小學(xué)二年級語文小鷹學(xué)飛原文及說課稿(更新版)
【正文】 僅提高了飛行本領(lǐng)，而且變得虛心了?！ ≡趯W(xué)習(xí)下文時我讓學(xué)生以小組為單位，帶著三個問題學(xué)習(xí)小鷹第二次試飛（第三、第四自然段）。讓學(xué)生自由朗讀，找出老鷹和小鷹的話多讀一讀，結(jié)合插圖，讓學(xué)生看到小鷹已飛到了大樹的上面，會怎么想？再結(jié)合文字“高興”、“喊”讓學(xué)生通過動作表演出來，進入情境體會小鷹自以為飛到了大樹的上面，飛行的本領(lǐng)就已經(jīng)學(xué)會了，自然地讀出它此時高興、滿足的心情。 難點：體會老鷹對小鷹的期望及懂得學(xué)無止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進取。小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在……我總算……會飛了吧？” 老鷹向頭頂上指了指說：“孩子，你往上看！”小鷹一抬頭，只見白云上面，還有幾只鷹在盤旋呢！ 《小鷹學(xué)飛》說課稿 說教材： 《小鷹學(xué)飛》是蘇教版小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文，該課是一篇童話，敘述了小鷹在跟隨老鷹學(xué)飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標(biāo)，從而使小鷹知道學(xué)習(xí)沒有止境，應(yīng)該不斷進取的道理?！ ⌒→楋w到了大樹的上方，它高興地喊起來：“我已經(jīng)會飛啦！” 老鷹搖搖頭說：“飛得只比大樹高，還不算會飛?！ ≌f目標(biāo)： 根據(jù)大綱要求以及學(xué)生的年齡特點，我這樣設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，開展小組討論，使學(xué)生進行聽、說、讀、寫等全方位的培養(yǎng)。據(jù)此我如下設(shè)計教學(xué)： （一）通過朗讀張揚個性。老師用親切的語言點出母親對孩子的愛，鼓勵學(xué)生讀出親切、和謁的語氣。讓學(xué)生在邊讀邊演中學(xué)習(xí)朗讀，理解詞語。） ?。ㄈ┩ㄟ^想象拓展感悟寓意 課文最后一個自然段是教學(xué)的重點，也是難點。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的心態(tài)是開放而寬松的，師生之間是和諧的，課堂充滿了活力。讓學(xué)生自由朗讀，找出老鷹和小鷹的話多讀一讀，結(jié)合板畫，讓學(xué)生看到小鷹已飛到了大樹的上面，引導(dǎo)學(xué)生想小鷹這時會怎么想呢。教學(xué)中的讀、說、演正滲透著學(xué)法的指導(dǎo)，為結(jié)構(gòu)相似的三、四自然段的教學(xué)作好鋪墊。”學(xué)生加大了動作的力度，終于飛到了大山的上空，好累呀，想要飛得更高，你會怎么做？學(xué)生通過表演，悟出“鼓起勁”與“拼命飛”的含義，這時調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，“爬上山頂”，“游到對岸”，“爬燈塔”，“跑了好幾圈”都會急促
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