20xx教案人教版八年級語文故宮博物院1(存儲版)
【正文】 人民大會堂，是首都最雄偉的建筑之一，建筑面積達171800平方米，體積有1596900立方米。如此高大而有力的柱廊，是建筑師們吸收了中外古今門柱外型的優(yōu)點制造出來的。1925年成立故宮博物院，俗稱故宮。故宮平面為長方形，其四周由高10米、墻四隅各設(shè)外型別致的角樓一座。這種規(guī)劃，充分表達了古禮所謂“前朝后寢”的格局。等級是權(quán)力的意味，也是皇權(quán)賴以維系的根底，這其中政治與禮制的內(nèi)涵，被我們聰明的古代匠人以簡約明快的物質(zhì)架構(gòu)昭示于世人。明清兩代曾有24個皇帝在此登基，宣布“即位詔書”，接受群臣朝賀。明清兩代皇帝以此為寢宮，并在此處理朝政，皇帝駕崩，停靈柩于殿內(nèi)。6根蟠龍金漆柱中央為高約2米的地平臺，上設(shè)明代金漆雕龍寶座，座后為髹金屏風。再以各殿飛檐的垂脊獸為例，太和殿設(shè)置10尊，乾清宮設(shè)置9尊，交泰殿設(shè)置7尊；而中軸線兩側(cè)的東西六宮各主要大殿僅設(shè)置5尊。東六宮向南是奉先殿、齋宮、南三所，西六宮向南為養(yǎng)心殿。僅在宮廷區(qū)范圍內(nèi)，共有殿堂館舍號稱9999間半（現(xiàn)存8000余間），建筑面積約15萬平方米，占地72萬平方米。2．描寫，突出了大會堂雄偉莊嚴、氣概宏大的特點。門柱有25米高，柱身要4個人才能合抱過來。在天安門右前方，巍然屹立著一座雄偉絢麗的大廈，這確實是人民大會堂。正面建陵門，高十五米，寬二十四米，深八米，藍玻璃單檐歇山頂。七、課堂小結(jié)故宮博物院是一個龐大的建筑群，值得介紹的東西特別多特別多（九千多間房屋，九十多萬件藏品，九百多萬件檔案材料），假如全部說明，難免太多太雜，中心不突出?！睂扆?，大概是基于如此的考慮：一是說明對象的特征決定的，故宮曾是封建統(tǒng)治的中心，它的建筑是為封建統(tǒng)治者效勞的；二是龍有意味意義，歷朝歷代的皇帝把本人神化為授命于天的“真龍?zhí)熳印保妖堊鳛楸救说幕?，龍是皇?quán)的意味。同桌之間交流，選六位同學答復。依照故宮的特點，以保和殿后面的小廣場為界把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩部分分別加以說明。作者沿著參觀道路，以天安門為起點，穿端門，進午門，過漢白玉石橋，來到前三殿。說明事物的開展變化宜采納時間順序。造句略。三、朗讀課文，整體感知文意1．老師播放示范朗讀磁帶或老師配樂朗讀課文，學生聽讀，初步感知文意。標新立異，轉(zhuǎn)換立足點口頭介紹故宮，內(nèi)化課文知識，激發(fā)學生的學習興趣。2．以太和殿為例，體會本文重點突出、詳略得當?shù)膶懽魈厣?。教案人教版八年級語文《故宮博物院》1●教學目的知識目的1．積累“磬、攢、鰲頭、琉璃、藻井、蟠龍、中軸線、金鑾殿”等詞語，掌握它們的讀音和詞義。●教學重點1．理清本文的說明順序，探究作者的說明技巧。延伸拓展法。2．請巡游過故宮的同學談?wù)勔娐労透惺?，也可展示拍攝的照片，激發(fā)學生的驕傲感和求知欲。井然有序：描述整齊的模樣。說明的時間順序和記敘的時間順序類似。老師總結(jié)：本文在安排說明順序時著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，逐次介紹建筑物。中間（3～15）是分說。2．學生精讀5～8段，考慮：（1）作者介紹了太和殿哪些方面的情況？采納了什么樣的說明順序？（2）作者為什么把太和殿作為講解的重點？
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