【正文】 　　小學體育說課稿9　　一、指導思想：　　依據(jù)新課標的要求，在教學內(nèi)容，教評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面為目標，以健康第一為指導思想?！　《⒄f學情　　有利因素學校三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。　　教學目標　　新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)?！　∨囵B(yǎng)學生認真練習和堅持到底的優(yōu)良作風?！　『⒆釉缙谑欠裼谐渥愕呐佬杏柧殞⒂绊懙叫睦砟芰Φ陌l(fā)展，尤其是前庭平衡能力的發(fā)展，現(xiàn)在學校有許多孩子都有不同程度的前庭平衡能力失調(diào)的問題，嚴重影響到學生的身心發(fā)展。（目的：認識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的機會，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。原地起跳模仿教與練：（說詞）兩腳前后站立，擺動腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后，動作開始擺動腿蹬地，起跳腿向前邁出，并積極下放，模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作，同時兩臂配合腿的動作，積極向前上方擺動，要求身體各個部分協(xié)調(diào)配合，重心迅速前移。由于學生的感性思維較強，而理性較差，宜多做示范，以讓學生模仿練習，當學生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導，以提高學生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。　　九、本課特色：　　音樂貫穿整堂課　　故事情節(jié)貫穿整堂課　　小學體育說課稿6　　跳遠是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動，是學生喜樂見聞的、節(jié)奏強、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。用情境激發(fā)興趣，使學生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學習興趣，獲得最佳注意力，從而提高教學質(zhì)量?！　∷?、學情分析：　　學生學習態(tài)度端正，文化課成績、身體素質(zhì)普遍較好。首先播放音樂“我有一個夢想”，伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂，在教師引導下進行放松，從而在較短的時間內(nèi)身體得到了較好的恢復，讓學生在：“樂中練，動中練，玩中練”?！　　皠倮T”　　在終點設置“勝利之門”，過“勝利之門”時讓學生看看“誰的斗篷在沖過時還能飄起來”，體驗高速沖刺的感覺?！　”经h(huán)節(jié)有四個小部分：　　“整裝待發(fā)”　　學生在原地跑步?！　。ǘW法：教師引導學生做到認真聽、仔細看、認真練習，使學生真正成為了體育學習的主人；同時讓學生在運動中體會學習方法和積極參與運動的樂趣?！　《?、說學情　　本年級的學生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：好動、好奇心強、敢于表現(xiàn)自我。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地處理好教材，那么，我們的教學面貌必將煥然一新。建立民主，平等的關(guān)系，師生之間用心溝通，坦誠相待，這樣，學生就能從”教師”這一教材中學到更多更新的知識，學會做人，學會交往，成為一個真正健康的人。　　學生唱一唱→跳一跳→評一評.　　四、課例分析　　本堂課特點比較明顯，體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的”以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”的教學理念?！　⌒∮螒颍骸醋咚姆健道脠蠹埐人慕?，隨音樂跟教師一起嘗試跳舞?！　〖寄苣繕耍蛔灾饔螒?，培養(yǎng)學生與同伴合作精神，增強自信心，具有勇敢頑強的意志品質(zhì)。它以促進身心健康為目的，每一個參加者按一定的內(nèi)容、情景、形式和規(guī)則進行活動?！　∪?、教學目標　　通過教學初步了解學習小籃球、小足球的簡單組合動作?！　∥业恼f課到此結(jié)束，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正。這樣80%以上的學生能夠很好地解決并掌握教學重、難點?！　〗處熞I熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準備活動。訓練學生的反應時，并能把起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來。主要是通過站立式起跑姿勢的反復練習，初步掌握站立式起跑的動作方法?！　。?）教學方法：語言誘導法，示范講解法，激勵評價法　　（3）教學環(huán)節(jié)：準備階段，學習階段，鞏固練習階段，放松結(jié)束階段　　準備階段　　進行2分鐘左右的隊列練習，注重培養(yǎng)學生良好的組織紀律性，改善身體形態(tài)。讓學生對所學知識有個更加清晰的概念?！　〗虒W效果：本課練習密度預計：35%—40%；平均心律預計：120—130次/分；學生能夠較好完成本課教師制定的教學任務和要求。難點:根據(jù)新課標五個不同領域要求,在心理健康標準使學生學會通過示范表演方法控制自己情緒。　　小學體育說課稿3　　一、背景分析　　體育課堂教學是一種有組織的活動?！　〖寄苣繕?；學生能應用所學的知識進行創(chuàng)新活動?！　煟和瑢W們看過電視《小兵張嘎》，今天我們就都是小嘎子，參加游擊戰(zhàn)好嗎？　　課堂常規(guī)（略），明確學習內(nèi)容和要求。　　放松：聽音樂師生共同舞蹈歡慶勝利。在學校里，對學生影響最大的應該算是老師，因此，老師的師德修養(yǎng)，敬業(yè)精神，科學知識，業(yè)務技能直接關(guān)系到學生的發(fā)展。本堂課抓住了學生生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設了課堂情景，構(gòu)建了課堂結(jié)構(gòu)，又利用日常生活中最常見的報紙做器材和道具，貫穿整堂課，真正把課堂與生活相連，學生樂于學，勤于鉆，激活了思維、拓展了能力。