幼兒園大班教育教案-閱讀頁(yè)
2024-12-07 02:42本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)歌曲《秋葉》并掌握其三拍子節(jié)奏。 通過歌唱、朗誦等藝術(shù)活動(dòng)感知秋天，從而喜歡秋天。 對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)與感知?！ 〗虒W(xué)過程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 反思 組織教學(xué) 教學(xué)常規(guī) 師生問好?！ ?dǎo)入 今年的天氣一直是暖洋洋的，但秋天還是悄悄地來到了我們身邊，小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們從哪些跡象可以看出，可以感受到秋天的到來？ ?。ɑ卮穑 ∝S收，樹葉的色彩變化，大雁南飛…… 新課教學(xué) 天空 秋天的天空很高，很藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，抬頭深深地吸一口氣：“哇！好清爽！”真是秋高氣爽。 秋收 水稻成熟了，金黃的稻穗把農(nóng)民伯伯的笑容都點(diǎn)燃了，還有累累碩果，換回了他們一年辛勤的汗水。這時(shí)，一陣風(fēng)吹過，樹葉從樹上飄落下來了。只會(huì)拍手，不會(huì)說話。一個(gè)一個(gè)，跳到地下。 歌曲 小朋友們也喜歡秋天，喜歡秋天的樹葉?！ ∷境墒炝耍僮邮炝??！ 「蠋熌顑焊?。 學(xué)習(xí)歌曲?！ 、跟著音樂學(xué)唱歌曲?！ 、用碰鈴敲擊強(qiáng)拍。學(xué)習(xí)也是如此，只有在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，才能收獲好成績(jī)。 幼兒園大班教育教案5 教學(xué)理論依據(jù) 本次活動(dòng)的理論基礎(chǔ)主要依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論和贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論。贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論運(yùn)用“最近發(fā)展區(qū)”學(xué)說，指出教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，然后使最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平。幼兒經(jīng)常會(huì)玩一些手指游戲和手影游戲，手形彩繪作為一種比較新穎獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，這種活動(dòng)能深化拓展幼兒的興趣愛好，豐富幼兒的操作體驗(yàn)和審美情感。 實(shí)施策略 在活動(dòng)中將會(huì)滲透平面繪畫和立體繪畫兩種不同的表現(xiàn)形式，這樣更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的發(fā)展需求?！ ∈紫龋靡欢问中尾世L錄像導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒用手做出各種不同的造型，為手形繪畫做好鋪墊。聯(lián)系幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分解和突破。幼兒自主操作體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)手形繪畫這一活動(dòng)目標(biāo)?！ 』顒?dòng)目標(biāo) ，利用手掌、手指形態(tài)的變化，學(xué)習(xí)手形繪畫?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 ?。夯顒?dòng)前組織幼兒做各種手指與手影游戲；了解幼兒的繪畫水平。 活動(dòng)過程 ，激發(fā)興趣 播放一段手形彩繪錄像，組織談話，激發(fā)幼兒對(duì)手形繪畫的興趣?！ 。?）啟發(fā)幼兒做出與別人不同的手形，并說說怎樣通過手來作畫?！ 。?）教師示范繪畫，鼓勵(lì)幼兒圍繞主題“大自然的景色”來作畫。幼兒自主選擇作畫材料與方式，大膽作畫。 最后，在大背景下合作展現(xiàn)整幅作品。因此，我設(shè)計(jì)了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的教育活動(dòng)——合作力量大?！ 椭變涸谟螒蛑蝎@得合作的直接經(jīng)驗(yàn)：培養(yǎng)合作精神?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 懸掛果子的果樹(果子有高有低)，水果籃兩個(gè)，果盤8個(gè)?！ ′浺魩?，背景圖一幅?！ ∮變弘S音樂進(jìn)入場(chǎng)地摘果子，教師引導(dǎo)幼兒合作摘?！ √釂枺簽槭裁茨泻⒆臃值寐?，女孩子分得快? (男孩人少，女孩人多)啟發(fā)幼兒說出：“一個(gè)人的力量小，集體的力量大、” 教師提議為水果蓋儲(chǔ)藏室?！ ∷摹⒒顒?dòng)延伸 啟發(fā)幼兒一起合作(拼、畫、粘貼)。它主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)： 一、情境導(dǎo)入，自然親切?！ 《⒂螒蚧顒?dòng)，體驗(yàn)感受。這一連串的幾個(gè)活動(dòng)，使幼兒多次體驗(yàn)到大家合作獲得成功的喜悅，最后又用游戲“搶救難民”結(jié)束游戲，再一次體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。在為果子蓋儲(chǔ)藏室時(shí)，教師又為幼兒準(zhǔn)備了多種材料，幼兒用這些材料能搭一個(gè)很大的儲(chǔ)藏室，像真的一樣，從而更加深了幼兒對(duì)活動(dòng)的感受，體驗(yàn)到了合作
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