【正文】 進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。 　　認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。認識3500 個左右常用漢字。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能向全班同學說一則新聞，條理清楚，語句通順。 　　本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。 　　四、 全冊教學目標要求： 　　，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。 　　誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 　　聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。 　　識字、寫字教學 　　本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。 　　習作教學 　　對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。 　　七、教學進度安排： 　　周次時間內(nèi)容課時 　　19/1——9/ 7始業(yè)教育、1山中訪友 2 山雨4 　　29/8——9/143 草蟲的村落 4 索溪峪的“野” 口語交際習作 6 　　39/15——9/21回顧拓展一 單元檢測 5 詹天佑 6 懷念母親6 　　49/22——9/287 彩色的翅膀 8 中華少年 口語交際習作二 回顧拓展二6 　　59/29——10/5單元測試國慶放假 　　610/6—10/129 窮人 10 別餓壞了那匹馬 11唯一的聽眾 12 用心靈去傾聽6 　　710/13—10/19口語交際習作三 回顧拓展三單元測試 13 只有一個地球6 　　810/20—10/26 14 大瀑布的葬禮 15 這片土地是神圣的 16 青山不老 口語交際習作四6 　　910/27—11/2回顧拓展 單元檢測四17 少年閏土18 我的伯父魯迅先生 6 　　1011/3—11/919 一面 20 有的人口語交際習作五 回顧拓展五6 　　1111/10—11/16 單元檢測五綜合性學習輕叩詩歌的大門 詩海拾貝6 　　1211/17—11/23與詩同行6 　　1311/24—11/3021 老人與海鷗 22 跑進家來的松鼠 23 最后一頭戰(zhàn)象6 　　1412/1—12/724 金色的腳印 口語交際 習作 回顧拓展七6 　　1512/8—12/14單元檢測七 25 伯牙絕弦 26 月光曲 6 　　1612/15—12/2127 蒙娜麗莎之約 28 我的舞臺 口語交際 習作八 回顧拓展八6 　　1712/22—12/28單元檢測八 期末復(fù)習6 　　1812/29—1/4期末復(fù)習6 　　191/5——1/11期末考試小學六年級上冊語文教學工作計劃【二】 　　六年級語文教學工作即將開始，為使教學工作能順利開展，也為了及時完成教學任務(wù)，同時為今后的教學工作提供參考，擬定本教學計劃。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。 　　第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。 　　學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。 　　五、教學措施： 　?。ㄒ唬?、教學常規(guī)方面 　　認真落實各項教學常規(guī)工作。 　　上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課中做好：精心設(shè)計關(guān)鍵性問題、科學策劃學生活動、聯(lián)系實際編寫教案。本學期要繼續(xù)保護并且激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的對待語文學習的自信心；教給孩子科學的學習方法，確保教學質(zhì)量和學生的學習效果。 　?。ǘ┙滩目傮w教學要求 　　承前啟后，滾動前進，螺旋上升。 　?。?）學會閱讀。 　?。?）培養(yǎng)學生質(zhì)疑的能力。 　　從學習態(tài)度和習慣方面看，一些優(yōu)秀生學習積極主動，有較強的上進心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力；一些成績中等生能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識；另外還有一些學習“待優(yōu)生”由于種種原因?qū)W習缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病。 　　，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入境地進行口語交際。 　　每教完一課，全面布置一次作業(yè)，并在面向全體的前提下兼顧兩頭，適當對待優(yōu)生降低要求，而讓優(yōu)生“吃飽”。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。小學六年級上冊語文教學工作計劃【五】 　　一、教材分析： 　　本冊教材共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的’情感。抓住典型語言信息，領(lǐng)悟語言文字表情達意的精妙，感悟做人之道。另外，要注意文言文的教學。 　　（二）略讀課文 　　本冊教材精讀、略讀課文各占一半，如何正確對待這一類課文，發(fā)揮他們應(yīng)起的作