【正文】 關(guān)于門(mén)生的點(diǎn)滴變遷都記在內(nèi)心，當(dāng)門(mén)生有前進(jìn)，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，行動(dòng)有誤差，都實(shí)時(shí)和他們交心，確信好的，賜與煽動(dòng)勉勵(lì)；指出錯(cuò)誤，予以糾正。同時(shí)鍛煉要嚴(yán)峻，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐煩。是以，本學(xué)期我把班級(jí)事情的重點(diǎn)落真實(shí)培植門(mén)生精良的行動(dòng)習(xí)慣上，我是從如下幾個(gè)方面做的低終點(diǎn)一年級(jí)的門(mén)生，惟獨(dú)六、七歲，他們歲數(shù)小，依賴(lài)性強(qiáng)，下手才能差，加之當(dāng)初大多是獨(dú)生子女，前輩溺愛(ài)有加，有些門(mén)生習(xí)性欠好，有的以致刁鉆率性。習(xí)性的優(yōu)劣，非但阻礙小孩的生存、性情、行動(dòng)等，還間接關(guān)系到往后的進(jìn)修和事情的成功與否，甚至?xí)璧K小孩的今后。強(qiáng)鍛煉提出了一些渺小的懇求，假設(shè)不舉行踏實(shí)無(wú)效的鍛煉，等因而廢話一句。面臨一年級(jí)的門(mén)生我治理的設(shè)法主意是目的近一點(diǎn)、局限小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí) ] 一點(diǎn)，不時(shí)處處向門(mén)生舉行有針對(duì)性的思維教導(dǎo)。在班級(jí)治理中，成立了班委，讓班委的同硯列入班級(jí)的治理，讓班委的同硯列入規(guī)律治理、衛(wèi)生治理，當(dāng)前我還將應(yīng)用讓每一個(gè)門(mén)生都能介入班組分歧條理的治理，使得每一個(gè)門(mén)生都有機(jī)遇輪番承當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有時(shí)機(jī)與同硯打仗，與先生交換、都有機(jī)遇訓(xùn)練本人多方面的才能，真正處置好管與放的瓜葛。時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，本學(xué)期我連續(xù)負(fù)責(zé)一（4）班的班主任，在這一學(xué)期中，我和門(mén)生們都起勁踏實(shí)地做好每一件工作，總結(jié)起來(lái)，有辛苦的耕耘，有勞績(jī)的歡躍，也有缺乏與遺憾。細(xì)懇求對(duì)一年級(jí)門(mén)生的習(xí)性懇求不克不及太浮泛，太抽象，要近，要細(xì)，要小，要實(shí)，讓門(mén)生一聽(tīng)就明白，明白做法，操作性強(qiáng)。為了投合門(mén)生的這類(lèi)生理，我日常平凡細(xì)心視察，好的、前進(jìn)的實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)偶然是一種贊成的笑容，偶然是一次親切的撫摩，偶然是一句由衷的欣賞，勤疏導(dǎo)一年級(jí)的門(mén)生無(wú)邪爽朗，對(duì)小學(xué)生存布滿獵奇，但他們明辨黑白的才能較弱，偶然不明白甚么是對(duì)的，甚么是錯(cuò)的。面臨一年級(jí)的小孩我擁有一種非凡的教導(dǎo)手法――笑容。從大的方面來(lái)講，班級(jí)治理的種種規(guī)章軌制、實(shí)行設(shè)備、列入學(xué)校、年級(jí)的種種活動(dòng)、構(gòu)造班級(jí)活動(dòng)都需求我們動(dòng)腦筋經(jīng)心設(shè)想；從小的方面講，對(duì)門(mén)生的表?yè)P(yáng)、品評(píng)、煽動(dòng)勉勵(lì)也需求我們動(dòng)腦筋。為了投合門(mén)生這類(lèi)生理日常平凡細(xì)心視察前進(jìn)實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們表?yè)P(yáng)偶然是一種贊成笑容偶然是一次親切撫摩偶然是一句由衷欣賞疏導(dǎo)一年級(jí)門(mén)生無(wú)邪爽朗，對(duì)小學(xué)生存布滿獵奇，但他們明辨黑白才能較弱偶然不明白甚么甚么是錯(cuò)的。同時(shí)激起門(mén)生情緒，使他們發(fā)生傷心心境制造精良講堂氣氛而且注重講堂言語(yǔ)簡(jiǎn)明講堂發(fā)征詢(xún)面向全部門(mén)生誘發(fā)門(mén)生進(jìn)修樂(lè)趣，課堂上連系安置家庭功課少而精加重門(mén)生擔(dān)負(fù)。這是教員一天事情的重點(diǎn)，也是我做班主任終身的重點(diǎn)教導(dǎo)小孩們回家要為怙恃做力所能及的家務(wù)活本人能做本人常常注重標(biāo)準(zhǔn)門(mén)生行動(dòng)美滿門(mén)生的自我抽象進(jìn)修互相贊助，做好一幫活動(dòng)關(guān)于后進(jìn)生采納煽動(dòng)勉勵(lì)品評(píng)要領(lǐng)，以寬容的心態(tài)對(duì)待他們的每一次過(guò)失由于他們終究還小等待的心態(tài)等候他們的每一點(diǎn)前進(jìn)欣賞的目光去存眷他們每個(gè)閃光點(diǎn)歡躍心境贊成他們的每一份成功留意典范時(shí)辰留意言傳言教，為人師表日常平凡門(mén)生上學(xué)下班隨著但凡懇求門(mén)生做到起首做到其余事情。