50米快速跑對學生提高身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢、頑強拼搏向上的精神都有非常重要的作用，教學中應注意通過各種反復練習，提高學生的奔跑能力，讓學生在自然奔跑中體會跑的正確動作，體驗體育健身帶來的快樂?！　∥?、說教學方法　?。ㄒ唬┙谭ǎ呵榫胺?、講解法、示范演示法、分組練習法、游戲競賽法。這是社會賦予我們神圣的使命?！　　帮h揚的斗篷”　　在這里讓學生起跑后的快速跑，讓學生“看看誰身上的斗篷先飄起來”“看看誰身上斗篷飄起來的時間長”讓學生體驗快速跑的感覺。　?。ㄈ┓棚w夢想，恢復身心　　本節(jié)課最后是放松，為了消除激烈緊張運動的疲勞，調(diào)節(jié)心情，使學生身體得到恢復。　　三、教學重點：奔跑的應變能力、靈敏性、柔韌性　　教學難點：協(xié)調(diào)、合作意識。讓學生入景動情，明理知味。學生學習的自主性、實踐性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，并培養(yǎng)學生的合作意識。說教法將教學內(nèi)容溶合在游戲中，使學生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達到教學的初步目的。）著重講解與重復示范本課的難點——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點：放腳時間蹬地騰空角度。注：分兩個沙池進行教學）大膽嘗試練習法在教師的指導下大膽嘗試做跨越障礙練習?！　⌒W體育說課稿7　　體育是學校教育重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養(yǎng)學生綜合身體素質(zhì)，根據(jù)小學高年級學生的心理特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，愿意在教師的帶領下參加集體活動。　　六、教學原則:　　符合生理特征的原則,適應學生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則　　七、教學過程:　　準備部分:學生成兩列橫隊站立，師生問好，課堂常規(guī)的練習　　基本部分:熱身操是本課的導入,在教學過程中我采取了直觀教學的方法和集體練習的方法來進行熱身操的練習,同時熱身操的動作有些簡單、連貫、要領好記，重點就在后面的身體綜合素質(zhì)練習為目的的游戲中，目的是發(fā)展學生的腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。通過教學，培養(yǎng)學生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫?！　∷?、說學法　　在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。起跑后的加速跑是盡快加速達到自己的最高速度?！　?的學生能用正確的蹲踞式起跑姿勢完成15—20米起跑后的加速跑56次，并且通過跑格的游戲有加大步幅、提高步頻跑速的意識，有30%的同學隨堂組內(nèi)跟進學習?！　、芡ㄟ^示范，培養(yǎng)學生觀察思維的能力，使之明確要領，學會練習方法　　直觀圖片法：通過出示完整的動作圖解，讓學生對技術(shù)動作有個更直觀的影響。　　第三步：讓學生帶著嘗試中遇到仔細觀看教師對“蹲踞式起跑”的動作示范及講解，使學生對比并建立起“蹲踞式起跑”的完整動作印象?！　?3)、小結(jié)布置課后作業(yè)和下次課的內(nèi)容?！　??！　、?、技能目標:通過學生逐步學會投擲技術(shù)，發(fā)展學生的投擲能力。　　三、說學情　　有利因素　　根據(jù)小學五年級學生的年齡和心理特點，學生比較活潑，好動、好玩、模仿能力和求知欲較強，且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發(fā)學生的學習興趣，他們比較容易接受?！　?一)、開始準備階段　　課堂常規(guī)　　準備階段:玩羽毛球，根據(jù)人體活動的基本規(guī)律，從靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)必須有一個適應過程，所以讓學生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如:有拋高起來接的，拋遠的等等這能使學生在歡樂的氣氛中得到充分的活動，同時也為進一步學習打下良好的基礎?！　∵@一環(huán)節(jié)約為25分鐘，運動程度為:強?！　∫?、說教材　　教學內(nèi)容：原地投擲壘球游戲：擊木柱　　教材分析本課教學內(nèi)容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材?！　〗虒W重點、難點根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學生們的實際情況。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。快速跑是一項典型且普遍的跑的運動項目?！　《W情分析：　　本課的教學對象是六年級學生，全班共有40個學生。　　表揚、鼓勵：增強學生的自信心和自豪感，讓學生體驗成功和快　　樂的樂趣。　?。?）、前腳掌跑?！　。?）、我設計了游戲，體現(xiàn)快速跑的作用?！　≡u價方式多樣是形成性、終結(jié)性評價要及時，重視形成性評價?！　￠_發(fā)課外資源包括：多媒體資源、學校資源、社會資源。　　三、教學要求:　　學會本年級的徒手操,培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)麥感,發(fā)展想象力和模仿等能力?！　蕚洳糠?學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規(guī)的練習，然后進行集中注意游戲的練習，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課學習的內(nèi)穴感興趣,注意力集中了,有利于全課教學的任務能夠更好的完成。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學運動會的比賽項目之一。本節(jié)課的教學重點是：　　體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的　　運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學。現(xiàn)實生活中，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗???！　⌒W體育說課稿15　　本節(jié)課是（水平二）三年級足球單元85新授課。整個學習過程教師科學引導、講解示范，學生自主學習、合作練習，由易到難、循序漸進的掌握技術(shù)動作?！　。▋潆A段）：通過學生體驗、熟悉對球的控制