【正文】 的并無不同，女孩怎么一眼就能認(rèn)出來？我只坐一站地，就一站地。將這幾個意思整合在一起，就是答案。句子中“收攏”胳膊，“收攏”雙腿，“收攏”座椅靠背的描寫，在內(nèi)容上，寫出了該男士不愿被打擾、也不會去打擾別人的良好習(xí)慣與素養(yǎng)，寫出了他給“我”的印象之深；結(jié)構(gòu)上，引起下文我與之交流甚至傾訴的內(nèi)容。（5）“這”“凡人凡事”指的是列車上我與鄰座的偶遇、閑聊和我的訴說：“半個”極言我與鄰座的閑聊、我的訴說極其普通、平常，算不上奇異；但就是這樣一次平常的相遇、閑聊、訴說，讓自己低落的情緒得以釋放和排解，讓自己找到了生活的知音，發(fā)現(xiàn)了凡人凡事的不凡輝光，讓我感恩于心，所以稱之為“半個奇遇”。（1）第①段寫了什么內(nèi)容？寫它的表達作用是什么？ （2）根據(jù)上下文意理解，第②段劃線詞語“其中”的“其”在文中指代的是什么？ （3）請結(jié)合對劃線詞語的理解，賞析第③段中畫線句子的表達效果。 ④鄰座先到站，彼此道謝，老友般說再見?；蛟S在他，只是安分守己；在我，已算看到高風(fēng)亮節(jié)。 ③終于開閘放行，我被裹挾在爭先恐后之中，被推推搡搡進了車廂，撲面又是縱聲喧嘩，呼朋喚友，叫嚷打牌……天啦，這一瞬間，靜息或睡覺的希望，又頓時破滅。滿目的人，少數(shù)人發(fā)呆打盹，多數(shù)人埋頭刷屏，間或抬起一張面孔，也是一臉麻木。⑸本題考查的是學(xué)生的表達能力，考生要結(jié)合文章的內(nèi)容，對人物的情感進行表達，要注意表達要清楚流暢，情感要真切。 ⑶①別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功；表現(xiàn)了作者對阿長的敬佩與愛戴（或敬佩與感激）。這句話是作者對阿長的高度評價，表現(xiàn)了我對阿長的敬佩和愛戴。（2）用了比喻的修辭手法，把“我”看見阿長給“我”買來《山海經(jīng)》時內(nèi)心受到的強烈震撼比作遇到霹靂一般，生動形象地寫出“我”內(nèi)心受到的強烈震動，“我”被阿長深深打動了，表現(xiàn)“我”當(dāng)時激動、敬佩、感激等復(fù)雜的心情。 ） ，魯迅先生對阿長的敬意主要由買《山海經(jīng)》而生發(fā)的。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。可是從模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。 大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。暗示“我”開始注意自己的外表，意識到自己的不足（或“自慚形穢”），說明“我”已開始轉(zhuǎn)變。 【解析】【分析】（1）此題考查概括段落主要內(nèi)容以及分析其作用?！拔摇钡暮锰?，“我”也覺得自己是被上帝拋棄的孩子。 （2）賞析文中畫線的句子。 ⑥我很快取回一盒粉筆，因為它就藏在教室后面的草叢里?！蔽艺f：“為什么是我？”“因為我看得出你熱情、機靈又具號召力，我相信你會把事情做得很好?，旣悑I小姐開始自我介紹，當(dāng)她轉(zhuǎn)身想把自己的名字寫到黑板上時，才發(fā)現(xiàn)講桌上沒有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下，很快又舒展了。 ⑶在備考階段，對這些題型要高度重視，不斷摸索規(guī)律，尋求最佳解題思路。②月光下，父親帶領(lǐng)“我”和妹妹拉水車為梯田翻送泉水。（4）先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。 【解析】【分析】（1）C項，錯誤，最后一段，父親用自己的言行舉止告訴我面對生活的坎坷，“只要心田能常被月光滋潤，不干涸、不開裂，人生便有希望和奔頭”。 （3）按要求賞析。有改動）（1）下列對文章的理解分析不正確的一項是（ ⑦那一刻，眼前皮膚黝黑，整日忙碌的農(nóng)民父親，儼然像個白面書生，中年文藝男，只是他把精力全給了日復(fù)一日的田間勞作。 ④用光清澈、白亮，想是魚兒也不忍就此睡去，紛紛就著一盞月光燈，在湖中來回穿行。于是，他便帶我去村外的湖邊夜釣。⑤語帶雙關(guān)。答案不唯一，符合題目要求即可。 故答案為：⑴ 不由得思慮，如果長期在南極生活，如何度過難捱的單調(diào)時光？ ⑵ 第一個故事的敘寫與文章中心有關(guān)系，作者意在借這個材料表明南極寒冷惡劣的環(huán)境不適宜人類生存，在這里生活的人會出現(xiàn)高度應(yīng)激反應(yīng)，甚至?xí)霈F(xiàn)精神異常。依據(jù)“南極會讓一個正常人的整個機體，處于高度應(yīng)激反應(yīng)狀態(tài)中。其間，接觸了在南極繡企鵝、祖孫四代獻身極地科考事業(yè)的英國人喬納森。喬納森說，是啊是??！所以，每一針我都繡得很帶勁。 喬納森驚奇地聳聳花白的眉毛，說，船上單調(diào)嗎？我一點不覺得。哈！原來是船上快七十歲的英國探險隊員喬納森先生。他長滿金色汗毛的手指頭，粗狀如小胡蘿卜，寸把長銀針，在繡繃上翻飛，繡著一幅直徑二十多厘米的圓形十字繡。 那兒有個老頭，低頭繡花。激素分泌增加，免疫系統(tǒng)受損。說到底，南極是不適宜人類生存的。醫(yī)生默默解開收拾好的背囊，又開始了寂寞的南極生活。 有人嘴快道，估計是廚師改善伙食，不小心走了火。 ⑶本題考查揣摩人物心理的能力。父親的心理：為女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋懷而欣慰，為老伴給女兒坦白當(dāng)年腿殘疾一事而略感不好意思。第二處是在倒數(shù)第二段，她長大了，理解了父親的愛，給父親買了一個新笛子。 （3）父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。”可以概括出第二件事是：女兒五年級時，“我”左腿殘疾又沒技術(shù)，當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。（4）交代了父親腿殘疾的原因，解開了前文的懸念，推動故事情節(jié)發(fā)展；父親吹笛時，母親陶醉的神態(tài)“格外柔美”，使得文章首尾呼應(yīng)；通過母親的言行，表達了父親對女兒無私的愛和寬容，使文章主題更豐厚。將長笛橫放嘴邊。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。 上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事。她看也沒看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋。那樣的時光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有一個這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽她父親吹笛子時可以靠近一點兒。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。 ⑶列數(shù)字、作比較 【點評】⑴本題考查說明文首段的作用?！笨偨Y(jié)：水刀是科學(xué)家研發(fā)的一項用高壓水射流切割的技術(shù)。 （3）文章第③段畫線句使用的說明方法是：________。水噴流出口時的壓強在50兆帕以上，這就相當(dāng)于在1平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力?！彼谠娫~歌賦中，歷來以柔著稱。在加工的過程中，不僅“水刀”加工的工件的切口整齊光滑，沒有粗糙的邊緣、分層、撕扯、變形等問題，而且工作過程所產(chǎn)生的熱量幾乎可以全部被水帶走。（2）水刀就是高壓水射流切割技術(shù)，這是科學(xué)家研發(fā)出的一項新的加工技術(shù)。作比較：把兩個對象作對比，突出強調(diào)說明對象某個特點。2．文學(xué)作品閱讀 父親的長笛趙文靜只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。兒子初一那年，學(xué)校要開“感恩”主題晚會，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！蹦赣H走過來：“還是閨女疼你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受??！”“腿？沒白斷？”她吃驚地問。 久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來，飛揚在屋子的各個角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。