小學(xué)三年級音樂教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 ：指導(dǎo)學(xué)生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象?！ ∪?、小結(jié) 同學(xué)們表演得真棒！通過你們的表演老師能感受到采山的快樂和這種勞動給我們帶來的樂趣，所以我們平時在生活中熱愛勞動，要主動去做一些力所能及的事。 ?。?）跟歌聲旋律輕聲感受?！ 「柙~教學(xué) ?。?）師教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞?！ 。ㄒ唬└兄枨 〔シ乓魳罚寣W(xué)生知道什么是采山?！ ⊥ㄟ^對歌曲的學(xué)習(xí)使孩子懂得了勞動的意義，激發(fā)學(xué)生做一個愛勞動的孩子。歌詞形象地描繪了鄉(xiāng)村孩子在雨中采山的形象，歌中描述了小朋友在蒙蒙細雨中去采山的愉快的心情，表現(xiàn)了小朋友光著小腳丫采山靈巧的身影，靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜豐收的喜悅香甜在心中的感受，連夢中都需要笑出聲來。 學(xué)生參與各項活動的積極的態(tài)度和情緒的把控。 老師采了這么多東西，心情怎么樣啊？你們用表情和肢體告訴老師好嗎？（播放《采山》） 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生視聽結(jié)合，體會歌曲情緒?！ 〕杞虒W(xué) （1）跟音樂哼鳴，加深學(xué)生對歌曲的印象?！ 。?）學(xué)生用打擊樂器伴奏并演唱。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。一開始就設(shè)置懸念，提出問題：“同學(xué)們小東家可真熱鬧，有這么多的小動物朋友，今天又來了兩位，請仔細聽他們是誰呢？隨即播放歌曲錄音，同學(xué)們頓時產(chǎn)生好奇心帶著問題，帶著疑問，走入了課堂。在接下去的拓展內(nèi)容環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了學(xué)生比較喜歡的分角色比賽唱，戴頭飾表演唱和填詞創(chuàng)編故事等內(nèi)容，而第三個內(nèi)容填詞創(chuàng)編故事，對于三年級學(xué)生來說我認為是有一定難度的，所以在此環(huán)節(jié)中，我采用的是邊引導(dǎo)邊讓學(xué)生說的方式進行的，最后老師總結(jié)?！ 。劢虒W(xué)過程］ 一、激情導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天老師帶了幾個會唱歌的小朋友來給大家認識，讓我們來聽聽他們的歌聲，猜猜他們是誰。這里教師解決后半部分的襯詞） 第四遍聆聽（結(jié)合動作模仿） 師：大家羨慕這些會演奏美妙音樂的小音樂家嗎？讓我門也來當一會小小音樂家吧?。S音樂帶上前面模仿樂器的姿勢進行律動） 張口默唱。） 師：我們看了幾個同學(xué)的小樂器，你們能不能給自己的樂器起個名字，然后把你的樂器名與歌曲的樂器名稱換一
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