【正文】 然后注明具體活動(dòng)，接下來(lái)寫(xiě)邀請(qǐng)語(yǔ)，最后，可以寫(xiě)上敬語(yǔ)，也可省略。答題時(shí)首先要表明自己的觀點(diǎn)，然后再說(shuō)明理由，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、連貫。請(qǐng)你根據(jù)材料，為這個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。 故答案為：⑴jīn；槳；藉 ⑵辛勤的耕耘者；用汗水澆灌每一株幼苗【點(diǎn)評(píng)】⑴考生要注意平時(shí)要對(duì)常用字詞的讀音和字形的識(shí)記，注意多音字、形近字的辨析，平時(shí)多留心. ⑵考生要注意仿寫(xiě)的要求，仔細(xì)辨析例句的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o，在句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)等方面講究一致。不禁船________慰________（2）結(jié)合語(yǔ)境，在第①段橫線處填寫(xiě)一恰當(dāng)?shù)木渥?，使它與前面兩句話語(yǔ)意連貫，句式相同。10．閱讀下面的一段話，按要求答題 ①合上書(shū)頁(yè)，靜靜躺在床上，我不禁思緒萬(wàn)千。拓展要有條理、觀點(diǎn)要鮮明?！?筆墨紙硯 ”對(duì)“ 、梅蘭竹菊 ”，“ 書(shū)寫(xiě)中華文化 ”對(duì)“ 勾畫(huà)君子風(fēng)骨 ”，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化特色。兩人一起在庭院中散步，面對(duì)著庭院中的光影，心生感慨：月夜處處有，卻只有情趣高雅的人能夠欣賞它。用自己的文字將這個(gè)故事簡(jiǎn)要敘寫(xiě)出來(lái)。故答案為：⑴C；⑵B【點(diǎn)評(píng)】⑴考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意文學(xué)常識(shí)的記憶和積累，能從所個(gè)的對(duì)聯(lián)中找到與文學(xué)相對(duì)的作家作品。B這副對(duì)聯(lián)對(duì)應(yīng)的是傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié) 。B根據(jù)“三顧茅廬、三足鼎立”可知，是羅貫中。梁?jiǎn)⒊?吳承恩/歐陽(yáng)修/吳敬梓（2）我國(guó)一直有“過(guò)大年，貼春聯(lián)”的習(xí)俗，請(qǐng)選出一副最富有對(duì)仗之美的春聯(lián)作為自己的新年禮物吧?。ㄗ⒁饫渲械木涫?，我們寫(xiě)出來(lái)的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致，8．文學(xué)常識(shí)與傳統(tǒng)文化，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。 （2）例句運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，因此仿寫(xiě)的句子也要用這兩種修辭手法。播客是作者借助數(shù)字廣播技術(shù)，將其錄制的聲音和視頻節(jié)目，上傳到互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)專(zhuān)門(mén)軟件與便攜播放器實(shí)現(xiàn)播放，從而與廣大網(wǎng)友分享。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。“他”指漢武帝還是李陵，表意不明；重點(diǎn)不突出，“晚年多疑的漢武帝”應(yīng)與“他周?chē)囊蝗簩櫺摇睂?duì)調(diào)位置。根據(jù)語(yǔ)境，第四空應(yīng)填“權(quán)宜之計(jì)”?？达L(fēng)使舵：比喻態(tài)度、做法等跟著情勢(shì)轉(zhuǎn)變方向（含貶義）。不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周?chē)囊蝗簩櫺?，結(jié)果司馬遷以“誣上”的罪名被處以死刑。D.寡不敵眾眾寡懸殊眾寡懸殊寡不敵眾 ），不應(yīng)該再過(guò)多地責(zé)怪他。消息傳入漢廷，武帝大為惱怒。 太初元年，司馬遷正式開(kāi)始了《史記》的寫(xiě)作。語(yǔ)法角度就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。 A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查劃分句子成分的能力。（2）提升與自己相處的能力，關(guān)鍵養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 （2）第③句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。 “雙棲水陸”對(duì)應(yīng)“頻顯神威”，“鯤龍”對(duì)應(yīng)“巨鷹”，“擅滅火”對(duì)應(yīng)“能救援”，“騰空”對(duì)應(yīng)“展翅”，結(jié)合“我國(guó)自主研制的大型滅火/水上救援水陸兩棲飛機(jī)‘鯤龍’AG600”可組對(duì)聯(lián)：巨鷹展翅能救援雙棲水陸，鯤龍騰空擅滅火頻顯神威。鯤龍 新華社北京3月9日電 但是如果把范進(jìn)作為偶像頂禮膜拜，則是不可取的，考試還是要靠真才實(shí)學(xué)。而中國(guó)古代“名人”——屢敗屢考的秀才范進(jìn)被考生們封為“考神”，考神主頁(yè)上的粉絲已經(jīng)超過(guò)44萬(wàn)人。 ⑵魯迅留學(xué)日本時(shí)，看影片時(shí)，看到中國(guó)人被殺時(shí)，旁邊看熱鬧的中國(guó)人竟漠然以對(duì)，魯迅受到刺激，決定棄醫(yī)從文，救治國(guó)民的精神。他的心里像大海一樣洶涌澎湃。據(jù)此簡(jiǎn)要作答即可。2．2019年5月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于隆重慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年廣泛組織開(kāi)展“我和我的祖國(guó)”群眾性主題宣傳教育活動(dòng)的通知》，學(xué)校以此為契機(jī)，開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)?！睔w納為有耐心。本次主題為“話說(shuō)成長(zhǎng)”，所以在解答過(guò)程中，可以通過(guò)訴說(shuō)成長(zhǎng)中的收獲、遇到的問(wèn)題、感受到的關(guān)愛(ài)等引入主題。 ①先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。——沈從文【答案】 （1）成長(zhǎng)中的我們，感受了很多的愛(ài)，來(lái)自親人、老師和朋友的；成長(zhǎng)中的我們，總會(huì)遇到坎坷和困難……這一份份愛(ài)，一次次痛，伴我們一步步長(zhǎng)大，讓我們收獲了很多很多，今天，就讓我們一起“話說(shuō)成長(zhǎng)”。語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。③成長(zhǎng)要有耐心。60字以內(nèi)。魯迅是我國(guó)現(xiàn)代最偉大的文學(xué)家、革命家和思想家。他終于下定決心，棄醫(yī)從文，用筆寫(xiě)文喚醒中國(guó)老百姓。 ⑶本題考查考生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，考生要結(jié)合材料，仔細(xì)辨析上聯(lián)的內(nèi)容和特點(diǎn)，要注意對(duì)聯(lián)的要求。 【解析】【分析】（1）根據(jù)范進(jìn)中舉前后人們對(duì)范進(jìn)的態(tài)度的鮮明對(duì)比來(lái)擬寫(xiě)，注意對(duì)聯(lián)格式。 ⑵本題為開(kāi)放性試題，考生要理解材料的內(nèi)容，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)來(lái)闡述，注意發(fā)表的觀點(diǎn)要正確。（1）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)20字。擅滅火 （2）巨鷹展翅能救援雙棲水陸，鯤龍騰空擅滅火頻顯神威。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文段內(nèi)容的概括能力。 ①與自己相處的前提是保持高尚的價(jià)值追求。 （3）正常的邏輯是首先充實(shí)自己，才能豐富自己。主語(yǔ)，是執(zhí)行句子的行為或動(dòng)作的主體；謂語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的動(dòng)作、狀態(tài)或特征；賓語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞支配或陳述的對(duì)象；定語(yǔ)是用來(lái)修飾名詞的句子成分；狀語(yǔ)是用于說(shuō)明地點(diǎn)、時(shí)間、原因、目的、結(jié)果、條件、方向、程度、方式和伴隨狀況等的一種句子成分；補(bǔ)語(yǔ)用來(lái)說(shuō)明賓語(yǔ)或主語(yǔ)所處的狀態(tài)或正在進(jìn)行的動(dòng)作。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句子。（1）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（即使他真的投降了敵人，他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。