置的規(guī)律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強(qiáng)加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項和原文中的相關(guān)語句進(jìn)行一對一的比較，做出準(zhǔn)確的判斷和選擇即可。第二個方面，就是根據(jù)這些句子的表達(dá)方式來判斷，敘述、描寫、說明、議論、抒情(這是五種寫作手法)，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì)性格 思想 個性）?；靖袷剑海?）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。因為（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。在回答有關(guān)說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準(zhǔn)確性，語言風(fēng)格又可以分為平實和生動兩種。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。類型D、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確特點的詞句，并體會。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進(jìn)行補充說明。分析論據(jù)與論點的關(guān)系：答題方式：本文（段）的論點是……，這里所列舉的……屬（事實或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個論點，……辨識論證方法，分析其作用：（1）回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。 ④兩只鳥籠，并排掛在陽臺上。它是在回想自己昔日的歌聲，還是在回憶那遙遠(yuǎn)的自由時光？我感到困惑?；\中的繡眼在飛舞嗚叫，籠外的繡眼圍著籠子飛舞，不時停落在鳥籠上。這情景深深震撼了我：從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥，無奈地進(jìn)入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒。這樣想著，內(nèi)心不覺欣慰起來。第⑩段中“它一定是飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界”，表達(dá)了作者對繡眼能夠重返大自然，重新回到自由天地的祝愿。 （2）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上分別找到這三個階段，然后再細(xì)讀有關(guān)內(nèi)容并用簡潔的語言概括其情緒變化。 （3）①“一聲不吭”屬于神態(tài)描寫，“一動不動地呆立”屬于動作描寫， 結(jié)合語境分析，“繡眼”是江南的名鳥，據(jù)說無法人工哺育，一般都是從野地捕來籠養(yǎng)，而此時它被關(guān)在籠子里，失去了自由，遠(yuǎn)離同伴，因此這里動作、神態(tài)描寫，生動地寫出繡眼失去自由的孤寂和難過。第二階段：停止鳴唱，停止飛躍（或：整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上）。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。③依據(jù)含義深刻的語句、段落體會作者的思想感情。 ①經(jīng)常住在家里的只有三個半人：我們老夫婦二人，一個男工和一個五歲的男孩。小得很，兩只可以并排站在手掌上。誰知有一天破曉，我睡醒來，聽見連新（男工）在叫喊。但如今看來，畢竟是人的同類，也是含識的、有情的眾生。雄鴨一到地上，立刻跟著雌鴨悠然而去，直到屋后籬角，花蔭深處盤桓了。我以為不然，搖搖擺擺地走路，樣子天真自然，另有一種“滑稽美”。喂食的時候，人還沒到，狗已搖頭擺尾地先到，而且把頭向空盆里亂鉆。這不是最可愛的動物嗎？（有刪改）（1）第①段寫“但畜生倒有八口”，作者為什么使用量詞“口”，而不用“只”？ （2）結(jié)合劃線的一組同義詞，賞析下列句子。①句突出了鴨子在池塘游泳時悠閑自在的樣子，體現(xiàn)了鴨子給作者帶來的樂趣以及作者對鴨子的喜愛。 （2）“盡日”和“竟日”的意思是整天，從早到晚。②句突出了雄鴨被害后，雌鴨焦慮、慌張、痛楚的樣子，表現(xiàn)了作者對鴨子的憐憫之情； ⑶寫貓和狗，主要是和鴨子形成對比。記得有一次女兒感冒，婆婆竟然把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞說那些都是毒藥?！迸畠菏氐拖铝祟^?！迸畠菏粴q那年，院子里開滿了鮮花。（4）文章標(biāo)題和結(jié)尾段都說到“那個春天，很暖”，你認(rèn)為“那個春天，很暖”具有怎樣的含義？【答案】 （1）五歲時覺得奶奶不疼愛自己，想換掉奶奶；七歲時覺得奶奶可笑，看不起奶奶；九歲時不許別人欺負(fù)奶奶，保護(hù)奶奶；十一歲時與奶奶一起做游戲，關(guān)愛奶奶。五歲時覺得奶奶不疼愛自己，想換掉奶奶；七歲時覺得奶奶可笑，看不起奶奶；九歲時不許別人欺負(fù)奶奶，保護(hù)奶奶；十一歲時與奶奶一起做游戲，關(guān)愛奶奶。從“我”為了婆婆的事情，耐心教育女兒要尊重奶奶，不能歧視瞧不起奶奶的情節(jié)可以看出，作為母親，“我”關(guān)愛孩子，耐心教育女兒尊敬老人，教子有方，用心引導(dǎo)呵護(hù)女兒成長；作為兒媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容體諒患病的婆婆。（4）“那護(hù)并陪奶奶游戲的和諧舉動，讓“我個春天，很暖”，表面上是在寫季節(jié)和天氣，其實是寫女兒懂得尊重、?！毙牢?，倍感春天般的溫暖。一是通過分析典型事例來理解人物形象； 二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。跑著跑著就到了上師范學(xué)校的時候，我被選拔為學(xué)校的運動員。這時我感到累了，但看著前面的人一個個被我超越，我還是鼓足勇氣跑了下去。驀然回首，一切都成了身后的風(fēng)景，你已經(jīng)成為一個全新的自己了！你擁有了屬于自己的海闊天空，也擁有了屬于自己的大境界。有一次，當(dāng)大家談起小時候的夢想時，他說：“我小時候想，如果每天都能吃上白面餅，這輩子就值了！”我笑了，想起作家莫言曾說過，他小時候的夢想就是一日三餐都能吃上香噴噴的餃子，然后就是想娶石匠的女兒當(dāng)老婆。B.（4）如何理解標(biāo)題“跑著跑著就到了”，請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面說說。（2）解釋詞語，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)效果。題目含義和作用： 一方面文章主要記敘了有關(guān)跑步的事情，另一方面體現(xiàn)了我們常常是在不經(jīng)意間做某事，又堅持完成的情況下獲得成功的主題；由此，標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)了全篇，結(jié)構(gòu)清晰。（2）本題考查理解詞語含義和表達(dá)效果。答題時應(yīng)注意，綜合分析在全文中的作用，從新穎、線索、刻畫人物、概括中心、總領(lǐng)全文等角度結(jié)合內(nèi)容分析?！雹哿终Z堂先生是茶中高手，熟知茶性，深知茶道。創(chuàng)作與飲茶成為老舍先生密不可分的一種生活方式。也許這點苦澀，正是茶中詩味。B.”請你說說這段話能否刪去。也許這點苦澀，正是茶中詩味。⑶根據(jù)題目要求，找到語句“楊先生說，照《紅樓夢》中妙玉的論喝茶，一杯為品，二杯即是解渴的蠢物。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來”，寥寥幾句，一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上。也許這點苦澀，正是茶中詩味。楊絳先生雖然不推崇牛奶加紅茶，但一早起來一壺牛奶紅茶，已經(jīng)成為習(xí)慣了。