【正文】 　總結(jié)本課收獲；　　作業(yè)：背誦這首古詩并把它編成一個(gè)小故事，講給爸爸媽媽聽。　　教師范讀，注意讀出節(jié)奏?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)會8個(gè)生字，會寫四個(gè)生字“農(nóng)、當(dāng)、午、汗”?！　煟耗阒肋@些器官分布在人體的哪些部位嗎？（引導(dǎo)學(xué)生指著自己或他人的身體、人體圖、人體實(shí)物模型等回答?！　。?）師：人的身高等于7到7個(gè)半頭的高度，像同學(xué)們這樣坐在凳子上有5個(gè)頭那么高。）　　師：現(xiàn)在就開始測量，把測量的結(jié)果用自己喜歡的方式記錄下來?！　。ǘ┝私馍眢w基本器官及特點(diǎn)――猜猜他（她）是誰　?。ㄟ@個(gè)游戲可以讓學(xué)生自己想辦法來玩，通過多種形式表現(xiàn)自己或他人身體特點(diǎn)的不同，從而發(fā)現(xiàn)雖然每個(gè)人的身體情況大致相同，但是又不一樣，各人有各人的特點(diǎn)。　　〖活動準(zhǔn)備〗　?。ㄒ唬W(xué)情分析　　二年級學(xué)生經(jīng)歷過幼兒期（幼兒園）體檢、入學(xué)后體檢、入學(xué)后在一年級品德與生活課對自己身體狀況的記錄，對自己的身體狀況有一定的了解；加之受社會、家庭（我校臨近大連市兒童醫(yī)院，醫(yī)務(wù)人員的子女較多）等因素的影響，學(xué)生對自身身體狀況十分關(guān)心；學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了簡單測量和記錄的方法，有參與活動的興趣和能力。我們小組把中國的世界之最分類放在一起，編成一本書（舉起手里的小冊子）。沿江有許多風(fēng)景區(qū)，長江中下游平原是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。沿著我國內(nèi)地疆界走一圈，差不多等于沿赤道繞地球轉(zhuǎn)一圈，你們說祖國大不大？我國不僅有遼闊的國土，還有漫長的海岸線，從北往南依次是渤海、黃海、東海、南?！箨懞０毒€也有1800多千米?！　∩?：應(yīng)搜集有用的材料，材料要跟調(diào)查內(nèi)容有關(guān)系?！　∩?：我們小組都有電腦，我要上網(wǎng)?！　煟赫媸莻€(gè)好辦法，那么你就和你的好朋友一起組成一個(gè)探究小組，來專門研究某一項(xiàng)內(nèi)容。　　生3：我知道祖國的面積和相鄰國家。　?。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備《偉大的祖國》風(fēng)光片、中國政區(qū)圖、地圖以及各種資料?！　　　　蓟顒幽繕?biāo)〗　　知道祖國領(lǐng)土廣闊，風(fēng)光秀麗，文化豐富，感受祖國的偉大?！　　坝帧笔鞘裁匆馑迹空f明了什么？　　指名說說第四句的意思?！　〕鍪驹姷墓?jié)奏（課件7），領(lǐng)讀；分角色讀、小組讀?！　《靡裥〔菽菢硬慌吕щy、頑強(qiáng)不屈?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　理解“離離”、“枯”、“榮”的詞義?！　∵@首詩是寫哪兒的草呢？（抓住句中的“原”字進(jìn)行教學(xué)）　　原野上的草長得怎么樣呢？（抓住句中的“離離”進(jìn)行教學(xué)）　　誰能把這一句的意思連起來說一說？　　學(xué)習(xí)第二句“一歲一枯榮”（課件9）。　　正是因?yàn)樾〔莸倪@種頑強(qiáng)的生命力才使白居易寫下了這首詩來贊美它。　　〖活動準(zhǔn)備〗　?。ㄒ唬W(xué)情分析　　我們學(xué)校位于大連市旅順口區(qū)?！　　蓟顒訒r(shí)間〗　　1課時(shí)。　　生6：我知道祖國的疆域、海域情況?！　∩?：我們組想探究一下祖國從古到今，共有多少個(gè)世界之最，為什么被稱為文明古國。　　生9：我要到圖書館去調(diào)查、搜集資料?！　。ㄈ┱硖骄拷Y(jié)果　　師：同學(xué)們，下面就請每個(gè)小組的同學(xué)按照你們自己喜歡的方式來整理所搜集的資料，并做好匯報(bào)的準(zhǔn)備?！　∩?：我們小組的同學(xué)都喜歡旅游，我們以旅游愛好者的身份來介紹祖國的風(fēng)光?！　∩?：我們小組探究的內(nèi)容是：全國有多少個(gè)省，省會的位置、名稱，還有全國的城市。我國素以歷史悠久、文化燦爛著稱于世，古代文明，令人驕傲，數(shù)不勝數(shù)?！　W(xué)生剛剛經(jīng)歷了一個(gè)暑假，身體不同程度地發(fā)生了變化，學(xué)生對自己和同學(xué)身體的變化情況感興趣。）　　通過圖畫或剪側(cè)影、背影可以給學(xué)生啟發(fā)，發(fā)散學(xué)生的思維。）　　師：誰愿把自己的測量結(jié)果告訴同學(xué)們？（利用實(shí)物投影展示測量記錄，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽?！　。ㄏ嗷グ咽址旁谛厍罢乙徽?、聽一聽?！　。┗顒有〗Y(jié)　　師：我們的身體就像一部機(jī)器，所有的器官就像一些小零件，協(xié)同作用才能保持人體的正常工作?！　◇w會到糧食的來之不易，懂得愛惜糧食?！　?．第三四行：　　1）指名讀“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。另外，生字教學(xué)時(shí)，應(yīng)該是講一個(gè)寫一個(gè)。　　學(xué)情分析：　　偉大的蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：每一個(gè)兒童都是一名詩人。　　在梳理作者的心愿時(shí)發(fā)現(xiàn)、積累并學(xué)習(xí)“的字短語”?！　×私馍窆P的“神”，引題　　傳說，馬良的這枝筆可神奇了，他畫了小鳥，小鳥飛了；畫了公雞，公雞喔喔地叫了；畫了一座金山，金子全變成真的了?！　』顒尤菏崂硇脑?，品味悟情　　默讀課文，梳理心愿　?。?）孩子們，現(xiàn)在你知道小姑娘要給誰畫什么了嗎？默讀課文，拿起筆，畫出小姑娘的心愿吧！　　（2）匯報(bào)交流并出示心愿的三個(gè)句子：　　我要給窗前的小樹，畫一個(gè)紅紅的太陽。）　　生看文字聽范讀找到朗讀的秘密?！　。?）自由讀；播放第二節(jié)錄音對比讀?！　≈笇?dǎo)讀好：鳥媽媽　　到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，　　讓小鳥呆在家里　　苦苦等待，餓得哭泣?！弊寣W(xué)生模仿課文寫話，不失為寫話起步階段一種有效的