小學(xué)一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案范文(更新版)
【正文】 的圖形呢？（學(xué)生獨立找、小組內(nèi)找、與教師一起找）?！ ⊥瑢W(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能在我們教室里找出什么物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球？ 從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們的形狀。 【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖、分類、數(shù)圖形等數(shù)學(xué)活動中，加深對各種圖形的認(rèn)識，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新意識?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察平行四邊形，指著平行四邊形問：這種圖形叫什么？ 小結(jié)：像這樣的圖形叫做平行四邊形，板書：平行四邊形 出示一個長方形的模型，演示變成平行四邊形的過程 你在生活中見到過平行四邊形嗎？（課件出示生活中的平行四邊形） 【設(shè)計意圖：學(xué)生通過拼一拼、說一說等學(xué)習(xí)活動直觀認(rèn)識平行四邊形，再通過找一找把知識回歸于現(xiàn)實生活，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)知識與實際生活的密切聯(lián)系。 誰能幫這樣的圖形取個名呢？板書：長方形。豐富學(xué)生的直觀體驗，發(fā)展空間觀念?！ ≡诮?jīng)歷觀察、比較，描畫活動過程中，讓學(xué)生感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別?！ ↑c明課題：認(rèn)識平面圖形 （二）認(rèn)識長方形 實物投影學(xué)生畫的長方形，并說一說：你是從哪一種形狀的物體得到這種圖形的？ 讓學(xué)生在長方體物體上找一找，摸一摸，說一說?！俊 。ㄎ澹┱J(rèn)識平行四邊形 用這兩個完全一樣的三角形可以拼成什么樣的圖形？可以拼出幾種圖形？ 小組合作，動手操作，將拼成的新圖形放在多媒體展臺展示?！ “严聢D中得○涂上紅色，△涂上綠色，□涂上藍色，涂上藍色。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、小圓印章，三棱柱、圓柱、正方體、長方體模型 【教學(xué)過程】 一、聯(lián)系實踐、復(fù)習(xí)引入。） B：其余學(xué)生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸?！ √詺夂屯瑢W(xué)們一樣也認(rèn)識了這些圖形，這是淘氣利用今天認(rèn)識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓；教學(xué)難點是從立體圖形的表面抽象出平面圖形，體驗面和體的不同。 ?。?）把立體圖形的這個平平的面壓在白紙上，然后用彩筆圍著它描一圈，就畫出了它的腳印。 ?。ㄓ眉先⑼惖膱D形圈起來） 認(rèn)識圖形 游戲：心有靈犀。它跟長方形有點相似，兩條邊長長的，兩條邊短短的?！ ∵@幅圖里的平面圖形分別有幾個呢？請你拿出自己的作業(yè)
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