【正文】 翻開圖書完整講述故事一遍。　　講述故事　　師：小烏龜去看爺爺，它給爺爺帶了什么？（蘋果樹）　　那在去爺爺家的路上蘋果樹發(fā)生了什么變化？（蘋果樹開花了，結(jié)出小蘋果了，蘋果成熟了）　　（小朋友們聽的很仔細(xì)，）看來小朋友們還沒有聽仔細(xì)，楊老師再講一遍，這次小朋友們可要豎起小耳朵好好聽故事了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。　　活動準(zhǔn)備：　　故事課件、故事圖片若干　　活動過程：　　一、出示小烏龜，認(rèn)識故事角色　　（設(shè)計意圖：通過認(rèn)識小烏龜?shù)奶卣?，模仿小烏龜走路的樣子，了解小烏龜走路緩慢的特征，為理解故事做鋪墊）　　出示小烏龜　　師：今天有一個朋友來做客，我們看看誰來啦？（烏龜）　　師：小烏龜有幾條腿？（四條）身上背了一個大大的什么呀？（龜殼）走起路來怎么樣的呢？（慢慢的）　　小結(jié)：小烏龜有大大的腦袋，四條腿，身上還背著一個硬硬的大龜殼，走起路來特別緩慢?！　煟盒觚斃^續(xù)走啊走啊，走啊走啊，小樹又有什么變化了？　　幼：蘋果。接著，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導(dǎo)幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果非常漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是因為小烏龜喜歡爺爺?！焙汀皒x來了，xx來了。重點）那爺爺開心嗎，為什么？（不僅吃到了蘋果還收到了小烏龜對他的關(guān)心與照顧）如果你是爺爺，我是小烏龜，你會對我說什么？　　讓幼兒根據(jù)圖片順序再跟著老師一起講述故事（教師語速放慢，著重強調(diào)目標(biāo)句型，可以在目標(biāo)句型上教師用唇語或動作的形式讓幼兒說?！焙汀皒x來了，xx來了?！　⌒觚斂礌敔斀贪?5一、活動目標(biāo)：　　通過果樹開花結(jié)果，感知小烏龜行走緩慢的特征。這回果樹又怎么了？它是一棵什么樹？原來小烏龜背了一棵蘋果樹。進(jìn)一步突出目標(biāo)，體驗親情?！　〗虒W(xué)反思：　　活動一開始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹，是因為它愛自己的爺爺，從而突出主線，幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情?！　⌒觚斪呗返乃俣仍趺礃?？走啊走啊，這棵樹發(fā)生了什么變化？這棵樹開花了，把誰引來了？它們來干什么？（引導(dǎo)幼兒說完整）　　小烏龜繼續(xù)往前走，走啊走啊，會發(fā)生什么事？花朵怎么了？剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出果子來呢？那是怎么回事呢？（引導(dǎo)幼兒說完整：小烏龜爬行速度慢，經(jīng)歷了很長時間，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。小鳥來了，蝸牛也來了。教師可以適當(dāng)幫助和提示?！　√釂枺盒∨笥?，故事又講完了，這一路上小烏龜背的蘋果樹越來越大，越來越重，小烏龜很累，但是他有沒有放棄？如果你是小烏龜，你會怎么辦？（讓幼兒體會到親情的寶貴與珍重和堅持到底，不怕困難的精神）你們喜歡小烏龜嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來快樂，是一只可愛、懂事的小烏龜。　　小烏龜看爺爺教案14活動目標(biāo)：　　理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間的親情和堅持到底的精神。孩子們，跟老師一起再來聽一聽故事好嗎？　　三、完整欣賞故事　?。ㄔO(shè)計意圖：通過之前的看看、說說讓幼兒了解故事情節(jié)，最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，加深對故事的了解）　?。úシ疟尘耙魳罚犕暾v述故事，幼兒傾聽?！　⌒〗Y(jié)：小樹開花啦，你們這個詞用的真棒，　　師：看誰飛來啦？　　幼：蜜蜂、蝴蝶?！　∧茏杂砂l(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?！薄　⌒觚敯烟O果樹綁在背上，出發(fā)了?！　∵@只小烏龜啊他想念爺爺了，他呀要帶上禮物去看爺爺?！　。盒觚敃o爺爺帶什么禮物呢？　　三、閱讀圖書第二頁　　：小烏龜給爺爺帶了什么禮物？你從哪里看出來的？　?。哼@棵樹為什么沒有樹葉？