20xx教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文故宮博物院1(更新版)
【正文】 材料可能包括故宮的修建通過(guò)、規(guī)模、作用、地位和與故宮有關(guān)的嚴(yán)重史實(shí)，介紹這些材料，有助于學(xué)生熟悉說(shuō)明對(duì)象，為理解課文作預(yù)備。刪繁就簡(jiǎn)，一張醒目的方位示意圖便濃縮了全文的說(shuō)明內(nèi)容。學(xué)習(xí)它，有助于加強(qiáng)學(xué)生的民族驕傲感，激發(fā)他們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民族的制造精神，為把我們的祖國(guó)建立得更加美妙而努力學(xué)習(xí)。2．理解祖國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，理解故宮建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和偉大成就?！窠虒W(xué)難點(diǎn)揣摩語(yǔ)言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的意圖?！窠叹哳A(yù)備多媒體、故宮掛圖●課時(shí)安排1課時(shí)●教學(xué)過(guò)程［教學(xué)要點(diǎn)］朗讀課文，整體感知文意；劃分構(gòu)造層次，理清文章的說(shuō)明順序；重點(diǎn)研討太和殿相關(guān)段落，理清文章部分思路，體會(huì)文章重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?；說(shuō)話訓(xùn)練，采納與本文不同的順序口頭介紹故宮，訓(xùn)練學(xué)生按一定順序介紹建筑物的才能。老師提示需要掌握的詞語(yǔ)（多媒體顯示）：（3）玲瓏：精巧細(xì)致。2．學(xué)生大聲讀課文兩遍，給每個(gè)自然段加上序號(hào)，留意方位詞語(yǔ)的運(yùn)用。空間順序要特別留意弄清空間的位置，留意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。前朝主要介紹“前三殿”，先介紹殿前建筑（4），然后依次介紹太和殿（5～8）、中和殿（9）、保和殿（10）。明確：（1）對(duì)太和殿，先寫使三大殿成為統(tǒng)一整體的臺(tái)基——臺(tái)基修建得特別高（三層臺(tái)基高七米），同時(shí)設(shè)備奇巧（排水管道是一千多個(gè)圓雕龍頭），這就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再寫太和殿外觀氣概雄偉（是故宮最大的殿堂），色彩絢麗（金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫的斗拱、額枋、梁柱，紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門），內(nèi)部裝飾的莊嚴(yán)華麗（金鑾寶座、雕龍屏、金柱、藻井、額枋等上面都裝飾著多姿多態(tài)的龍）；最后從它的位置和功用上（皇帝舉行嚴(yán)重典禮的地點(diǎn)）說(shuō)明它在設(shè)計(jì)方面的意味意義——過(guò)去封建皇帝憑借雄偉的建筑顯示威嚴(yán)。老師總結(jié)：說(shuō)明文在以空間順序說(shuō)明事物時(shí)，要抓住重點(diǎn)，詳略清晰，如此才能突出說(shuō)明事物的特征。作者抓住中軸線，采納空間說(shuō)明順序，運(yùn)用總——分——總的寫法，突出重點(diǎn)，詳略清晰，使讀者對(duì)道路、方位、各組建筑物的特點(diǎn)與聯(lián)絡(luò)，明晰明了，使文章條理十分清晰。屋身用花崗石砌成無(wú)梁殿式樣，正中拱門楣上鐫刻著中山先生手書“天下為公”幾個(gè)金光大字。全國(guó)各族人民的代表在這里共商國(guó)策。柱距采納我國(guó)柱廊的傳統(tǒng)款式，明間寬，緊鄰的兩個(gè)次間較窄，再往兩旁，各4個(gè)次間又較窄。3．邁進(jìn)、穿過(guò)、到4．列數(shù)字 空間順序●備課材料一、課文補(bǔ)遺1．故宮簡(jiǎn)介紫禁城是中國(guó)明（1368～1644）、清（1644～1911）兩朝皇宮。為了建造這座宏大的“城中之城”，明王朝傾全國(guó)人力物力，征調(diào)能工巧匠10萬(wàn)余名，民夫逾百萬(wàn)，所用建筑材料采自全國(guó)各地，真可謂“量中華之物力，給人間之仙闕”，堪為中國(guó)古代宮殿建筑之最。內(nèi)廷的外圍東有寧壽全宮，西有慈寧、壽安儲(chǔ)宮。由此不難看出，紫禁城內(nèi)人與人之間復(fù)雜的等級(jí)關(guān)系，即封建社會(huì)的等級(jí)制度，在這里被明白無(wú)誤的建筑方式完好地表達(dá)出來(lái)了。殿內(nèi)金碧輝煌，莊嚴(yán)華
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