20xx五年級語文下學期教學工作參考計劃(更新版)
【正文】 要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞學生寫本人熟悉的事，提高他們的語言表達才能。
3）、能有感情地復述或背誦指定的課文。
教學難點：
從讀中感受大自然的壯觀與漂亮，并能有感情地背誦這三篇課文。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目的上來。、
扎實進展語言訓練，本學期著重進展分段的訓練，但仍應接著對學生的識字、寫字給予注重，協(xié)助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達方法。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難咨詢題，初步養(yǎng)成預習的適應。
（五）、閱讀
接著學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
接著練習寫毛筆字，明白各類漢字的間架構造和運筆特點。
培養(yǎng)寫日記的適應；可以做到保護圖書，并養(yǎng)成適應。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內容，突出了學生的自主性，注重學生主動、積極的參與精神。
陳曉君、歐敏玲、李杏華、麥均儀這四名同學是本學期的培養(yǎng)重點，希望從適應到最終成績都能有一個明顯的提高。總體來看，這個班的知識根底處于兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有六名學生根底知識不太樂觀。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外，還有常用詞語的訓練（比擬近義詞，聯(lián)絡上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的才能）、閱讀訓練（包括聯(lián)絡語境理解詞句，學習分析自然段、邏輯段，學習歸納課文的主要內容，領會文章的中心思想等）、部分仿寫練習。
接著培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的適應。
（二）、漢語拼音
接著穩(wěn)固漢浯拼音，利用漢語拼音協(xié)助識字、閱讀、學習一般話。
能在看圖或觀察事物后，用一般話說幾句意思完好連接的話。會分角色朗讀課文。能理順次序錯亂的句子。老師應嚴格要求，及時反應和矯正，講務實效。
接著做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。課文教學時，著重考慮怎么樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，無視訓練重點。
2）、能有感情地復述或背誦指定的課文。凱倫
9二泉映月
10鄭和遠航
11司馬遷發(fā)憤寫《史記》
12精讀與略讀
習作3：寫一則新聞報道
練習3
教學目的：
1）、掌握本單元的生字新詞。
2）、背誦指定的課文。
4）、從詳細語言材料的朗讀品味中，使學生遭到熱愛祖國的美妙情感的陶冶。
（五）、第五單元[第1619課]
教學內容：
16愛如茉莉
17月光啟蒙
18我和祖父的園子
19談禮貌
習作5：寫一位周圍的小能人
練習5
教學目的：
1）、掌握本單元的生字新詞。
2）、通過反復朗讀課文，理解講貌的重要。
3）、通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學生體會文字中包含的思想感情。
3）、運用人物的外貌、語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的質量。
教學難點：
1）、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解
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