【正文】 圓的特征。　　使學(xué)生掌握圓的特征，理解在同一個(gè)圓里直徑和半徑的關(guān)系，并能根據(jù)這種關(guān)系求圓的直徑或半徑。通過圓的有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅加深學(xué)生對周圍事物的理解，提高解決簡單實(shí)際問題的能力，也為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識(shí)打好基礎(chǔ)。（）　　（2）圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離相等。quot。quot。）　　出示板書：在同一個(gè)圓里，d=2r或r=1/2d。　　師小結(jié)，屏幕顯示：圓心O（圓中心的一點(diǎn)叫做圓心）。這樣一個(gè)生活情境，讓學(xué)生在充分觀察的基礎(chǔ)上，選擇自己最喜歡乘的車，并說明喜歡的理由，使數(shù)學(xué)的內(nèi)容充滿人文色彩。通過多媒體的直觀演示將演示、觀察、操作、思維與語言表達(dá)結(jié)合在一起，使學(xué)生對圓有一個(gè)形象的感知。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　用圓規(guī)畫圓?！　〗滩暮單觯骸　A是一種常見的平面圖形，也是最簡單的曲線圖形。將三個(gè)圓剪下來?！　≡O(shè)計(jì)意圖：通過觀察同學(xué)畫的圓，帶著“為什么圓的大小不同、同學(xué)說的半徑又是什么”等疑問，學(xué)生很好奇地自學(xué)教材內(nèi)容，并在圖上標(biāo)注名稱，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，提高了課堂效率，又及時(shí)鞏固了知識(shí)?！　∵@是學(xué)生會(huì)有利用圓形的實(shí)物模型的外框畫圓、用線繞釘子旋轉(zhuǎn)畫圓；用三角尺等等，我順勢引出運(yùn)用圓規(guī)畫圓?！　‰y點(diǎn)：歸納并理解半徑和直徑的關(guān)系。本節(jié)課通過圓的認(rèn)識(shí)的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到研究曲線圖形的基本方法，同時(shí)也滲透了曲線圖形與直線圖形的關(guān)系。另外學(xué)生在低年級(jí)時(shí)已對圓有了初步感知，但對于建立正確的圓的概念以及掌握圓的特征還是比較困難。課堂上教師要成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，與學(xué)生“同甘共苦”一起體驗(yàn)成功的喜悅，創(chuàng)造一個(gè)輕松，高效的學(xué)習(xí)氛圍?！　W(xué)生自己嘗試畫圓，邊嘗試邊小結(jié)方法：定好兩腳間的距離——把帶有針尖的腳固定在一點(diǎn)上——把裝有鉛筆的腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫出一個(gè)圓。）那圓的位置呢？（由圓心決定。）　　在一個(gè)圓內(nèi)任意畫它的半徑和直徑，并量一量。經(jīng)過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，掌握圓的特征?！　∪?、說教法學(xué)法　　學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過程，教師要激活學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)和運(yùn)用中真正感悟知識(shí)。（車輪有長方形的、正方形的、平行四邊形的、三角形的、圓形的?！　煟耗闶窃鯓赢嬤@個(gè)圓的？學(xué)生介紹不同的畫圓方法。）　　屏幕顯示：半經(jīng)r。做車輪、安車軸、裝鋼絲amp。做數(shù)學(xué)amp。）　　五、鞏固練習(xí)　　第88頁第一題。　　擴(kuò)展題：在邊長為10厘米的正方形里畫出一個(gè)最大的圓、想一想：可以用哪些辦法來確定它的圓心？它的半徑應(yīng)是多少？　　（設(shè)計(jì)意圖：通過這樣的延伸，做到首尾呼應(yīng)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)來源于現(xiàn)實(shí)生活，又服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。這樣的編排，學(xué)生對于圓的相關(guān)概念及特征的理解和把握一般都是建立在教師的明確指引和調(diào)控之下，學(xué)生相對獨(dú)立的探索空間不夠，而與此同時(shí)，學(xué)生對于圓所內(nèi)涵的文化特性也無從感受、體驗(yàn)。　　學(xué)會(huì)畫圓。教學(xué)圓的特征時(shí)，主要采用了操作法，學(xué)生借助圓形紙片，通過折一折、畫一畫、量一量，使多種感官參與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)特征后，能用語言表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力：能自學(xué)的盡量讓學(xué)生自學(xué)，教學(xué)圓的畫法時(shí)，采用了嘗試法與操作法相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力、探索精神和嘗試精神。操作后，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”通過自學(xué)課本讓學(xué)生自己去了解它們的名稱和特征?！菊J(rèn)識(shí)圓的說課稿（精選3篇）】