樹的下面為什么包著泥土？　　，感受大樹的沉重?！　∮^察提醒：當(dāng)孩子在遇到問題時，老師最主要就是觀察孩子的表現(xiàn)，比如他們在發(fā)揮自己的想象時，有的孩子一時無法說出，這個時候老師稍加提醒，不要過多的干涉，這樣對孩子的發(fā)展有很大的幫助?！　√釂枺籂敔敃趺凑f呢？謝謝，我也很想你？　　你們還記得蘋果是怎么長大的嗎？　　三、完整欣賞故事　　四、經(jīng)驗提升　　提問：你們想你們的爺爺嗎？愛他嗎？　　小結(jié)：我們下次去看爺爺，也要把自己最喜歡的東西送給爺爺，好嗎？　　小烏龜看爺爺教案10活動背景：　　秋天是水果豐收的季節(jié)，是充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都洋溢著教育契機的季節(jié)?！　∽甙。甙?，蘋果樹成熟了，爺爺?shù)募业嚼玻　　⌒觚敽蜖敔敵灾t紅的蘋果真開心。以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹?，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開心?！　』顒訙?zhǔn)備：　　小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫小烏龜圖片　　活動過程：　　一、激發(fā)興趣　　今天我們班來了一位新朋友，大家猜猜是誰呀？（出示小烏龜）小烏龜有什么本領(lǐng)？（學(xué)小烏龜爬）小烏龜爬行的速度怎么樣？　　小烏龜要到什么地方去？會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來看一看吧!　　二、途中的變化　　小烏龜背了什么？這棵樹長的怎么樣？（這棵樹沒有樹葉，只有樹干和樹枝）它為什么要背著樹呢？那我們繼續(xù)跟著小烏龜，看看是怎么一回事?！　∽甙?，走啊，蘋果樹開花了?！　∧憧吹搅耸裁?有什么看不懂的地方嗎?　　小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹?你是怎么知道的?　　小烏龜走啊走啊，這棵樹發(fā)生了哪些變化?為什么有這樣的變化?　　你從什么地方看出小烏龜行動緩慢?　　引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長時間才到達(dá)爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了?！　?。　　完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。　?。?）教師演示教具，朗誦散文前四句。　　能分角色朗誦散文，學(xué)會一句接一句的朗誦方法?！　〕鍪拘觚斀處熤v“我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋果樹”請幼兒學(xué)說一遍。　　能用比較完整的語句大膽表述。這個活動目的在于通過理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力，及激發(fā)對周圍人的情感?！　。萌绾侮P(guān)心周圍的人?！　〕鍪拘觚斀處熤v”我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋果樹”請幼兒學(xué)說一遍。　　四、活動難點　　能用比較完整的語句大膽表述。這個活動目的在于通過理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力，及激發(fā)對周圍人的情感。　　師小結(jié)：原來蘋果樹在路上發(fā)生了這么多有趣的變化呀！　?。ㄈ┑谌瓮暾蕾p故事一遍　　師：小烏龜爺爺說呀想考考我們，故事里小蘋果樹是怎么樣長大的呀？我們來完整地聽一遍。　　小烏龜爬了這么久，累不累啊？那它不要去了好不好？為什么這么累還要去呢？　　幼兒再次欣賞故事　　提問：　　小烏龜出發(fā)到爺爺家，經(jīng)過的時間長嗎？你怎么知道時間很長?。俊　⌒觚?shù)臓敔斂匆娦觚敽箝_心嗎？你們怎么知道的？　　小結(jié)：小烏龜爬呀爬呀，背上的蘋果樹開花、結(jié)果、成熟，雖然小烏龜很累，可它還是堅持住，送給了爺爺一棵長滿紅蘋果的蘋果樹，爺爺真開心啊。活動中通過分段理解和完整欣賞，孩子們在觀察和表現(xiàn)的過程中理解蘋果樹的生長過程?！　　堄變和暾蕾p故事。　　三、活動準(zhǔn)備：　　掛圖?！　　堄變褐v講是否有看不懂地地方。　　五、活動延伸：　　引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉—