【正文】 進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。 　　認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。認(rèn)識(shí)3500 個(gè)左右常用漢字。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能向全班同學(xué)說一則新聞，條理清楚，語句通順。 　　本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。 　　四、 全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求： 　　，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。 　　誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 　　聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。 　　識(shí)字、寫字教學(xué) 　　本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。 　　習(xí)作教學(xué) 　　對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。 　　七、教學(xué)進(jìn)度安排： 　　周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí) 　　19/1——9/ 7始業(yè)教育、1山中訪友 2 山雨4 　　29/8——9/143 草蟲的村落 4 索溪峪的“野” 口語交際習(xí)作 6 　　39/15——9/21回顧拓展一 單元檢測(cè) 5 詹天佑 6 懷念母親6 　　49/22——9/287 彩色的翅膀 8 中華少年 口語交際習(xí)作二 回顧拓展二6 　　59/29——10/5單元測(cè)試國(guó)慶放假 　　610/6—10/129 窮人 10 別餓壞了那匹馬 11唯一的聽眾 12 用心靈去傾聽6 　　710/13—10/19口語交際習(xí)作三 回顧拓展三單元測(cè)試 13 只有一個(gè)地球6 　　810/20—10/26 14 大瀑布的葬禮 15 這片土地是神圣的 16 青山不老 口語交際習(xí)作四6 　　910/27—11/2回顧拓展 單元檢測(cè)四17 少年閏土18 我的伯父魯迅先生 6 　　1011/3—11/919 一面 20 有的人口語交際習(xí)作五 回顧拓展五6 　　1111/10—11/16 單元檢測(cè)五綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌的大門 詩海拾貝6 　　1211/17—11/23與詩同行6 　　1311/24—11/3021 老人與海鷗 22 跑進(jìn)家來的松鼠 23 最后一頭戰(zhàn)象6 　　1412/1—12/724 金色的腳印 口語交際 習(xí)作 回顧拓展七6 　　1512/8—12/14單元檢測(cè)七 25 伯牙絕弦 26 月光曲 6 　　1612/15—12/2127 蒙娜麗莎之約 28 我的舞臺(tái) 口語交際 習(xí)作八 回顧拓展八6 　　1712/22—12/28單元檢測(cè)八 期末復(fù)習(xí)6 　　1812/29—1/4期末復(fù)習(xí)6 　　191/5——1/11期末考試小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃【二】 　　六年級(jí)語文教學(xué)工作即將開始，為使教學(xué)工作能順利開展，也為了及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)為今后的教學(xué)工作提供參考，擬定本教學(xué)計(jì)劃。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。 　　第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。 　　學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。 　　五、教學(xué)措施： 　?。ㄒ唬?、教學(xué)常規(guī)方面 　　認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。 　　上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課中做好：精心設(shè)計(jì)關(guān)鍵性問題、科學(xué)策劃學(xué)生活動(dòng)、聯(lián)系實(shí)際編寫教案。本學(xué)期要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的對(duì)待語文學(xué)習(xí)的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 　　（二）教材總體教學(xué)要求 　　承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。 　　（4）學(xué)會(huì)閱讀。 　　（4）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。 　　從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動(dòng)質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn)，在課堂上有很好的自控能力；一些成績(jī)中等生能做到上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，但尚無主動(dòng)探索知識(shí)的意識(shí)；另外還有一些學(xué)習(xí)“待優(yōu)生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病。 　　，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。 　　每教完一課，全面布置一次作業(yè)，并在面向全體的前提下兼顧兩頭，適當(dāng)對(duì)待優(yōu)生降低要求，而讓優(yōu)生“吃飽”。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃【五】 　　一、教材分析： 　　本冊(cè)教材共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的’情感。抓住典型語言信息，領(lǐng)悟語言文字表情達(dá)意的精妙，感悟做人之道。另外，要注意文言文的教學(xué)。 　?。ǘ┞宰x課文 　　本冊(cè)教材精讀、略讀課文各占一半，如何正確對(duì)待這一類課文，發(fā)揮他們應(yīng)起的作