【正文】 　過(guò)渡：你們說(shuō)的都是一些水果樹(shù)，我們聽(tīng)聽(tīng)接下去會(huì)發(fā)生什么事呢？　　師：小烏龜背上小樹(shù)出發(fā)了?！　⌒觚斂礌敔斀贪?3活動(dòng)目標(biāo)：　　理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。小朋友們能不能用完整的話告訴老師，一路上蘋果樹(shù)是怎么變化的？　?。ㄖv完最后一句）爺爺看到了小烏龜，它為什么很高興？　　你喜歡小烏龜嗎？為什么？（看爺爺，送了爺爺一顆蘋果樹(shù)）　　楊老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，如果你們要去看爺爺，會(huì)送什么給爺爺？（請(qǐng)小朋友回答）　　小烏龜愛(ài)爺爺，爺爺也愛(ài)小烏龜，小朋友們也要向小烏龜一樣愛(ài)自己的爺爺，多關(guān)心爺爺，有空的時(shí)候要多去看看爺爺?！　「惺苄觚旉P(guān)愛(ài)爺爺?shù)母星椤！　《?、閱讀圖書(shū)第一頁(yè)　　。之所以沒(méi)有讓孩子興奮起來(lái)，原因之一，我把得過(guò)多，同時(shí)，在讓幼兒感受開(kāi)花的音樂(lè)的時(shí)候，缺少讓幼兒的表現(xiàn)，同時(shí)由于是第一次嘗試，擔(dān)心幼兒感受不出這二段音樂(lè)的性質(zhì)，前二天的自由活動(dòng)時(shí)間，曾組織幼兒傾聽(tīng)，于是在今天的活動(dòng)中，影響了幼兒欣賞的興趣。　　小朋友們眼睛一定要看好哦，這棵樹(shù)會(huì)變得哦，小烏龜爬呀爬，小樹(shù)變呀變　　出示PPT　　小結(jié)：原來(lái)小樹(shù)開(kāi)出了美麗的花，蝴蝶來(lái)了，小蜜蜂也來(lái)了！　　走了那么久，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小烏龜你累不累呀？　　這棵樹(shù)又變了，變成了什么樣子呀？　　小結(jié)：小鳥(niǎo)來(lái)了，大鳥(niǎo)也來(lái)了，綠色的大蘋果長(zhǎng)出來(lái)了?！　∽甙?，走啊，蘋果樹(shù)結(jié)出了小蘋果?！　〉搅藸敔敿遥瑺敔斂匆?jiàn)小烏龜帶來(lái)的蘋果樹(shù)心里怎么樣？你喜歡小烏龜嗎？為什么？　　小烏龜真是個(gè)孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去看望?！　±斫夤适聝?nèi)容，能用比較完整的語(yǔ)句講述?！　「剑盒觚斂礌敔敗　⌒觚斚霠敔斄?，他說(shuō)：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹(shù)去。　　?！　∮懻摚耗阆矚g散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)經(jīng)常“微笑”嗎？生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”？為什么？　　活動(dòng)延伸：　　請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂(lè)送給其他的小朋友?！　。?）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解散文。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？　?。?）教師小結(jié)?！　≈邪嗾Z(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文欣賞）　　活動(dòng)目標(biāo)：　　喜歡傾聽(tīng)散文，感受散文的美?！　《?、學(xué)講故事中的對(duì)話?！　◇w驗(yàn)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感?！　?．現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲，我這里有一朵“神奇的云”，它飄到誰(shuí)的面前，誰(shuí)就會(huì)把自己想對(duì)別人說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，一起試試？　　，利用小云朵讓孩子進(jìn)行對(duì)話　?。ㄋ模╈柟毯瓦w移新的講述經(jīng)驗(yàn)?！　⌒觚斂礌敔斀贪?一、活動(dòng)目標(biāo)：　　、理解圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在線索，初步嘗試排圖講述故事內(nèi)容?！　。ǘW(xué)講故事中的對(duì)話?！　◇w驗(yàn)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。教師將其裝訂好?！　。ǘ┑诙涡蕾p故事　　師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，這次呀我們帶著一個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)蘋果樹(shù)在路上發(fā)生了什么變化？　　教師播放圖片邊講述邊提問(wèn)，幼兒帶著問(wèn)題欣賞故事?！　√釂?wèn)：小烏龜帶了什么禮物去看爺爺？（蘋果樹(shù)）　　走啊，走啊——結(jié)束。但是蘋果樹(shù)的變化過(guò)程對(duì)于小班孩子是很難理解的，所以只是讓孩子感受，而重點(diǎn)放在語(yǔ)言和情感方面?！　　憧吹搅耸裁矗坑惺裁纯床欢牡胤絾?？　　——小烏龜帶了什么去看爺爺？這是一棵什么樹(shù)？為什么有這樣地變化？　　——你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢》　　——引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間才到達(dá)爺爺家，所以蘋果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結(jié)果了。小烏龜看爺爺教案　　小烏龜看爺爺教案1一、活動(dòng)名稱：　　《小烏龜看爺爺》　　二、活動(dòng)目標(biāo)：　　理解故事中地小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生地趣事，體驗(yàn)角色之間地親情?！　　Y(jié)合圖意，請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。