20xx會計職業(yè)道德教育課程建設(shè)與教學(xué)改革研究(更新版)
【正文】 德教育研究必要性分析 ?。ㄒ唬┞殬I(yè)道德教育目標(biāo)不明確，課程設(shè)置理念落后 中職會計職業(yè)道德教育屬于崗前教育形式，教育目標(biāo)是在學(xué)校有計劃、有目的地組織與實施后實現(xiàn)。在當(dāng)前形勢下，很多中職學(xué)校對職業(yè)道德教育模式進行了有特色、有成效的實踐，例如，溫州華僑職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的“三品”（道德品質(zhì)、個人品質(zhì)、職業(yè)品質(zhì)）德育工作模式；唐山工業(yè)技術(shù)學(xué)院的“三線三點兩融合”德育管理模式；海鹽縣中等職業(yè)學(xué)?！叭匾粨P”（守時、守規(guī)、守信、揚長）德育模式；嘉定區(qū)中等職業(yè)學(xué)校“自主管理，自主發(fā)展”德育模式?！ ￡P(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀 會計職業(yè)道德教育 課程建設(shè) 教學(xué)改革 一、國內(nèi)外會計職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀 ?。ㄒ唬┪覈臅嬄殬I(yè)道德教育的現(xiàn)狀 ，我國會計職業(yè)道德規(guī)范體系的制定，主要依靠政府有關(guān)部門來完成。因此職業(yè)道德教育的目的，一方面是提供給學(xué)生一個認識和解決他們自身內(nèi)在的、與他人之間的、與環(huán)境之間的道德沖突的框架，用這種方式提升個人的工作滿意度，促使個人持續(xù)而有效的就業(yè)；另一方面則是提供給學(xué)生一個養(yǎng)成自覺遵守工作道德品質(zhì)的機會。 ?。ǘ┞殬I(yè)道德教育內(nèi)容忽視專業(yè)特征 目前很多學(xué)校職業(yè)道德教育在教學(xué)中還存在較多問
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