【正文】 　　三、團結(jié)合作　　幼兒游戲：搶救難民　　方法：幼兒分組蹲下，一個摟一個腰形成一條船，向前行進搶奪小紅旗。　　參與集體活動，感受到集體力量大?！　。窒碜髌贰　。?）教師講解繪畫材料，提出注意事項?！　。⒂煤唵蔚恼Z言進行講述。具體實施過程中，我主要采用了借形想象法、操作體驗法、作品欣賞法等方法來完成活動目標。　　從秋天的收獲想到學習?！　∧钜荒罟旁姡惺茉姷囊饩?。秋風羞它，臉兒紅了?！　熒鷨柡谩＝虒W過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。不過你要記住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齒就會長的歪歪扭扭！”　　老師又接著說：“長新牙齒是好事！這說明你長大了。這牙齒是不是爛掉了？”　　到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——”　　中午吃飯的時候，樂樂也不敢張大嘴巴吃飯。這時我們要學會保護、愛惜新長出的恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。　　對于孩子不會吃，學校也有一定責任，作為教育者，需要我們關注的不僅僅是學生的成績，分數(shù)，我們還要關注學生的飲食，關注學生的健康。其實，一個簡單的問題其實是很復雜的。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃?！　〗處煿蔡峁┤齽t謎語：　　丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。拍一拍，跳一跳?！　〔乱徊碌诙缓凶永锏臇|西?！　∠炔碌谝恢缓凶永锏臇|西?！　“l(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力?！　』顒訙蕚洌骸　芍缓凶?，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂?！　?3)再次朗讀謎語，并解釋謎語?！　?3)請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。(教室內(nèi)放若干只皮球)(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點?　　(4)提問：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?　　三、分組活動：猜謎語幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。　　幼兒園大班教育教案2　　活動目標：　　了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。孩子就自由支配這點早餐錢了，省下來買一些小食品吃?！　〕醪金B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?！　《⒆杂捎懻摚航Y(jié)合自己的經(jīng)歷，說說掉牙、換牙時給自己帶來的特殊感受?！　×私鈸Q牙時的衛(wèi)生。　　午睡的時候，別的小朋友都睡著了，只有樂樂睡不著，他覺得牙齒好痛，好像還有一點癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。 這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養(yǎng)成良好生活習慣的目的?！　⊥ㄟ^歌唱、朗誦等藝術活動感知秋天，從而喜歡秋天?！　∏锸?水稻成熟了，金黃的稻穗把農(nóng)民伯伯的笑容都點燃了，還有累累碩果，換回了他們一年辛勤的汗水。　　歌曲 小朋友們也喜歡秋天，喜歡秋天的樹葉?！　、跟著音樂學唱歌曲。贊可夫的“教學與發(fā)展”理論運用“最近發(fā)展區(qū)”學說，指出教學應該創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，然后使最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平。聯(lián)系幼兒的相關生活經(jīng)驗對活動的難點進行分解和突破?！　』顒舆^程　　，激發(fā)興趣　　播放一段手形彩繪錄像，組織談話，激發(fā)幼兒對手形繪畫的興趣。　　最后，在大背景下合作展現(xiàn)整幅作品?！　′浺魩В尘皥D一幅。它主要表現(xiàn)為以下幾個特點：　　一、情境導入，自