D.落井下石：比喻乘人之危，加以陷害。 B選項(xiàng)的表述突出了李陵的戰(zhàn)績(jī)，弱化了李陵投降之事，對(duì)漢武帝的呼問(wèn)針對(duì)性不強(qiáng)。C不合邏輯。三要洗關(guān)系，要分析句間關(guān)系。 不管生活給我以什么，我都報(bào)之以微笑。 ⑵給我以崎嶇，我就是一條輕盈活潑的小溪；給我以風(fēng)雨，我就是一道旖旎絢麗的彩虹【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查下定義的能力。 ） A.故選C。 C對(duì)聯(lián)是說(shuō)新春伊始，為新的一年迎來(lái)喜慶祥和、闔家平安，希望在新的一年里，事事順心、萬(wàn)事如意。 （1）【觀點(diǎn)論述】漢字是人類(lèi)文明進(jìn)程中傳承唯一超過(guò)五千年的文字，漢字書(shū)法是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。下面的對(duì)聯(lián)旨在頌揚(yáng)中華文化，根據(jù)上聯(lián)續(xù)寫(xiě)出下聯(lián)。 其次，書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。因此，我們應(yīng)多練書(shū)法，陶冶情操。寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素。②閱讀名著真是一種享受，它帶給我無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)，讓我遠(yuǎn)離煩惱和憂愁。（1）“禁”多音字，j236。專(zhuān)家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂”“國(guó)家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程”。 【答案】 （1）【示例一】贊成，開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，有助于我們認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，提高自身品德修養(yǎng)?！臼纠糠磳?duì)，開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，會(huì)加重我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。答題時(shí)要在理解材料的基礎(chǔ)上首先表明自己的觀點(diǎn)，然后再闡述理由，闡述理由時(shí)語(yǔ)言要準(zhǔn)確、連貫、簡(jiǎn)潔。 （1）請(qǐng)你為這次主題班會(huì)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白，要求：突出主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體。國(guó)難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。他們前仆后繼，不畏犧牲，救民族于危亡之際；他們發(fā)憤圖強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)家的強(qiáng)盛作出了巨大貢獻(xiàn)。擬寫(xiě)時(shí)，文字要有文采，語(yǔ)意清晰，語(yǔ)氣合理，有感染力和號(hào)召性即可。俗話說(shuō)，“見(jiàn)字如見(jiàn)人”，正是如此。請(qǐng)你以朋友的身份勸說(shuō)小嵐積極參加此次活動(dòng)。（3）寫(xiě)蒼勁有力的方塊字，做堂堂正正的中國(guó)人。（2）首先要有稱呼，然后根據(jù)題目中的“手寫(xiě)已經(jīng)不再重要”進(jìn)行勸說(shuō)，講清漢字的特點(diǎn)，最后再提出希望，同時(shí)，注意勸慰的語(yǔ)言要委婉得體，讓人樂(lè)于接受。吠，由“口”和“犬”構(gòu)成，狗之聲從口出，因此“吠”指狗叫。（2）本題考查委婉勸說(shuō)。 qū b249。 n225。本題應(yīng)注意的字是：綴、琢。ng（3）山峰的連綿起伏；流云的舒卷【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書(shū)寫(xiě)能力。考查學(xué)生正確地理解語(yǔ)段內(nèi)容，在語(yǔ)段中正確地銜接上下文，及運(yùn)用句子組段的能力。如《論語(yǔ)》《孟子》。闡述理由時(shí)要緊扣這個(gè)觀點(diǎn)分條列舉閱讀名著的好處，最好要舉典型的例子，增強(qiáng)說(shuō)服力。第三步落款（分兩行寫(xiě)在右下面）：落款注明請(qǐng)假人和請(qǐng)假的時(shí)