【正文】 ，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：１、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；２、推動情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題。④比喻、擬人、夸張等的作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點；B生動形象地表現(xiàn)（描寫）該對象的特征⑤象征的作用 象征該事物某種精神（品質(zhì)、思想）（八）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。在回答有關(guān)說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準確性，語言風(fēng)格又可以分為平實和生動兩種。說明文中詞語作用的認識與辨析：類型A、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。類型B、能否替換為另一個詞語？并說明理由。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。②不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。（2）定性。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。類型D、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言準確特點的詞句，并體會。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。說明文中的主觀題及其解答：著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。如：加標題、結(jié)合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。（要符合文段的說明中心的要求）（4）對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）（九）議論文題目分析識別或提煉中心論點、分論點：（1）論點出現(xiàn)的形式和位置論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。（2）當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。分析論據(jù)與論點的關(guān)系：答題方式：本文（段）的論點是……，這里所列舉的……屬（事實或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個論點，……辨識論證方法，分析其作用：（1）回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。仿照原文中表述論點（分論點）的句式，提出自己的一個觀點：（1）回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個論點（分論點）。 繡眼與芙蓉趙麗宏繡眼是江南的名鳥，據(jù)說無法人工哺育，一般都是從野地捕來籠養(yǎng)。它的叫聲并不大，但卻奇特，就像從樹林中遠遠傳來群烏的齊鳴，回旋起伏，變化萬端，妙不可言。 ③那只芙蓉是橘黃色的，毛色很鮮艷，頭頂隆起一簇紅色的絨毛，黑眼睛，黃嘴，黃爪，模樣很清秀。晴朗的早晨，它的鳴唱就像一絲絲一縷縷陽光在空氣中飄動。 ④兩只鳥籠，并排掛在陽臺上。它們用不同的嗚叫打著招呼，兩種聲音，韻律不同，調(diào)門兒也不一樣，很難融合成一體，只能各唱各的曲調(diào)。卻沒想到，芙蓉依然在籠中歡快地高歌，全然無視洞開的籠門。陽臺上只剩下芙蓉的獨唱，時而高亢，時而低沉。 ⑦有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，芙蓉的叫聲似乎有了變化，它一改從前那種清亮高亢的音調(diào)，聲音變得輕幽飄忽起來。莫非是芙蓉在模仿繡眼的歌聲來引導(dǎo)它重新開口？然而繡眼不為所動，依然保持著沉默。而繡眼不僅停止了鳴叫，也停止了那閃電般的上下飛躍。它是在回想自己昔日的歌聲，還是在回憶那遙遠的自由時光？我感到困惑。 ⑧日子一天天過去，芙蓉照舊每天歡歌，已多日無語的繡眼顯得更落寞了，它整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上。我感到驚奇，繡眼重新開口，竟會有如此大的變化。籠中的繡眼在飛舞嗚叫，籠外的繡眼圍著籠子飛舞，不時停落在鳥籠上。不過此刻它一改前些日子的頹喪，變得異?；顫姟＿@情景深深震撼了我：從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥，無奈地進入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒。想到這里，我小心翼翼地伸出手去，還沒碰到鳥籠，就驚飛了籠外那只野繡眼。籠里那只繡眼對著打開的籠門遲疑了片刻，便一蹦兩跳，飛出了鳥籠，它拍拍翅膀，飛過樓下的花壇，轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤……這樣想著，內(nèi)心不覺欣慰起來。 歡快→________→驚奇→震撼→________（2）文章著重寫了“繡眼”情緒變化的三個階段，請分別加以概括。 ①它整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上。（從修辭角度）（4）第⑨段中“這情景深深震撼了我：從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥，無奈地進入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒”，表達了作者怎樣的情感？ （5）下面對文章的理解和評價不正確的一項是（ 第③段寫出了芙蓉毛色鮮艷、模樣清秀、鳴叫婉轉(zhuǎn)多變的特點。文章中芙蓉安于現(xiàn)狀，已失去了對自由的追求，所以繡眼不把它視為知己。文章運用對比手法，寫作者對繡眼的喜愛，對芙蓉的譴責(zé)。第⑩段中“它一定是飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界”，表達了作者對繡眼能夠重返大自然，重新回到自由天地的祝愿。