【正文】 翻開(kāi)圖書(shū)完整講述故事一遍。　　講述故事　　師：小烏龜去看爺爺，它給爺爺帶了什么？（蘋(píng)果樹(shù)）　　那在去爺爺家的路上蘋(píng)果樹(shù)發(fā)生了什么變化？（蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了，結(jié)出小蘋(píng)果了，蘋(píng)果成熟了）　?。ㄐ∨笥褌兟?tīng)的很仔細(xì)，）看來(lái)小朋友們還沒(méi)有聽(tīng)仔細(xì)，楊老師再講一遍，這次小朋友們可要豎起小耳朵好好聽(tīng)故事了。蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　故事課件、故事圖片若干　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、出示小烏龜，認(rèn)識(shí)故事角色　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)奶卣?，模仿小烏龜走路的樣子，了解小烏龜走路緩慢的特征，為理解故事做鋪墊）　　出示小烏龜　　師：今天有一個(gè)朋友來(lái)做客，我們看看誰(shuí)來(lái)啦？（烏龜）　　師：小烏龜有幾條腿？（四條）身上背了一個(gè)大大的什么呀？（龜殼）走起路來(lái)怎么樣的呢？（慢慢的）　　小結(jié)：小烏龜有大大的腦袋，四條腿，身上還背著一個(gè)硬硬的大龜殼，走起路來(lái)特別緩慢?！　煟盒觚斃^續(xù)走啊走啊，走啊走啊，小樹(shù)又有什么變化了？　　幼：蘋(píng)果。接著，以尋找蘋(píng)果樹(shù)的秘密為線索，引導(dǎo)幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)即使蘋(píng)果樹(shù)從小樹(shù)苗長(zhǎng)到開(kāi)花結(jié)果非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是小烏龜讓就堅(jiān)持去看爺爺，只是因?yàn)樾觚斚矚g爺爺。”和“xx來(lái)了，xx來(lái)了。重點(diǎn)）那爺爺開(kāi)心嗎，為什么？（不僅吃到了蘋(píng)果還收到了小烏龜對(duì)他的關(guān)心與照顧）如果你是爺爺，我是小烏龜，你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么？　　讓幼兒根據(jù)圖片順序再跟著老師一起講述故事（教師語(yǔ)速放慢，著重強(qiáng)調(diào)目標(biāo)句型，可以在目標(biāo)句型上教師用唇語(yǔ)或動(dòng)作的形式讓幼兒說(shuō)?！焙汀皒x來(lái)了，xx來(lái)了?！　⌒觚斂礌敔斀贪?5一、活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)果樹(shù)開(kāi)花結(jié)果，感知小烏龜行走緩慢的特征。這回果樹(shù)又怎么了？它是一棵什么樹(shù)？原來(lái)小烏龜背了一棵蘋(píng)果樹(shù)。進(jìn)一步突出目標(biāo)，體驗(yàn)親情?！　〗虒W(xué)反思：　　活動(dòng)一開(kāi)始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋(píng)果樹(shù)，是因?yàn)樗鼝?ài)自己的爺爺，從而突出主線，幫助幼兒體驗(yàn)小烏龜祖孫兩的親情。　　小烏龜走路的速度怎么樣？走啊走啊，這棵樹(shù)發(fā)生了什么變化？這棵樹(shù)開(kāi)花了，把誰(shuí)引來(lái)了？它們來(lái)干什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整）　　小烏龜繼續(xù)往前走，走啊走啊，會(huì)發(fā)生什么事？花朵怎么了？剛才小烏龜走啊走樹(shù)就開(kāi)花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出果子來(lái)呢？那是怎么回事呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整：小烏龜爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間，所以蘋(píng)果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結(jié)果了。小鳥(niǎo)來(lái)了，蝸牛也來(lái)了。教師可以適當(dāng)幫助和提示?！　√釂?wèn)：小朋友，故事又講完了，這一路上小烏龜背的蘋(píng)果樹(shù)越來(lái)越大，越來(lái)越重，小烏龜很累，但是他有沒(méi)有放棄？如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？（讓幼兒體會(huì)到親情的寶貴與珍重和堅(jiān)持到底，不怕困難的精神）你們喜歡小烏龜嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來(lái)快樂(lè)，是一只可愛(ài)、懂事的小烏龜?！　⌒觚斂礌敔斀贪?4活動(dòng)目標(biāo)：　　理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情和堅(jiān)持到底的精神。孩子們，跟老師一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事好嗎？　　三、完整欣賞故事　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)之前的看看、說(shuō)說(shuō)讓幼兒了解故事情節(jié)，最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的了解）　　（播放背景音樂(lè)），聽(tīng)完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)?！　⌒〗Y(jié)：小樹(shù)開(kāi)花啦，你們這個(gè)詞用的真棒，　　師：看誰(shuí)飛來(lái)啦？　　幼：蜜蜂、蝴蝶。　　能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?！薄　⌒觚敯烟O(píng)果樹(shù)綁在背上，出發(fā)了?！　∵@只小烏龜啊他想念爺爺了，他呀要帶上禮物去看爺爺?！　。盒觚敃?huì)給爺爺帶什么禮物呢？　　三、閱讀圖書(shū)第二頁(yè)　?。盒觚斀o爺爺帶了什么禮物？你從哪里看出來(lái)的？　?。哼@棵樹(shù)為什么沒(méi)有樹(shù)葉？樹(shù)的下面為什么包著泥土？　　，感受大樹(shù)的沉重。　　