20xx空城計?教案精選(更新版)
【正文】 重、老謀深算、多疑自負、狡詐多端空城計：出奇不意這節(jié)課我利用多媒體突出重點、打破難點，提供了大量由于教材篇幅所限無法包容的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大打破了傳統(tǒng)教學(xué)以“課堂”、“教科書”為中心的狹小范圍。)在《三國演義》中還有許多表現(xiàn)諸葛亮智慧的故事。神機妙算的孔明之因而比老謀深算的司馬懿略勝一籌，就源于孔明的“出奇不意”。笑容可掬→撫掌大笑→拍手大笑（板書）教師：孔明的這三次笑分別具有哪些不同，請小組討論，并選出你們小組的代表發(fā)言。 (1) 開端 司馬懿兵臨西城：這一部分寫的是諸葛亮施用空城計的背景。小說的情節(jié)一般可以分為開端、開展、高潮、結(jié)局四個階段?！坝嫛笔鞘裁匆馑?？“三十六計”你明白哪些？學(xué)生紛紛答復(fù)：苦肉計、調(diào)虎離山、金蟬脫殼。作者羅貫中，元末明初小說家，著作除本書外，他還與施耐庵合寫了《水滸傳》。(二)檢查預(yù)習(xí)大家都預(yù)習(xí)好課文了嗎?在預(yù)習(xí)中，你有沒有碰到不理解的詞句? 分角色朗讀課文，要求在朗讀過程中要讀準字音，留意節(jié)拍，同時留意理解文章的內(nèi)容。(學(xué)生劃分課文層次。)(3) 高潮 司馬懿中計：諸葛亮精心安排了一個旨在迷惑敵人的空城計，久經(jīng)沙場的魏國名將司馬懿有這么容易受騙嗎?請大家在文中找出說明司馬懿態(tài)度變化以及他采取的相應(yīng)行動的詞語。*學(xué)生討論*（板書：孔明：足智多謀、處亂不驚、神機妙算、臨危不懼）*那司馬懿應(yīng)該是一個如何樣的人呢？學(xué)生討論明確：《三國演義》整部小說的故事開展來看，在“空城計”之前，司馬懿剛打了勝仗，占了街亭，可見在街亭一仗中，司馬懿是深思熟慮。 (教師板書：“膽”及“識”。) 三、知能遷移 今天，請同學(xué)們回去之后，結(jié)合課文，展開想象，運用我們所學(xué)到的描寫的方法，替司馬懿寫一段話，回復(fù)諸葛亮對他的嘲笑。1心聲作者:參加日期：060919教學(xué)目的：1．把握小說塑造的人物形象，理解“心聲”的深化意義，學(xué)習(xí)主人公對美妙生活的執(zhí)著追求。他的這一愿望遭到教師的斷然回絕和同學(xué)的無故嘲笑。三、自主閱讀，體驗感悟1．教師引導(dǎo)學(xué)生凋動本人的生活經(jīng)歷和人生體驗進展個性化解讀，并設(shè)計話題讓學(xué)生
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