這個(gè)故事從兩條線索來(lái)理解，一是小烏龜在走的過(guò)程中，蘋果樹(shù)的變化過(guò)程；二是情感的線索，小烏龜為了送爺爺禮物，不怕苦、不怕累，最后完成了。　　二、看爺爺——理解故事中蘋果樹(shù)的變化過(guò)程，感受小烏龜很關(guān)心爺爺　　開(kāi)始——出發(fā)了?！　煟汗适碌拿纸惺裁?？故事里有誰(shuí)呀？小烏龜帶了一份什么禮物去看爺爺？它是怎么樣把蘋果樹(shù)送過(guò)去的？小烏龜背著蘋果樹(shù)去看爺爺，在路上發(fā)生了哪些有趣的事情？幼兒任意回答。先是光禿禿的一顆樹(shù)然后樹(shù)兒開(kāi)花，慢慢的長(zhǎng)出了小小的青蘋果，漸漸的蘋果成熟啦，變成一個(gè)個(gè)紅艷艷的大蘋果?！　∧苡帽容^完整的語(yǔ)句大膽表述?！　〗處熖釂?wèn)：故事的名字叫什么；故事里面有誰(shuí)；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺；路上碰到了誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的?！　。ㄋ模?、討論怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩聽(tīng)了小烏龜看爺爺?shù)墓适拢阆氲侥銥槟銧敔敯职謰寢屇棠套鲂┦裁?？幼兒自由回答，教師總結(jié)　　七、活動(dòng)延伸　　制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)亩Y物，增進(jìn)關(guān)心他人的情感?！　。ㄈ┮M(jìn)新經(jīng)驗(yàn)，出示對(duì)話框，引出角色間的對(duì)話。　　能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述?！　〗處熖釂?wèn)：故事的名字叫什么；故事里面有誰(shuí)；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺；路上碰到了誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。　　四、討論怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩　　聽(tīng)了小烏龜看爺爺?shù)墓适拢阆氲侥銥槟銧敔敯职謰寢屇棠套鲂┦裁础變鹤杂苫卮?，教師總結(jié)　　制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)摹Y物，增進(jìn)關(guān)心他人的情感?！　。?）集體討論?！　。?）教師朗誦散文最后兩句?！　。?）集體朗誦?！　≌?qǐng)幼兒講講是否有看不懂的地方。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉→理解→講述這一漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，以達(dá)到有效的學(xué)習(xí)結(jié)果。　　小烏龜看爺爺教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)果樹(shù)開(kāi)花結(jié)果，感知小烏龜行走緩慢的特征?！　∪?、完整欣賞故事　　小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋果樹(shù)為什么會(huì)經(jīng)歷了開(kāi)花、結(jié)果，成熟這么長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程呢？　　小結(jié)：小烏龜動(dòng)作慢，小朋友做事不學(xué)小烏龜，大家都要快快的。蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了?！　⌒〗Y(jié):原來(lái)小烏龜準(zhǔn)備送一棵樹(shù)給爺爺。雖然孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，完成了整個(gè)內(nèi)容，但缺少孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。指：你從哪里看出來(lái)的呢？　　3.：原來(lái)圖書(shū)的封面里藏著很多秘密呢?！　±斫夤适聝?nèi)容，并初步了解蘋果開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。蘋果樹(shù)開(kāi)花的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？（蜜蜂、蝴蝶）小烏龜接著走啊，走啊，蘋果樹(shù)怎么樣了？（結(jié)果了）蘋果樹(shù)結(jié)果的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)、大鳥(niǎo)）蘋果樹(shù)結(jié)小蘋果，小鳥(niǎo)大鳥(niǎo)都飛來(lái)了，小烏龜還沒(méi)到爺爺?shù)募?，他又走啊走啊，現(xiàn)在蘋果樹(shù)怎么樣了？爺爺?shù)募业搅藛幔俊　〗K于到爺爺?shù)募伊?，蘋果樹(shù)也成熟了?！　∽甙?，走啊，蘋果樹(shù)成熟了，爺爺?shù)募业嚼?！　　小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開(kāi)心。　　師：我們來(lái)看看小烏龜?shù)降诇?zhǔn)備給爺爺送什么禮物呀？（出示蘋果樹(shù)）　　幼：樹(shù)?！　煟哼@下誰(shuí)飛來(lái)了？（小鳥(niǎo)、大鳥(niǎo)）　　師：原來(lái)小烏龜給爺爺送的是什么樹(shù)呀？（蘋果樹(shù)）　　師：蘋果樹(shù)都成熟了，爺爺?shù)募乙驳搅?。?lián)系到生活之中，做進(jìn)一步的提升。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種角色圖片若干。要求：幼兒能自己根據(jù)圖片順序基本把故事講述完整。走啊，走啊，蘋果樹(shù)開(kāi)花了。　　知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?！　〉搅藸敔敿?，爺爺看見(jiàn)小烏龜帶來(lái)的蘋果樹(shù)心里怎么樣？你喜歡小烏龜嗎？為什么？　　小烏龜真是個(gè)孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去看望