20xx五年級語文下學(xué)期教學(xué)工作參考計劃-全文預(yù)覽
【正文】 內(nèi)容詳細(xì)教學(xué)設(shè)想：
（一）、第一單元[第14課]
教學(xué)內(nèi)容：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)（十）
1春天染綠我們雙腳
2只揀兒童多處行
3早
4古詩兩首
習(xí)作1：寫一種自然現(xiàn)象
練習(xí)1
教學(xué)目的：
1）、讓學(xué)生明白得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修正本人作文。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目的上來。
留意聽說讀寫的聯(lián)絡(luò)。、
扎實進(jìn)展語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)展分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)接著對學(xué)生的識字、寫字給予注重，協(xié)助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達(dá)方法。
學(xué)習(xí)有順序、比擬細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難咨詢題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的適應(yīng)。
接著學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。
（五）、閱讀
接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話答復(fù)下列咨詢題，做到語句完好，意思連接。
接著練習(xí)寫毛筆字，明白各類漢字的間架構(gòu)造和運(yùn)筆特點。
（三）、識字寫字
精確認(rèn)讀303／287個生字。
培養(yǎng)寫日記的適應(yīng)；可以做到保護(hù)圖書，并養(yǎng)成適應(yīng)。
接著培養(yǎng)專心聽別人講話的適應(yīng)；可以當(dāng)眾說話，聲音嘹亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成保護(hù)學(xué)慣用品的適應(yīng)。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性，注重學(xué)生主動、積極的參與精神。另外，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。
陳曉君、歐敏玲、李杏華、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點，希望從適應(yīng)到最終成績都能有一個明顯的提高。班上的部分男生還沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，平時放松本人，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特別家庭的小孩，各方面表現(xiàn)要相對落后?？傮w來看，這個班的知識根底處于兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有六名學(xué)生根底知識不太樂觀。
根底較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等，他們上課有時不專心、學(xué)習(xí)較懶散，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上依然不可以嚴(yán)格要求本人。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練（比擬近義詞，聯(lián)絡(luò)上下文體會詞語的感情色彩，提高運(yùn)用詞語的才能）、閱讀訓(xùn)練（包括聯(lián)絡(luò)語境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等）、部分仿寫練習(xí)。
綜合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題，可能與本單元課文有一定聯(lián)絡(luò)，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因而，既要嚴(yán)格要求，扎實訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過度延伸。
接著培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的適應(yīng)。
接著培養(yǎng)留心觀察的適應(yīng)；可以有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的適應(yīng)。
（二）、漢語拼音
接著穩(wěn)固漢浯拼音
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