幼兒園大班教育教案(已修改)
2024-12-07 02:42 本頁面
【正文】 幼兒園大班教育教案 幼兒園大班教育教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒初步掌握謎語的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語的興趣。 在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語?！ “l(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力?！ ≈攸c(diǎn)： 讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語?！ ‰y點(diǎn)： 讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來想，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂?！ 』顒?dòng)過程： 一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。 出示兩只盒子,提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢? 告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的 名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語?！ √嵝延變鹤屑?xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。 ?！ ∠炔碌谝恢缓凶永锏臇|西?！ ?1)教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。 (2)先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。 (3)再次朗讀謎語，并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解) (4)再請(qǐng)幼兒猜。(有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒) (5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好， 第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)?！ ?6)小結(jié)(鞏固掌握謎語的特點(diǎn))：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有”青蛙”兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語?！ 〔乱徊碌诙缓凶永锏臇|西?！ ?1)教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。 (2)教師解釋”沾水”的含義?！ ?3)請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來?！ ?4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。 (5)通過操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西(6)提問：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法)(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來了，所以小朋友一下就能猜出是”肥皂”了?！ ±蠋熢僬?qǐng)幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來?！ ?1)教師念謎語：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦。拍一拍，跳一跳。拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高?！ ?2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語說出了皮球的什么特點(diǎn)? (4)提問：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎? 三、分組活動(dòng)：猜謎語幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽，聽完后動(dòng)腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜?！ 〗處熝不刂笇?dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語?！ 〗處熋看卫首x一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講?！ 〗處煿蔡峁┤齽t謎語： 丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清?！ 〖t眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。 身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜?！ ∮變簣@大班教育教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 了
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