第二階段：停止鳴唱，停止飛躍（或：整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上）。（3）①運用動作、神態(tài)描寫，生動地寫出繡眼失去自由的孤寂和難過。（4）表達了作者對失去自由的繡眼的同情；對自己使鳥兒失去自由行為的自責(zé)（或：對人類讓鳥兒失去自由行為的譴責(zé)）。 （2）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上分別找到這三個階段，然后再細讀有關(guān)內(nèi)容并用簡潔的語言概括其情緒變化。從第⑥⑦⑧段中的“繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了”“繡眼不為所動，依然保持著沉默”“繡眼不僅停止了鳴叫，也停止了那閃電般的上下飛躍。從第⑧段中的“ 籠中的繡眼在飛舞嗚叫，變得異?；顫??！笨梢愿爬ǔ觥袄C眼”的情緒是：飛舞鳴叫（或：異?；顫?，上下飛躥，鳴叫聲激動而急切）。 （3）①“一聲不吭”屬于神態(tài)描寫，“一動不動地呆立”屬于動作描寫， 結(jié)合語境分析，“繡眼”是江南的名鳥，據(jù)說無法人工哺育，一般都是從野地捕來籠養(yǎng)，而此時它被關(guān)在籠子里，失去了自由，遠離同伴，因此這里動作、神態(tài)描寫，生動地寫出繡眼失去自由的孤寂和難過。 （4）結(jié)合全文內(nèi)容分析，之前“繡眼”很長時間保持沉默，讓我感到非常的困惑，而此刻因為鳥籠外，來了另一只繡眼，讓我意識到之前“繡眼”保持沉默的原因是因為“我”的自私行為，從“無奈”和“痛苦”“囚徒”等詞語可以看出作者對失去自由的繡眼的同情同時也對自己使鳥兒失去自由行為的自責(zé)。 （5）ABD理解和評價正確。 故答案為：⑴困惑第二階段：停止鳴唱，停止飛躍（或：整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上）。 ⑶ ①運用動作、神態(tài)描寫，生動地寫出繡眼失去自由的孤寂和難過。 ⑷ 表達了作者對失去自由的繡眼的同情；對自己使鳥兒失去自由行為的自責(zé)（或：對人類讓鳥兒失去自由行為的譴責(zé)）。解答此類題，需要認真閱讀選文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，在此基礎(chǔ)上，按照題中所給提示，確定答題范圍，細讀相關(guān)語段，抓住相關(guān)語句，從中篩選出符合題意的詞語即可。做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。要我們賞析的句子一般都是有特點的句子，要么是運用了精彩的修辭，要么是運用了恰當(dāng)優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語，要么是運用了特殊的寫作手法，要么是在結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，要么是表達作者情感、揭示主旨的句子。 ⑷本題考查理解作者思想感情的能力。①依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。③依據(jù)含義深刻的語句、段落體會作者的思想感情。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容，二是要理解重點語句表達的意思，三是要能夠理解文章的主旨，四是要分析文章的表現(xiàn)手法。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答問題。 ①經(jīng)常住在家里的只有三個半人：我們老夫婦二人，一個男工和一個五歲的男孩。其中，我最喜歡的是兩只鴨。 ②這一對鴨不是原配，是一個寡婦和一個第二后夫。小得很，兩只可以并排站在手掌上。、一天半夜，我聽見室內(nèi)有響動，是鴨子叫。仔細一看，頭頸已被咬斷，連忙探望小籃子，小雌鴨幸而還在。這次我們戒備很嚴，一對續(xù)弦的小鴨，安全地長大起來，直到我們遷居新屋，小鴨長成一對中鴨了。一對鴨子盡日在此仰觀俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的閑居生活上增添了一種生趣。它們晚上睡在屋檐下一只籮子底下。誰知有一天破曉，我睡醒來，聽見連新（男工）在叫喊。一道血跡從籮子邊灑到籬笆的一個洞口，洞外也有點滴，迤邐向荒山而去。以后的情景著實可憐。其聲慌張、焦躁，而似乎含有痛楚，使聞?wù)叽鬄椴话?。但如今看來，畢竟是人的同類，也是含識的、有情的眾生。 ④雌鴨一連三四日“嘎嘎”地哀鳴，東張西望地尋覓。鄰人周婆婆來，看見了，說它是需要雄鴨。雄鴨一到地上，立刻跟著雌鴨悠然而去，直到屋后籬角，花蔭深處盤桓了。我喜歡他們，不僅為了上述的一段哀史，大半也是為了鴨這種動物的性行。我以為不然，搖搖擺擺地走路，樣子天真自然，另有一種“滑稽美”。但我之所以喜歡鴨子，主要是為了它們的廉恥。直到人去遠了才慢慢地走近來吃。雖然鴨子終吃了人們的飯，但其態(tài)度非常漂亮，絕不搖尾乞憐，絕不貪婪爭食，頗有“不食嗟來”之志。喂食的時候，人還沒到，狗已搖頭擺尾地先到，而且把頭向空盆里亂鉆。貓是上桌子的畜生，其貪吃更可怕。甚至于人們吃飯的時候，會跳上人膝，從人的飯碗里搶東西吃。凡此種種丑態(tài)我們的鴨子全然沒有。這不是最可愛的動物嗎？（有刪改）（1）第①段寫“但畜生倒有八口”，作者為什么使用量詞“口”，而不用“只”？ （2）結(jié)合劃線的一組同義詞，賞析下列句子。②那雌鴨放出籮來，東尋西找，仰天長鳴，“嘎嘎”之聲，竟日不絕。 （4）文章結(jié)尾說“這不是最可愛的動物嗎”，聯(lián)系全文概括文中的鴨子的可愛之處。這里作者說“但畜生倒有八口”是因為他把家中的畜生當(dāng)成家人，從中可以體會到作者的人與動物和諧相處的博大胸懷。①句突出了鴨子在池塘游泳時悠閑自在的樣子，體現(xiàn)了鴨子給作者帶來的樂趣以及作者對鴨子的喜愛。（3）寫貓和狗，主要是和鴨子形成對比。作者寫貓和狗其實也是寫人，以動物性觀照人生，表達了作者對如貓狗般不知廉恥之人的鄙視，以及對如鴨子般質(zhì)樸、知廉恥之人的贊賞。 【解析】【分析】（1）“口”是用來形容人的量詞，用來形容動物，體現(xiàn)了動物在作者心目中的地位：他把家中的畜生當(dāng)成家人。 （2）“盡日”和“竟日”的意思是整天，從早到晚。 （3）由文中寫貓狗的句子“狗走起路……這才是真難看”“比較之下，狗和貓實在可恥……從人的飯碗里搶東西吃”可看出作者對貓狗的嫌棄，貓狗的丑態(tài)與鴨子的可愛形成鮮明的對比，突出作者對鴨子的贊美。由第③段中雄鴨被害后，雌鴨痛楚不安的表現(xiàn)可知鴨也是含識的、有情的眾生