觀察提醒：當(dāng)孩子在遇到問(wèn)題時(shí)，老師最主要就是觀察孩子的表現(xiàn)，比如他們?cè)诎l(fā)揮自己的想象時(shí)，有的孩子一時(shí)無(wú)法說(shuō)出，這個(gè)時(shí)候老師稍加提醒，不要過(guò)多的干涉，這樣對(duì)孩子的發(fā)展有很大的幫助?！　√釂?wèn)：爺爺會(huì)怎么說(shuō)呢？謝謝，我也很想你？　　你們還記得蘋(píng)果是怎么長(zhǎng)大的嗎？　　三、完整欣賞故事　　四、經(jīng)驗(yàn)提升　　提問(wèn)：你們想你們的爺爺嗎？愛(ài)他嗎？　　小結(jié)：我們下次去看爺爺，也要把自己最喜歡的東西送給爺爺，好嗎？　　小烏龜看爺爺教案10活動(dòng)背景：　　秋天是水果豐收的季節(jié)，是充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都洋溢著教育契機(jī)的季節(jié)?！　∽甙?，走啊，蘋(píng)果樹(shù)成熟了，爺爺?shù)募业嚼?！　　小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋(píng)果真開(kāi)心。以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹停矌弦恍┒Y物，爺爺奶奶肯定很開(kāi)心?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫(huà)小烏龜圖片　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、激發(fā)興趣　　今天我們班來(lái)了一位新朋友，大家猜猜是誰(shuí)呀？（出示小烏龜）小烏龜有什么本領(lǐng)？（學(xué)小烏龜爬）小烏龜爬行的速度怎么樣？　　小烏龜要到什么地方去？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)看一看吧!　　二、途中的變化　　小烏龜背了什么？這棵樹(shù)長(zhǎng)的怎么樣？（這棵樹(shù)沒(méi)有樹(shù)葉，只有樹(shù)干和樹(shù)枝）它為什么要背著樹(shù)呢？那我們繼續(xù)跟著小烏龜，看看是怎么一回事?！　∽甙?，走啊，蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了?！　∧憧吹搅耸裁?有什么看不懂的地方嗎?　　小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹(shù)?你是怎么知道的?　　小烏龜走啊走啊，這棵樹(shù)發(fā)生了哪些變化?為什么有這樣的變化?　　你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢?　　引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間才到達(dá)爺爺家，所以蘋(píng)果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結(jié)果了?！　?。　　完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。　?。?）教師演示教具，朗誦散文前四句?！　∧芊纸巧收b散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。　　出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋(píng)果樹(shù)”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)一遍?！　∧苡帽容^完整的語(yǔ)句大膽表述。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過(guò)理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開(kāi)展活動(dòng)，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，及激發(fā)對(duì)周?chē)说那楦??！　?，懂得如何關(guān)心周?chē)娜?。　　出示小烏龜教師講”我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋(píng)果樹(shù)”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)一遍?！　∷?、活動(dòng)難點(diǎn)　　能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過(guò)理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開(kāi)展活動(dòng)，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，及激發(fā)對(duì)周?chē)说那楦??！　熜〗Y(jié)：原來(lái)蘋(píng)果樹(shù)在路上發(fā)生了這么多有趣的變化呀！　?。ㄈ┑谌瓮暾蕾p故事一遍　　師：小烏龜爺爺說(shuō)呀想考考我們，故事里小蘋(píng)果樹(shù)是怎么樣長(zhǎng)大的呀？我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍?！　⌒觚斉懒诉@么久，累不累??？那它不要去了好不好？為什么這么累還要去呢？　　幼兒再次欣賞故事　　提問(wèn)：　　小烏龜出發(fā)到爺爺家，經(jīng)過(guò)的時(shí)間長(zhǎng)嗎？你怎么知道時(shí)間很長(zhǎng)?。俊　⌒觚?shù)臓敔斂匆?jiàn)小烏龜后開(kāi)心嗎？你們?cè)趺粗赖模俊　⌒〗Y(jié)：小烏龜爬呀爬呀，背上的蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花、結(jié)果、成熟，雖然小烏龜很累，可它還是堅(jiān)持住，送給了爺爺一棵長(zhǎng)滿紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)，爺爺真開(kāi)心啊?；顒?dòng)中通過(guò)分段理解和完整欣賞，孩子們?cè)谟^察和表現(xiàn)的過(guò)程中理解蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程?！　　?qǐng)幼兒完整欣賞故事。　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　掛圖?！　　?qǐng)幼兒講講是否有看不懂地地方?！　∥?、活動(dòng)延伸：　　引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉—