20xx空城計?教案精選(參考版)
2025-03-30 06:02本頁面
【正文】 3．引導(dǎo)學(xué)生找 。這些愿望都建構(gòu)在“想朗讀課文”這一表白上而動人心魄。2．教師引導(dǎo)學(xué)生進一步閱讀全文，討論：李京京的心聲是什么？（結(jié)合小說中詳細的語句或段落談?wù)劚救说陌凑栈蚋形颉３鍪驹掝}并進展討論：小說著重刻畫了幾個人物形象？文中的李京京有著如何樣的生活經(jīng)歷？你喜歡這個人物形象嗎？結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞９适碌母叱焙徒Y(jié)局：李京京英勇舉手，在公開課上朗讀了課文。（1）李京京在樹林子里的朗讀、體會和憶。故事的開端：李京京朗讀課文的懇求遭到回絕。最后，在公開課上，當程教師的按部就班被學(xué)生的怯場打亂時，李京京舉起了手，用嘶啞的嗓子滿懷感情地朗讀了課文，表達了主人公萬卡和本人的心聲。學(xué)生李京京被《萬卡》深深吸引而無比喜歡，特別想?yún)⑴c課文的表情朗讀。二、整體感知，把握情節(jié)1．學(xué)生快速閱讀課文，提取故事主要情節(jié)，進展復(fù)述。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入（聽取學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的感受。2．體會插敘手法、心理描寫、細節(jié)描寫、構(gòu)造上的雙線交織和富于表現(xiàn)力的語言。但是，在分析人物形象時，有些環(huán)節(jié)如表情朗讀還有詳細分析人物性格特征時，耗時過多，這些環(huán)節(jié)可以放到單元語文活動課中去完成。板書設(shè)計：空城計羅貫中孔明的三笑：笑容可掬→撫掌大笑→拍手大笑故做輕松、故做姿態(tài)→幸運、如釋重負→驕傲、嘲笑孔 明：足智多謀、處亂不驚、神機妙算、臨危不懼司馬懿：疑心病重、老謀深算、多疑自負、狡詐多端空城計：出奇不意這節(jié)課我利用多媒體突出重點、打破難點，提供了大量由于教材篇幅所限無法包容的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大打破了傳統(tǒng)教學(xué)以“課堂”、“教科書”為中心的狹小范圍。對智慧有了新的認識。四、小結(jié)本課學(xué)習(xí)了小說的閱讀方法。“一本好書可以使人終身受益”，我建議大家課余擠點時間好好讀一讀《三國演義》這本書，我想你的收獲一定會特別多。)在《三國演義》中還有許多表現(xiàn)諸葛亮智慧的故事。而現(xiàn)在諸葛亮卻把本人置身于作戰(zhàn)的最前沿，還冒險用了空城計，假設(shè)他的計策不夠縝密，假設(shè)他的部下表現(xiàn)得不夠鎮(zhèn)定，假設(shè)司馬懿并不完全像他設(shè)想的那樣多疑，假設(shè)司馬懿能聽取他
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1