（3）請品讀下面的語句，聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。因為同學(xué)的嘲笑，女兒恨“我”沒出息，開始討厭“我”吹笛；女兒上初中時，“我”在工作間隙，在馬路牙子上吹長笛，被電臺記者拍到了電視節(jié)目。從“小時候”到“父親是天，是地，是她心目中的大英雄”是第一件事，根據(jù)“那時，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌”可以概括出這件事是：女兒小時候，特別愛聽“我”吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵志故事講給同學(xué)們聽，班里爽直的同學(xué)對她說 （2）“ 如嘩啦啦的小河流水”把父親的笛聲比作是嘩啦啦的小河流水，運用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)父親笛聲的悠揚動聽，這句話是從正面描寫父親的笛聲的。因為之前扔父親的笛子等而愧疚。 故答案為：⑴ 女兒小時候，特別愛聽“我”吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱；女兒五年級時，“我”左腿殘疾又沒技術(shù)，當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡潔的語言概括其內(nèi)容。間接描寫（側(cè)面描寫、暗寫、暗示手法）：就是作者對描寫對象不進行直接描寫 ,而是通過對其周圍的人物、事件、環(huán)境的描寫 ,來表現(xiàn)（反映、襯托）被描寫 的對象。大家猜這是怎么造成的？專家賣個小關(guān)子。大家說，那個醫(yī)生呢？專家說，醫(yī)生終于重返了城市，不過住進了監(jiān)獄。 老蘆說，你去看看。只繡企鵝。 （3）“在南極繡花的男人”這個題目擬的很巧妙，請分析體會其妙處。 （2）文章敘寫的第一個故事是阿根廷醫(yī)生火燒設(shè)在南極的科學(xué)考察站的故事，作者意在借這個故事，一方面說明南極寒冷惡劣的環(huán)境是不適宜人類生存的。【點評】⑴此題考查根據(jù)文章內(nèi)容補寫的能力。 ⑶此題考查學(xué)生對文章題目含義的分析能力。一個標(biāo)題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。 ⑥父親在一旁說道：“這可不是一般的魚湯，而是一罐月光湯，喝下這碗湯，心里就會安寧無比，少怨，無煩。即便如此，他也總是快速地拉幾十下自己的水車，隨后便過來幫我和妹妹。凌晨2點便要擔(dān)貨出發(fā)，夜行山路，我打手電筒照路給他壯膽。 ） ⑦段是過渡段，“那一刻”“白面書生”等承接上文，“田間勞作”開啟下文的敘寫。 【答案】 （1）C（2）①父親在月夜帶“我”去村外的湖邊釣魚，并在月光下煮魚湯。 （2）組織語言時，按先后順序概述出與“在月光下”做的幾件事情?！蓖怀銎鋹酆⒆拥奶攸c；“父親的魚簍，很快便滿了。 ⑷ ①愛子；②勤勞；③樂觀；④喜愛鄉(xiāng)村生活（富有生活情趣）。 ⑷本題考查人物形象的分析，注意結(jié)合文中人物的描寫和重點段落和句子的理解答題即可。我一個人獨處的時候常常默默祈禱：上帝??！給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學(xué)們的榜樣。 【答案】 （1）寫小時候“我”是一個令人生厭但也渴望得到關(guān)愛成為同學(xué)們榜樣的孩子。 （3）A項中“不可救藥”表述不準(zhǔn)確，從“我決定做一個上進、體面的人”可以看出“我”的變化；C項中“始終無動于衷”不正確，因為瑪麗婭小姐天使般的微笑觸動了“我”，“我”決心改變自己。題目的含義要注意表面意和深層含義。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。，阿長是確有偉大神力的、心地善良的人。 【解析】【分析】（1）阿長問我，“我”卻認(rèn)為“她并非學(xué)者，說了也無益”，是“我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上，何況阿長不識字，沒文化，既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此作者覺得與她多說無益。