小學二年級語文小鷹學飛原文及說課稿(更新版)
【正文】 僅提高了飛行本領，而且變得虛心了。 在學習下文時我讓學生以小組為單位，帶著三個問題學習小鷹第二次試飛（第三、第四自然段）。讓學生自由朗讀，找出老鷹和小鷹的話多讀一讀，結合插圖，讓學生看到小鷹已飛到了大樹的上面，會怎么想？再結合文字“高興”、“喊”讓學生通過動作表演出來，進入情境體會小鷹自以為飛到了大樹的上面，飛行的本領就已經(jīng)學會了，自然地讀出它此時高興、滿足的心情?！ ‰y點：體會老鷹對小鷹的期望及懂得學無止境的道理，虛心學習，不斷進取。小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在……我總算……會飛了吧？” 老鷹向頭頂上指了指說：“孩子，你往上看！”小鷹一抬頭，只見白云上面，還有幾只鷹在盤旋呢！ 《小鷹學飛》說課稿 說教材： 《小鷹學飛》是蘇教版小學語文二年級上冊的一篇課文，該課是一篇童話，敘述了小鷹在跟隨老鷹學飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學習沒有止境，應該不斷進取的道理?！ ⌒→楋w到了大樹的上方，它高興地喊起來：“我已經(jīng)會飛啦！” 老鷹搖搖頭說：“飛得只比大樹高，還不算會飛。 說目標： 根據(jù)大綱要求以及學生的年齡特點，我這樣設計教學目標： 知識目標：通過學習課文，開展小組討論，使學生進行聽、說、讀、寫等全方位的培養(yǎng)。據(jù)此我如下設計教學： （一）通過朗讀張揚個性。老師用親切的語言點出母親對孩子的愛，鼓勵學生讀出親切、和謁的語氣。讓學生在邊讀邊演中學習朗讀，理解詞語。） ?。ㄈ┩ㄟ^想象拓展感悟寓意 課文最后一個自然段是教學的重點，也是難點。在整個教學過程中，學生的心態(tài)是開放而寬松的，師生之間是和諧的，課堂充滿了活力。讓學生自由朗讀，找出老鷹和小鷹的話多讀一讀，結合板畫，讓學生看到小鷹已飛到了大樹的上面，引導學生想小鷹這時會怎么想呢。教學中的讀、說、演正滲透著學法的指導，為結構相似的三、四自然段的教學作好鋪墊。”學生加大了動作的力度，終于飛到了大山的上空，好累呀，想要飛得更高，你會怎么做？學生通過表演，悟出“鼓起勁”與“拼命飛”的含義，這時調動學生的生活經(jīng)驗，“爬上山頂”，“游到對岸”，“爬燈塔”，“跑了好幾圈”都會急促
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