（5）理解作者對繪圖的《山海經(jīng)》渴念，理解作者對長媽媽買《山海經(jīng)》的不抱希望和得知長媽媽買來《山海經(jīng)》的驚訝與感激揣摩即可。⑵本題考查句子的賞析。生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒塞，塞在了候車室。難熬的兩個多小時，我的情緒一落千丈。我的鄰座是一位中年男士，已入座，正在閉目養(yǎng)神。不知不覺，我們閑聊起來。這樣一種被激發(fā)、被打開、被鏈接的狀態(tài)，簡直妙不可言。 凡人凡事也會有不凡的輝光，這也算是半個奇遇了。在結(jié)構(gòu)上，這一內(nèi)容為下文發(fā)現(xiàn)、感受到那個自好自律到堪稱完美的鄰座作鋪墊。我倍受打擊，眼皮都沒有力氣抬起，完全不看人了，只顧低頭對號入座”等句進行概括壓縮，即可整理出正確答案。結(jié)合語句內(nèi)容即可作答；⑵本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和把握。正是周末，四十中門口涌出大批的寄宿生。所以，半站地也可以。 還是三塊錢，還是一站地。他知道，女孩要初中畢業(yè)了。 “那我就送你回家吧。女孩說出了地址，很遠(yuǎn)，還有七站地。朱師傅一聽，愣住了，有人在找他？十年前，他開的就是那輛車。父親很疼地，每逢周末，無論多忙他都會開車接她回家。 安葬了父親，母親為了賠朋友的車款，為了她的手術(shù)費，沒日沒夜地工作。 她只有三塊錢坐公共汽車，可她全拿出來坐出租車，只坐一站地，然后花一個半小時徒步走回家去。我不知道，如果沒有它，我會不會走到今天。再到周末，路過四十中，他總?cè)滩蛔⊥Ｏ萝?，似乎女兒還能從校門口走出來，上車，喊一聲：謝謝爸爸。一展開報紙，朱師傅就看到了腳女孩的照片。朱師傅愣住了，他想不出，林美霞何時把錢放進了自己外套口袋？就在她挽起自己胳膊的瞬間？謝謝您，師傅?。?）在文中劃線處補寫一段話，使之與上下文連貫?！笨闯鲋鞄煾叼B(yǎng)成了習(xí)慣，每逢周末，在校門等待女孩。” ⑵我將推薦本文推薦到“情感空間欄目。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強保持著一種隊形。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。若不是磚垛，要活成精呢！” ） 、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣的效果。（4）請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡要分析文章最后一段的作用。結(jié)構(gòu)上點題，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)”第⑨段“讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多”“厄運使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂”可見姿態(tài)矮小、細(xì)弱、佝僂、傷痕累累；第⑥段“它知道：非分的妄想只能毀滅自己，找準(zhǔn)自己的位置，順勢而長，才是生命的根本?！笨梢姟拔摇北焕先撕陀軜涓袆拥昧鳒I了；“向老人背上的那棵榆樹深深地鞠了一躬”可見“我”由感動到敬佩；在結(jié)構(gòu)上與開頭“我突然被一棵榆樹驚呆了。鏈接材料“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”插敘了藤蘿花十多年前的不幸遭遇，“花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢”“索性連那稀零的花串也沒有了”與眼前紫藤蘿的蓬勃生機形成了對比，為下文作者“生命的長河是無止境的” 的深入思考做鋪墊。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的賞析和概述，注意通讀全文，把握文意，抓住能表現(xiàn) 這棵樹的“不同尋?！?的重點句子的理解作答。 ①隔壁住了一戶愛爾蘭籍的夫妻,一住13年。16